首頁 > 文章中心 > 正文

      高中語文高效課堂構建綜述

      前言:本站為你精心整理了高中語文高效課堂構建綜述范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      高中語文高效課堂構建綜述

      摘要:隨著新課改的推進,語文教學涌現出了許多全新的教學方法,推動了高中語文教學模式的改革。微課是信息技術飛速發展背景下的一種新型教學模式。它可以利用圖片、聲音、視頻、文字來吸引學生的注意力,引發學生進行主動學習,有效提高課堂教學效率。它還可以讓學生靈活運用課余時間觀看微課視頻,打破了時間和空間上的限制,有利于高效課堂構建

      關鍵詞:微課;高中語文;高效課堂

      在信息化時代背景下,教育領域面臨著新的挑戰和發展機遇。高中語文教師也要與時俱進,改進教學方式,優化教學結構,促進高中語文高效課堂的構建。新課改將微課帶入了人們的視野。教師要認識到微課的價值,利用微課引導學生自主探索知識,有效提高高中語文的教學質量。

      一、微課在構建高中語文高效課堂上的價值

      首先,在以往的高中語文教學中,教師要承擔多個班級的教學任務,而且還要了解全體學生的學習能力和學習情況。這會使教師精力不足,在教學中感到力不從心。運用微課教學模式,學生可以利用微課視頻進行自主學習。在課上,教師只需補充和完善教學知識,解答學生存在的疑惑即可。這就從根本上減輕了教師的教學負擔。其次,在傳統教學模式下,教師都會主導教學課堂,采用單一的教學方式傳授知識,沒有為學生留出自主思考和探究的時間。在微課教學中,教師可以讓學生自由安排學習時間,為學習能力強的學生提供拓展性知識;為學習能力弱的學生提供基礎性知識,滿足不同層次學生的需求,提高學生的自主學習能力。最后,高中生具有較強的接受能力和適應能力,具有強烈的好奇心。但是,受應試教育的影響,很多學生只能被動地接受課本知識,容易對語文學習產生厭倦情緒。微課顛覆了傳統的教學理念,能夠活躍課堂氛圍。其豐富的視頻和圖片資源能夠吸引學生的注意力,促進教師教學效率的提高。

      二、基于微課的高中語文高效課堂的構建策略

      (一)利用微課導學,培養學生的預習習慣

      大部分高中生在學習中都比較依賴于教師講授,沒有養成自主預習的習慣。即使教師布置了預習任務,學生也只是簡單地閱讀課文,沒有思考課文的內容和思想內涵。這不利于學生預習效率的提高。教師在課上只采用單一的教學模式,先介紹課文信息,再帶領學生熟悉生字詞。這就浪費了教師大量的時間來講授預習環節的內容。而且,這種教學模式氛圍沉悶,教學節奏也比較緩慢,不利于學生學習興趣的提高,影響了高中語文高效課堂的構建。[2]因此,教師可以利用微課幫助學生預習課文內容,使學生在課前了解到相關的信息,引發學生進行獨立思考,提高課堂時間的利用效率,著重講解教學重難點知識。例如,在《念奴嬌赤壁懷古》的教學中,首先,教師利用微課向學生介紹寫作背景和相關的歷史人物、時間,通過視頻激發學生的學習興趣,引發學生主動進行預習;其次,教師播放《三國演義》的片段,展示三國和赤壁的圖片引入教學內容,向學生介紹這首詞的寫作背景。這是蘇軾在游赤壁古戰場時追憶往昔之事,感嘆自己的處境,為抒發自身情懷而寫下的。這種利用微課進行情境導入,可以使學生感受到作者的創作情感,調動起學生對課文的好奇心和探索興趣,讓學生逐漸養成課前預習的好習慣,為教師的課堂教學奠定基礎。

