英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)探討論文

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摘要：英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，它是人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，怎樣既讓他們感興趣，又能促使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小，好奇好動(dòng)，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種猜迷游戲。例如“聽(tīng)音猜動(dòng)物”的游戲，學(xué)習(xí)“Isita.?Yes./No.It’sa.”；“聽(tīng)音猜人”的游戲，學(xué)習(xí)“Who’she/she?”；“蒙眼摸動(dòng)物”的游戲，學(xué)習(xí)“Whatisit?”等句型。游戲活動(dòng)的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂(lè)趣，又在玩中學(xué)到了知識(shí)。

二、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)組織課堂教學(xué)

學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感都很強(qiáng)，多樣的競(jìng)賽形式往往能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在復(fù)習(xí)表示動(dòng)作和指令的詞時(shí)，把學(xué)生分成四組，每組每次派一名代表，按照老師的指令做活動(dòng)。比如：Touchyourhead!Pointtothewindow!Showmeyourruler!Raiseyourlefthand!獲勝者將為自己小組贏得一枚粘貼，最后選出優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)自然情景，給學(xué)生提供發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與

由于語(yǔ)言來(lái)源于生活，每個(gè)人都在不同的生活環(huán)境中扮演不同的角色，因此我將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂。如我在教句子“Whendoyou.?”時(shí)，要求學(xué)生相互采訪一天的生活。學(xué)生們個(gè)個(gè)積極開(kāi)口，人人踴躍表達(dá)，在很短時(shí)間內(nèi)便掌握了語(yǔ)言，鞏固了短語(yǔ)，學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。

四、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，遵循無(wú)意與有意相結(jié)合原則

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。因此，我在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，使學(xué)生在無(wú)意間對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到有意的認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)生學(xué)比較級(jí)shorter,longer；smaller,bigger；taller,younger,thinner等詞時(shí)，我用多媒體顯示了一些動(dòng)物，如：Monkey,elephant,snake,giraffe,dog等，讓學(xué)生通過(guò)大屏幕，對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行比較后，幫助它們找到適合自己居住的房屋等。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣，又進(jìn)一步激發(fā)和保持了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力得到了培養(yǎng)，效果很好。

五、注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

知識(shí)的獲得，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，從體驗(yàn)中獲得的才是最深刻的。因此，在教學(xué)中我采用的方法是：隨儲(chǔ)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了家庭成員后，建議學(xué)生制作自己的Familytree。填上英語(yǔ)名稱、年齡、職業(yè)、愛(ài)好；將學(xué)過(guò)的日期、月份、季節(jié)制成活頁(yè)、掛歷，在制作過(guò)程中來(lái)體會(huì)英語(yǔ)文化的底蘊(yùn)。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

英語(yǔ)教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的每一份快樂(lè)。超級(jí)秘書網(wǎng)：