大學生就業難經濟學論文

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一、就業現狀分析

從宏觀角度看，大學畢業生年供給量大于市場需求量。1999年全國第三次教育工作會議做出的高校擴招決議，使我國高等教育在規模上實現了跨越式發展。依據世界銀行劃定的標準，大眾化高等教育的標準是入學率為15%以上。我國2003年大學生入學率已達15%，隨后又歷經10年連續擴招。擴招導致畢業生激增。2003年擴招后的第一屆畢業生人數達280萬，10年后的2013年，畢業生人數增至699萬，預計2014年將達727萬。連年擴招使更多高中畢業生有機會接受高等教育，全民文化素養有了飛速提高，但與之相伴的是大學畢業生就業難，每年數十萬畢業生無法及時就業。伴隨著時間的延續，延遲就業的大學生數量還在不斷累積，大學生就業問題已成為一個嚴峻的社會問題。具體而言，大學生就業實際現狀比公布的統計數字更加令人擔憂。從有關部門公布的畢業生就業數據來看，所謂“就業率”實為“落實率”，如公式一，公式二所示。此外，高校就業率依據簽約率來統計，一紙協議并不能代表準確、真實的就業情況。這表明，實際就業率與官方統計和公布的就業率存在一定偏差。同時，統計數字無法準確反應不同高校，不同專業和不同性別的就業差別，以及已就業大學生的就業滿意度等就業質量問題，從而高校畢業生就業現狀顯得晦澀復雜。×100%公式1：年度大學生就業率公式落實率=×100%公式2：年度大學生落實率公式。

二、大學生就業現狀成因分析

大學生就業難，是多種因素綜合作用的結果。首先，大學生就業問題的本質是經濟問題。從經濟學理論來看，勞動力的供給與需求在總量上必須保持平衡，供給大于需求會導致勞動力過剩。中國勞動力資源占世界的四分之一以上，而資本資源（以國內投資額為標準）僅占世界百分之四，勞動力數量與資源分布的不均衡，在理論上成為大學生就業難的必然因素。從國際經濟形勢看，全球經濟不景氣是導致就業難的根本原因。就業量的增加歸根結底要依靠整體經濟增長拉動。近年來世界次貸危機的發生對大學生就業而言無疑更是釜底抽薪。從國內目前的經濟結構來看，盡管我國是世界第二大經濟體，但受中國歷史因素的影響，經濟結構仍屬勞動密集型，科學技術在經濟社會發展中的權重還很小，經濟發展能帶來的勞動力市場需求主要還是體力勞動者群體。因此，也就出現了大學生就業難與民工荒并存的現象。另外，我國經濟結構的調整，國家行政事業單位機構精簡等也對大學生就業帶來不利影響。其次，供需對接錯位、高校教育缺乏前瞻性是大學生就業難的又一重要原因。首先，意識時間對接錯位。在實行市場經濟的今天，用人單位需要怎樣的人才是由市場需求決定的，但高校專業設置的調整改革，在時間和周期上卻明顯滯后于市場變化。等高等院校調整完成到大學生畢業尋覓就業機會，已經用去若干年時間，人才市場的需求已經產生了新的變化。出現了原先的熱門專業已經冷卻，畢業生產出過剩。二是辦學特色的對接錯位。用人單位對人才的需求與市場需求同步，是多種多樣且不斷變化著的，但我國高校在人才培養上受傳統計劃經濟和管理模式影響，缺乏獨立性，缺少特色，所有高校培養出來的學生幾乎具備相同的特點。這很難滿足市場需求。三是期望值對接錯位，大學生普遍希望穩定的工作崗位，但近年來承載大學生就業的主要是第三產業；大學生期望從事理論性較強的工作，而用人單位則更加注重人才的實踐能力，大學生在工資待遇上希望與期望值匹配，而用人單位則希望節省開支聘用直接可創造財富的員工，這種教育傳統的誤導導致的期望對接錯位仍將繼續影響實際就業率的提高。

三、大學生就業難相應對策

首先，政府是解決大學生就業問題的主導。其一，政府要調整宏觀經濟對策，改變單純的GDP導向，以民為本，以綜合效益為目標，將綜合效益為目標，把改善大學生就業作為亟待解決的問題。其二，是出臺相應的法律條文規范就業市場，用法律保障大學生就業問題得以有效解決。比如，進一步調整收入分配，用收益引導大學生就業取向，調整民營企業在融資、稅收、市場準入等方面的制度，讓民營企業在吸納大學生就業工作中更好地發揮作用；政府戶籍管理二元結構現象等，讓畢業生就業工作更科學，更合理。其次，高校是解決大學生就業問題的基礎。其一，高校領導群體必須克服傳統的計劃經濟對管理思維的影響，強化自身辦學的獨立性，強調特色辦學，盡快實現專家治校。其二，畢業生步入社會可創造的價值衡量了畢業生作為求職者的價值，而畢業生在校階段所培養的能力素質應立刻適應工作要求，使求職者能夠有機會實現自身價值。校方應將就業率和就業質量作為評價學校辦學質量的核心標準，讓高校成為真正意義上的人才工廠。最后，大學生仍然是解決就業問題的根本。其一，大學生就業難問題，除了受國內就業大環境若干客觀因素限制以外，大學生也可發揮主觀能動性，盡全力改善自身現狀。學生在校期間可以嘗試在課業之余自主尋覓實習機會，也應充分利用高校與實習單位之間的聯合實習機會，充分鍛煉自身實踐能力。其二，學生應充分了解自身條件，避開自身劣勢，發揮長處，克服攀比心態，祛除對于他人的依賴心理，建立正確的擇業觀念，獨立觀念。不迷戀一線城市就業市場，不一味追求工作穩定性，應以在校期間的學習、思考與實際工作中的持續繼續教育穩固自己在職場中的不可替代性。學生也應充分利用實習機會，最大限度了解所涉足的行業和職位，更為重要的是了解自己是否適應該類工作，盡力進行自我定位，以實現高效就業。

作者：應志為單位：信陽師范學院