      (二)營造課文意境,提高學生的理解能力

      微課借助信息技術開展高中語文教學,能夠將不同形式的教學資源進行融合,用動態的視頻展示靜態的教學知識,用生動形象的方式表達抽象的教學內容;能夠幫助學生理解復雜、晦澀的語言文字。高中語文有許多古詩詞內容。許多學生無法體會其中的意境和情感。微課能夠為學生創設出良好的情境,讓學生直觀感受課文中的思想和內涵,給予學生身臨其境的感覺;能夠幫助學生深入理解課文知識。例如,在《錦瑟》的教學中,教師可以利用微課展示古詩詞內容,幫助學生體會古詩的意境,了解古詩詞的結構和創作思路。首先,教師可以用微課向學生講解首聯運用的民歌起興的手法,了解到作者抒發的感慨,再利用“莊周夢蝶”和“望帝魂化杜鵑”的典故承接上文的“思華年”,理解作者抒發往事美好的感嘆,使學生感受到作者語言運用上的巧妙。其次,教師接著用微課展現出以大海和天上明月為背景,呈現出“鮫人泣淚成珠”的畫面以及以群山和陽光為背景展示“玉生煙”的形象。[3]最后,教師引導學生理解作者的感慨,體會作者惘然若失的心情。這種教學方式能夠營造出真實、形象的學習情境,使學生深刻體會作者的心情,加強學生對教學內容的理解。

      (三)突破教學重點,提高學生的學習效率

      微課有視頻教學、ppt教學、現場教學等多種模式。而且,微課視頻的時間大多在五到八分鐘之間,視頻短小,卻能夠突出課堂教學的重難點知識,為學生指明學習方向,幫助學生解決學習難題。以《想北平》教學為例,首先,教師可以利用微課讓學生在理解課文內容的基礎上,運用點評的方式討論自己的感受和體驗。其次,教師可以利用歌曲《綠葉對根的情意》,渲染課堂氛圍,在微課中展示描寫北平的語句,讓學生試著概括作者眼中的北平。最后,教師再讓學生之間進行交流,賞析課文情感,運用點評的方式構建高中語文的高效課堂,促進學生綜合素養的提高。

      三、結束語

      綜上所述,利用微課構建高中語文高效課堂是教育發展的必然趨勢。高中語文教師要根據具體的教學內容和學生的知識能力制作微課視頻,為高中語文課堂注入全新的活力。在教學中,教師可以利用微課培養學生的預習習慣,創設生動的學習情境,為學生講解教學中的重難點知識,以此來構建高中語文的高效課堂。

      參考文獻:

      [1]王勝柏.高中語文微課使用的隱性矛盾及實踐路徑探究[J].課程教育研究,2019(29).

      [2]安娜.高中語文高效課堂的構建[J].漢字文化,2019(16).

      [3]姜國宏.淺談高中語文高效課堂的標準[J].課程教育研究,2019(14).

      [4]馬瑞芬.深化改革,高效輕負——談高中語文高效課堂的構建[J].智庫時代,2017(12).

      作者:錢健 單位:江蘇省啟東市第一中學

      亚洲a在线视频视频| 亚洲av永久无码天堂网| 91亚洲导航深夜福利| 亚洲色偷精品一区二区三区| 好看的亚洲黄色经典| 亚洲欧洲AV无码专区| 日本亚洲精品色婷婷在线影院| 国产亚洲日韩一区二区三区| 亚洲日本久久一区二区va| 亚洲一区在线免费观看| 亚洲成av人在线视| 亚洲成AV人在线观看网址| 亚洲国产高清视频在线观看| 亚洲日产无码中文字幕| 精品韩国亚洲av无码不卡区| 亚洲一区二区三区亚瑟| 亚洲国产日产无码精品| 亚洲国产精品乱码一区二区 | 亚洲中文字幕无码久久综合网| 爱情岛论坛网亚洲品质自拍| 亚洲免费网站观看视频| 亚洲成a人片在线不卡一二三区| 91嫩草私人成人亚洲影院| 亚洲美女视频网站| 亚洲AV天天做在线观看| 亚洲AV无码成人专区片在线观看| 亚洲AV无码成人精品区天堂| 亚洲色图在线播放| 亚洲国产a∨无码中文777| 亚洲av日韩av无码| 亚洲自偷自拍另类图片二区| 国产成人亚洲精品| 亚洲乱亚洲乱妇无码| 亚洲AⅤ优女AV综合久久久| 久久精品国产亚洲Aⅴ香蕉| 精品亚洲成A人在线观看青青| 亚洲狠狠爱综合影院婷婷| 久久亚洲中文字幕无码| 亚洲精品成人片在线观看| 亚洲乱码国产乱码精品精| 久久久久一级精品亚洲国产成人综合AV区 |