多媒體技術在排球教學的運用

前言：本站為你精心整理了多媒體技術在排球教學的運用范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，多媒體以及網絡等高科技技術已經迅速的在生活工作學習中得到了普及。尤其是在教學活動中，多媒體技術也得到了廣泛的運用。現如今，隨著新課標的改革，對教學質量的要求也越來越高。為了提高排球教學的質量以及效率，使學生達到更好的訓練效果，我們將多媒體引入到了排球的教學中，使其可以更好的輔助排球課程的順利進行。基于此，在本論文中，我們首先對多媒體運用到排球教學中的意義進行探究，進而對多媒體在排球教學中應用時的具體注意事項進行闡述。

1多媒體技術在排球教學中應用的意義

1.1有助于學生對于學科的理解與掌握，從而提高教學質量以及教學效率

在傳統的排球教學中，教師在課堂上只能通過口頭傳授以及示范動作這兩種方式對學生進行教學以及講授，先是給學生們口頭傳授一些注意事項以及動作要領，然后教師自己做示范，給學生示范一些動作。但是由于排球動作技能有一定的特殊性以及復雜性，要想掌握排球的動作要領僅靠口頭傳授是遠遠不夠的，而且不同的教師也有不同的教學方法，加之教師自身的綜合素質以及能力等方面的因素，教師有時候示范的動作也并不是非常的標準，這樣就會在很大程度上影響教學效果。學生在對學科的理解以及掌握上就會有一定的障礙。而將多媒體技術引入到排球教學中去，就會大大的改善這一問題的存在。通過多媒體進行排球教學，可以充分的調動學生的聽覺以及視覺效果，圖文并茂，最大程度的刺激學生的感官，增強學生對排球教學的理解。這對于提高排球教學的質量以及教學的效率有著重要的作用。

1.2有助于提高學生學習排球的興趣，調動學生學習的積極性和主動性

根據我們的調查發現，學生對于一門學科的學習興趣，在很大程度上都與學習成效有關。也就是說，當學生在某一學科上更容易取得一些學習成果的時候，才更容易激發他們對于這一門學科的學習興趣以及探究欲望。采用傳統的教學方法難免會讓學生覺得學習起來枯燥無味，容易讓學生產生厭學的心理，而且教師用口頭傳授的方式來教學，很多時候學生并不能完全理解教師所教授的內容。當學生對知識的接受程度較低的時候、對排球的動作要領掌握起來較困難的時候，就容易喪失對這一學科的學習興趣，而使用多媒體教學的這一方式，有利于充分調動學生的各個感官，講課的脈絡以及思路也會更加清晰，使學生學習起來也不會感覺很困難。當學生接受起來更加快的時候，就會提升他們對這一學科的學習興趣，同時也會調動他們的積極性以及主動性。

2多媒體技術在排球教學中應用時的注意事項

2.1不能太過于依賴多媒體的作用，不能忽視教師在課堂上的主導地位

多媒體技術引用到排球教學中的確是可以大大的提升排球教學的質量以及課堂效率。但是我們同樣應該注意到的是，多媒體只是課堂中所使用的一個途徑，或者說它只是一個課堂中的工具或者媒介。我們在授課的過程中并不能完全依賴于多媒體而忽視教師的主導地位。因為畢竟教師是屬于課堂的組織者以及領導者，知識的講授是需要一個完整的體系的。多媒體的運用只能是當做課堂中的一個小小的部分，而不能當成全部。如果說在課堂上，教師完全不對學生進行講解，一上課就讓學生參照多媒體進行自學，那課程的效果就會大打折扣。這樣的課堂效果就和學生在課下進行自學是同樣的效果。將多媒體技術引入到排球的教學中去，應該是只將其當做一個媒介，而教師把控著整個課堂的節奏以及整體的思路，適時為學生進行講解，對多媒體中的內容進行補充，從而使學生能夠更加充分的理解多媒體中的內容。因為，教師在課程的講授過程中，一定要保證自身的主導地位，不能太過于依賴多媒體的作用。

2.2要注意把握好時間以及課堂的節奏

將多媒體技術引用到排球教學中去，一定要注意的是課堂時間的把控以及課堂節奏的控制。在之前的教學中我們不難發現，有些學科的教師將多媒體技術引入到課堂中去以后，會將課堂的百分之八十甚至百分之九十的時間用在多媒體的播放上，教師在整堂課上只會簡單的對多媒體中沒有提及到的一點知識點進行補充。因為多媒體播放占用了太多的課堂時間，導致教師沒有更多的時間對學生進行講解以及問題的答疑。這樣會嚴重的影響整堂課的質量以及效果，所以教師一定要注意把握好時間以及課堂的節奏。不能在多媒體播放上浪費太多的時間，從而影響到整個課程的進度。

2.3適時的使用多媒體，要保證學生在課堂上的主體地位

多媒體雖然是一個非常好的課堂使用工具，但是它畢竟只是輔助我們教學的一個工具而已，最終多媒體的使用還是為學生所服務的。將多媒體技術引入到排球教學中去的時候，一定要注意保證學生在課堂中的主體地位。學生是課堂的主角，讓學生掌握排球的理論知識以及實踐中的動作要領才是我們課堂講授的目的。因此，一定要清楚的知道，多媒體只是我們課堂的一個媒介，最終還是要為學生所服務。

在上述中我們已經提到了，要保證教師的主導地位以及控制好課堂上多媒體播放的時間。而這一切最終也都是為學生所服務的。因此，教師要注意在課堂上不能把所有知識的呈現方式都采用多媒體的形式。應該將重點知識以及難以理解的知識采用多媒體的形式呈現，而且教師一定要注意把控好多媒體的播放時間，適時的停放，對多媒體中的重點內容進行講解，加深學生對其的理解。

參考文獻

[1]汪寶森.淺談多媒體技術在排球教學中的應用[J].吉林省教育學院學報，2014.

[2]王嘉.淺談多媒體技術在大學排球教學中的應用[J].學周刊，2014.

[3]李萬寧.淺談排球課程教學中多媒體技術的運用[J].教科文匯旬刊，2015.

作者：袁志剛 單位：哈爾濱體育學院排球教研室