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      合作學習美術教學論文

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      合作學習美術教學論文

      一為學生創造更多的合作學習機會

      美術教學中,并非所有的教學內容與教學活動都有必要應用合作學習方式來開展,但是事實上,合作學習方式對于提升學生的專業素養以及團隊意識、合作能力而言具有著重要意義,因此美術教師應當在美術教學過程中以推動學生綜合素質的發展為出發點為學生創造更多的合作學習機會。在此方面,教師不僅可以在課堂中組織學生針對美術教育的重點和難點開展合作學習,同時也可以利用計算機與網絡來使學生具有良好的課外合作學習平臺,如,教師可以利用QQ群、BBS等媒介來組織學生開展學習與討論,這不僅有利于提升學生的專業素養,同時也有利于激發學生對合作學習的興趣。

      二在美術合作學習過程中做好角色分工

      為了強化學生的團隊意識與合作能力,在美術教學中開展合作學習,有必要對小組成員進行合理的分工,從而避免讓一些學生在合作學習中無所事事并推動學生更好的參與到美術合作學習活動以及融入美術合作學習氛圍之中。在此方面,美術教學中的合作學習小組不僅要設置正副組長角色,同時要設置召集人、記錄員、計時員、匯報員等角色。其中召集人的任務在于組織合作學習并鼓勵學生參與,同時避免在合作學習過程中出現話語霸權現象;記錄員則負責對小組成員發言做出記錄;計時員則應當確保小組成員能夠在規定時間內表達自身觀點,從而提高合作學習效率;觀察員則需要對合作學習情況的改善提出建議;匯報員需要對小組討論結果做出總結,并做出精煉的概括和表述。當然,教師也可以根據學生特點差異和教學內容差異來對小組角色進行調整,從而實現美術教學中學生合作學習成效的優化。

      三美術合作學習中需要注意的其他問題

      合作學習的開展能夠在美術教學質量的提高方面發揮出重要的推動作用,但是在美術教學中的合作學習實踐中,教師觀念、小組構建、小組管理、學生合作能力、合作學習氛圍、合作學習的評價等方面都存在一些問題,而為了對這些問題做出有效解決以實現合作學習工作的優化,首先,美術教師需要樹立以學生為本的教育理念,并以學生特點為依據來確定分組策略與引導策略等;其次,教師有必要引導學生對合作學習目標做出全面認識。合作學習是推動美術教學質量提高的手段,這種手段的實施目的并不僅僅局限在實現學生美術專業知識目標的實現,同時也需要重視學生情感目標和技能目標的培養與實現;三是引導學生構建合作學習系統觀。合作學習具有長期性與復雜性等特點,針對這些特點,教師需要在發現問題的基礎上對合作學習過程做出合理的整體設計與實施策略,同時需要以教學目標和教學內容的改變為依據來對合作學習方案進行調整;另外,在小組構建、任務分配、過程調控以及學習評價等方面,美術教師有必要對已有的優秀研究成果做出學習與參考,并根據美術教學中實際的教學環境與教學條件,對合作學習相關工作做出調整,從而確保合作學習在美術教學中的順利開展。

      作者:盧娜單位:長春市第106中學

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