教師師德修養(yǎng)淺析

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教師職業(yè)道德是教師在從事教學(xué)教育工作過程中所必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、職業(yè)情操和品質(zhì)。教師需要將這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，形成自身獨(dú)特的人格魅力，來影響、激勵(lì)和教育學(xué)生。

一、愛崗敬業(yè)

熱愛和忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的教育方針、政策、法律、法規(guī)，帶著飽滿的熱情和滿腔的激情進(jìn)行教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中，愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志地做好教育教學(xué)工作，并積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)技能，想方設(shè)法地提高教育教學(xué)效果，增強(qiáng)師生間的溝通與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力。

二、先進(jìn)的教育理念

要與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以學(xué)生為本位，尊重學(xué)生的主體性，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生主體性、公平性，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并解決問題等綜合能力的提高。因材施教，尊重學(xué)生的差異，要善于欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、積極健康的心態(tài)。

三、以身作則，為人師表

教師的地位和作用是通過教師在教育教學(xué)中的行為來表征和實(shí)現(xiàn)的。教師的知識(shí)水平、個(gè)人品格、行為習(xí)慣、言談舉止以及為人處世的態(tài)度、人生觀、世界觀，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師帶給學(xué)生的，不僅是知識(shí)，更多的是個(gè)人的行為習(xí)慣，是心態(tài)，是做人的標(biāo)準(zhǔn)的影響。這就要求教師從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從自我做起，以身作則，嚴(yán)格自律，做到言行一致、表里如一，用自己的人格魅力和模范行為影響和教育學(xué)生。要求學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，教師首先就不能做與課堂無關(guān)的事；要求學(xué)生做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師對(duì)學(xué)生首先要負(fù)責(zé)，不能推三阻四，敷衍了事；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真、積極、主動(dòng)，教師首先要對(duì)教育、教學(xué)的方方面面均認(rèn)真、積極、主動(dòng)。如果教師自己平常言行舉止不能起到正面的示范作用，自然無法嚴(yán)格要求學(xué)生，教師的話也就沒有權(quán)威性。所以，要求教師要以身作則，言行一致，表里如一，首先為學(xué)生做出表率，以良好的行為習(xí)慣、積極健康的心態(tài)、高尚的品質(zhì)來做學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)航人、人格和心靈的指路人。

四、熱愛學(xué)生

教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。嚴(yán)格是出于對(duì)學(xué)生真誠的愛，嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ)，愛要以嚴(yán)為前提，要做到嚴(yán)而不懲、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師是敬而愛之，不是敬而畏之，使學(xué)生親其師而信其道。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生，欣賞和呵護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。通過維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，拉近與學(xué)生之間的距離，成為學(xué)生的良師益友，形成師生間相互尊重、良好、和諧的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生積極向上。教師要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性成長，心里時(shí)刻裝著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和挫折時(shí)，要與學(xué)生一起分擔(dān)，替學(xué)生設(shè)身處地著想，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，實(shí)事求是地了解情況，找出解決問題的方法；當(dāng)學(xué)生遇到成功和喜悅時(shí)，要與學(xué)生分享，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

五、樂于奉獻(xiàn)

教師在教育教學(xué)過程中的快樂不僅僅是物質(zhì)待遇得到滿足，更重要的是精神方面審美意蘊(yùn)豐富：自己所教育的學(xué)生道德上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，學(xué)識(shí)的日漸提高，心智的逐漸成熟，進(jìn)而對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，都給教師帶來極大的快樂和滿足，是教師生命意義所在，體現(xiàn)了教師真正的社會(huì)價(jià)值，使教師樂在其中、不求索取、不求任何回報(bào)地忙在其中，奉獻(xiàn)于其中。

六、結(jié)語

總之，良好的師德是教師教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循的道德規(guī)范。每一位教師都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，必須自珍、自重、自愛、自強(qiáng)、自勵(lì)，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，不斷地提高和完善自己的道德水平，樹立以人為本的教育理念和使命感。模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)為人師，行為世范，靜心教書，潛心育人，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以高尚的情操熏陶學(xué)生，以自己的人格魅力感染和教育學(xué)生，做學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)航人、人格和心靈的引路人。

作者：陳基豪 肖寒英 單位：廣西玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣西玉林高級(jí)技工學(xué)校