大學(xué)生黨員發(fā)展及教育管理

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摘要:大學(xué)生黨員是黨員群體中的重要組成部分，要使他們成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，高校黨組織就必須加強(qiáng)教育管理。作為高校黨務(wù)工作者，必須掌握并分析目前在大學(xué)生黨員教育管理中存在的現(xiàn)象和問題，理清思路，構(gòu)建高校大學(xué)生黨員教育管理的有效機(jī)制，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理工作，永葆大學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生黨員;教育管理;問題;措施

0引言

保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是我們黨鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求，也是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)高校黨的先進(jìn)性建設(shè)，是當(dāng)前高校黨建工作的重要任務(wù)。黨的先進(jìn)性必須以黨員個(gè)體的先進(jìn)性為基礎(chǔ)，通過每個(gè)黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。大學(xué)生是祖國的未來，作為黨員隊(duì)伍中一個(gè)特殊而又重要的群體，大學(xué)生黨員肩負(fù)著崇高而艱巨的歷史使命。提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，是一個(gè)值得我們深入研究的重要課題，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生黨員要實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，永葆示范功能，時(shí)時(shí)刻刻起到模范帶頭作用。

1加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理的意義

大學(xué)生是我們黨的事業(yè)的后備力量，是實(shí)現(xiàn)2020年全面建成小康社會(huì)的主力軍，同時(shí)也是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，如何提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，推進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理工作有序發(fā)展，把大學(xué)生黨員培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保取得全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)后繼有人，無疑具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。當(dāng)今，大學(xué)生黨員面臨的外部環(huán)境正在發(fā)生急劇變化。從20世紀(jì)下半葉開始，隨著國際政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及改革開放的深入、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高等教育大眾化;各種思潮相互激蕩，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民的生活方式都發(fā)生了一系列的變化，身處變革時(shí)代的大學(xué)生的思想首當(dāng)其沖。一方面，在思想領(lǐng)域不時(shí)出現(xiàn)一些諸如主張“全盤西化”，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)等錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn);另一方面，隨著青年學(xué)生黨員獲取信息渠道拓寬，加之，改革開放往縱深方向發(fā)展帶來價(jià)值取向和道德觀念的相應(yīng)變化，這些都給他們帶來思想上的困惑和造成行為選擇上的困惑，導(dǎo)致有些大學(xué)生黨員不同程度地產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”。

2當(dāng)前大學(xué)生黨員管理存在的問題

1)部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純。部分大學(xué)生黨員由于思想不成熟，并受到外界影響，入黨動(dòng)機(jī)急功近利。有個(gè)別學(xué)生申請(qǐng)加入黨組織時(shí)本身就帶有不正確的目的和動(dòng)機(jī)，在入黨問題上表現(xiàn)為對(duì)入黨“不感興趣”，或者為獲取黨員稱號(hào)、撈取“好處”而入黨，把入黨作為自己評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，在一些問題上不以黨員的身份，而是以普通群眾的身份，站在旁觀者的角度對(duì)黨指指點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻甚至有可能站錯(cuò)立場(chǎng)。

2)黨員入黨后管理機(jī)制不健全。部分黨員入黨前積極，入黨后落后，缺乏一個(gè)有效的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)黨員進(jìn)行考核，各個(gè)高校也缺乏健全的管理，缺乏對(duì)黨員進(jìn)行專門的教育。學(xué)生入黨后的再教育工作主要落在幾名從事學(xué)生工作的教師黨員身上，在一定程度上制約了學(xué)生黨員再教育方面的投入時(shí)間和精力。

3)有些基層黨組織存在著“重發(fā)展，輕教育”的思想。大部分高校在發(fā)展黨員的過程中出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:提高比例數(shù)量是大，教育培養(yǎng)是小，因此在學(xué)生黨員發(fā)展工作中，發(fā)展前的培養(yǎng)任務(wù)是大，發(fā)展后就認(rèn)為任務(wù)完成了，忽略了黨員的再教育工作，致學(xué)生入黨后放松對(duì)自己的要求，失去共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對(duì)黨的基本理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，理論功底薄弱，黨性不強(qiáng)，尤其是缺乏政治理論知識(shí)，政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。

3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的有效措施

1)健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，確保黨員質(zhì)量。要認(rèn)真堅(jiān)持和完善在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的標(biāo)準(zhǔn)和程序，嚴(yán)格按照黨章和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)》的規(guī)定，積極而慎重地做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，把大學(xué)生中的先進(jìn)分子吸收到黨的隊(duì)伍中來，確保新黨員的質(zhì)量。在發(fā)展學(xué)生黨員工作中，要嚴(yán)格確立“八項(xiàng)制度”，即共青團(tuán)推優(yōu)制度、聯(lián)系人制度、培訓(xùn)制度、考核制度、入黨介紹人負(fù)責(zé)制度、公示制度、票決制度、責(zé)任追究制度。同時(shí)，在發(fā)展學(xué)生黨員工作程序上把好“五關(guān)”，即推薦關(guān)、培養(yǎng)考察關(guān)、公示審查關(guān)、審批關(guān)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān);堅(jiān)持“三審制”制度，即審查發(fā)展黨員計(jì)劃，預(yù)審擬發(fā)展黨員材料，審查發(fā)展黨員程序。

2)加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作重要性的認(rèn)識(shí)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度上加以規(guī)范和落實(shí)，如建立和健全黨員學(xué)習(xí)制度、聯(lián)系制度、黨員目標(biāo)管理制度、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考察制度、“”制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨員活動(dòng)日制度、教育培訓(xùn)制度、民主評(píng)議黨員制度、繳納黨費(fèi)制度等，堅(jiān)持定期檢查，認(rèn)真考核，并把考核結(jié)果納入支部和個(gè)人工作目標(biāo)責(zé)任制考評(píng)之中，使學(xué)生黨支部組織活動(dòng)有制度保證。學(xué)生黨員教育管理要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，要嚴(yán)格考核，強(qiáng)化管理，實(shí)行“學(xué)生黨員承諾制”，學(xué)生黨員要使自己的言行符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受群眾監(jiān)督;制定民主考評(píng)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)黨員進(jìn)行考核，并將材料放進(jìn)個(gè)人檔案，以此促發(fā)展。

作者：張瑩 單位：西安科技大學(xué) 建筑與土木工程學(xué)院