藝術素養(yǎng)美術教學論文

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一、創(chuàng)建多種藝術素養(yǎng)培養(yǎng)模式，激發(fā)學生學習興趣

因人而異的藝術素養(yǎng)培養(yǎng)模式有利于開發(fā)學生的潛力和興趣，讓學生看到自身的優(yōu)點，以尋求正確的發(fā)展方向。

1.學校情景式教學。

積極發(fā)展和加強學校的文化建設，大力改進職校美術教學方式，加強師資力量，提高美術教學設備質(zhì)量，組織多種形式且與藝術素養(yǎng)有關的各種課外活動，定期做好教學后期的總結(jié)和檢查，不斷地在實踐中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的實踐能力、適應能力、創(chuàng)造能力。

2.內(nèi)外相結(jié)合的培養(yǎng)模式。

積極地將課外活動引入美術教學中來，實現(xiàn)以課堂教學為主，以課外活動教學為輔的教學模式。大力發(fā)展研究型、興趣型、綜合型等多種形態(tài)的藝術教學體系，將傳統(tǒng)美術專業(yè)知識的教學與藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，推動學生積極參加社團活動、比賽培訓等課外的柔性藝術教育體系，使學生在培養(yǎng)藝術素養(yǎng)中能夠達到虛實結(jié)合、剛?cè)岵龠M學生的全面發(fā)展。

3.藝術素養(yǎng)融入課堂的培養(yǎng)模式。

教師在進行美術專業(yè)知識的教學時，可以適當?shù)脑鲈O一些有關藝術素質(zhì)教育方面的課程，例如《美學》、《藝術考察》等。并將這兩者之間的聯(lián)系發(fā)掘出來，講解給學生聽，這樣不僅增加了學生的知識儲備量，更提高了學生的邏輯思維能力。同時教師還可以引進先進的教學輔助工具進行藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如多媒體網(wǎng)絡技術、電子白板等。

二、綜合美術和其他學科的資源，促進職校學生藝術素養(yǎng)的全面發(fā)展

在我國，美術知識學生全面發(fā)展中的一個重要有機組成部分，我們在進行美術教學的時候，要積極而又充分的考慮美術教學的真正目的以及美術課堂所具備的特點。現(xiàn)階段，我們國家需要的是極具探究精神和創(chuàng)造力以及藝術素養(yǎng)高的新型人才，加強學科與學科之間的聯(lián)系符合現(xiàn)當代教育的發(fā)展，同時也是美術教育改革的大方向，在美術教學中培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)也是教育界的主流趨勢之一。所以，積極促進各學科之間的聯(lián)系，整合美術與其他學科的資源是加強教學資源的有效方式，同時也更能有效的促進藝術素養(yǎng)的全方位發(fā)展。教師要立足于當今社會發(fā)展背景，將我國傳統(tǒng)的文化融入到美術教學之中，將美術教育作為橋梁，積極引導學生學習美術專業(yè)知識以及與美術有關的內(nèi)容，并將其進行科學的綜合，逐漸形成以美術教學為主體，其他學科為輔的教學方式，讓學生多角度的進行思考和學習，使學生在最短的時間里能夠做到全面的認識美術，將美術教學的特征、美術表現(xiàn)出來的相異性、美術發(fā)展的規(guī)律等知識融會貫通，從而實現(xiàn)學生綜合解決問題的能力，將不同的學科資源有聯(lián)系的放在一起進行詳細的分析，例如達芬奇《最后的晚餐》就是以幾何圖形為基礎創(chuàng)作的。這就有機的結(jié)合了數(shù)學和美術兩種學科的知識。

三、加強學生美術修養(yǎng)，提高學生藝術素養(yǎng)

首先，理論知識豐富美術修養(yǎng)，為培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)奠定了基礎。在職校美術教學課堂中，我們要關注的是對美術的學習和藝術熏陶的作用。教師應當避開傳統(tǒng)教學模式，泛泛的理論知識教學不利于學生的學習，教師要積極挖掘美術教學中的亮點和藝術魅力，并將其呈現(xiàn)在課堂之上，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的能力。讓學生在美術教學的課堂中感受藝術的發(fā)展、學習我國和外國的各個美術學派的風格和特點、了解藝術發(fā)展的主流方向，在美術作品中感悟美、欣賞美，為培養(yǎng)藝術素養(yǎng)奠定了堅實的理論基礎。其次，在想象力、創(chuàng)造力、觀察力中不斷提高學生的藝術素養(yǎng)。教師也要積極鍛煉學生的獨立思考能力，鼓勵其運用適當?shù)姆椒ㄟM行作品的創(chuàng)作。美術教學的重要目的之一便是培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，在美術教學的課堂中培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力、觀察力，將學生帶入“美”的世界中去，讓他們將自己的實際生活同美聯(lián)系在一起，并用自己的感悟和繪畫方式將這種體驗表達出來。通過對現(xiàn)實生活的感知、通過自己創(chuàng)造力以及想象力的不斷提升，藝術素養(yǎng)也在不斷的上升和提高。最后，在作品中發(fā)現(xiàn)藝術的美，在課堂外培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。美術教學不能只僅僅局限于課堂之中，教師要積極的鼓勵學生走出課堂，參與到各種與美術相關的活動中去，去觀看畫展、參加美術比賽、拜訪一些名家傾聽繪畫心得，在實踐活動中不斷提高自身的鑒賞能力，不斷培養(yǎng)自己的藝術素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，時代是不斷前進的，美術教學中對于藝術素養(yǎng)培養(yǎng)也應該要不斷的提高和發(fā)展。對職校的學生而言，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的、塑造全方位人才的重要過程，在藝術素養(yǎng)的不斷提升中激發(fā)學生的潛能、促進身心的和諧。我們應當從長遠的角度思考如何才能更有效的提高學生的藝術素養(yǎng)，以求更好地發(fā)展職校的美術教學，提高藝術素養(yǎng)和全面發(fā)展。

作者：張俊美 單位：江蘇宿遷澤達職業(yè)技術學院