高師聲樂教學中學生心理素質培育

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一、影響學生心理素質的眾多因素

（一）準備工作不足

歌唱演出是一項復雜的系統工程，尤其需要演員做好演出的各項準備工作，這既包括主觀條件的準備和包括客觀條件的準備。主觀條件來講，就是要做好心理上的準備，對演出面對的觀眾要有一個基本的認識，同時也要對演出的場所，舞臺環境、燈光、音響等其他元素要有一個全面的熟悉過程。如果演員不重視這方面的了解，正式演出時由于不熟悉環境，很容易就會產生緊張的情緒，最終影響演出的效果。

（二）實際經驗不足

需要看到的是，高師音樂教學中一般還是采取言傳身教的方式，學生在日常教學中面對的只是自己的老師，這時學生心態就很容易放松，演唱的效果也會有保障。可是一旦進入新的演出環境里，周圍的情況學生都不是很熟悉，尤其缺乏應對新情況的經驗和問題，缺乏演出經驗，就會不自主的產生緊張情緒，影響演出效果。

二、培養良好心理素質的途徑

（一）要注重演唱水平的提高

古語說的好:藝高人膽大。作為學生來講，要想在演出中保持放松的心態，能夠實現處亂不驚的境界，首先就必須有較高的演唱水平，這是培養良好心理素質的關鍵。只有演唱技巧提高了，才能在實際的演出中兼顧其他各種元素，只有演唱技巧提高了，觀眾才的會對自己的演出認可和欣賞，這樣才能提高自己的自信心。

（二）注重培養演唱興趣

興趣是一個人取得成功的動力源泉，聲樂教育也是如此。作為聲樂教師來講，必須要想方設法培養學生對于聲樂的熱愛和興趣，要不斷提高學生學習的主動性和創造性。對學生在日常演唱中取得的成績要及時提出表揚，以激發學生進一步學習的熱情，增強學習的效果，對于學生表現不理想的方面，也要進行積極的引導，進行善意的提醒和改正，切不可進行簡單生硬的批評方式，以免挫傷學生的演唱積極性。

（三）要保持平常心

每個人因為天賦不同、自然條件不同、對聲樂的理解不同，每個人取得的歌唱成就也是不一樣的。所以，在實際的教學中，要注重引導學生保持一顆平常心，要冷靜客觀對待自己的成績和成長速度，不能盲目地不切實際地設定目標，要自己跟自己比，找到自己不足和需要改進的地方，要實事求是、量力而行地設定成長目標，切不可盲目地好高騖遠，否則會挫傷學生的自信心和積極性，最終對學生成長產生不利影響。

（四）要構建和諧的師生關系

高師的聲樂教學要想取得實實在在的效果，就必須要構建和諧的師生關系，只有通過師生之間的相互理解、密切配合，才能實現事半功倍的效果。老師在實際的教學中，不能搞一言堂，要給學生充分的提供自由、開放的教學環境，最大限度地發揮學生在教學中的主體性作用，對學生要以激勵和引導為主，幫助學生克服緊張的情緒，更需要通過言傳身教來讓學生認識到良好心理素質的重要性，最終實現培養學生良好心理素質的目標。總之，在高師聲樂教學中，要十分注重對于學生心理素質的培養，要從心理學的角度對學生進行引導和培養，促使學生樹立起自信心和較強的心理素質，為自己的未來的發展奠定一個堅實的基礎。

作者：胡維單位：湖南第一師范學院