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      化學教學方法促進學生素質教育論文

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      化學教學方法促進學生素質教育論文

      1化學新課程教學改革的重要性

      實施化學教學方法改革,通過做大量與素質教育聯系密切的公益性社會實踐活動,鞏固所學知識,提高學生的文化素養,進一步豐富課外學習生活。改革傳統教學方法,要改進以教師為中心,以課本為中心傳統的說教性教學方法,增強學生的自主學習意識,在參與社會實踐的過程中提高認識事物本質的能力,培養自主學習能力,使學生意識到科學發展與生活實踐結合的重要意義和價值。學好化學知識關系到他們未來的工作、生活和前途,同時讓學生明白化學課程的學習,并不是學會書本知識,會做考試題就成功地完成了這門功課的學習,必須在思想認識和靈魂深處真正理解和體會到素質教育的重要性。教師應考慮學生的科學素養和智力發展水平,結合素質教育和化學教學的重點,配合化學教學改革,把化學教學與有創新的社會公益實踐活動結合起來,鼓勵學生積極參與實踐,促進化學教學改革和素質教育發展。

      2激發學習興趣和動機

      學習興趣屬于教育心理學的范疇,它是學習意志、能力、品質的具體體現,教育者認為,一個人如果有了正確的學習動機,即正確的自我實現動機和成就動機,就會有明確的學習方向和濃厚的學習興趣。高效的課堂需要全體師生共同參與,在化學課堂上進行趣味性和探索性教學互動,爭取讓每一個學生都能在興趣支配下有所收獲。但在實際教學中,往往是特別拔尖的好學生都能自覺學習,多數是居于中游的學生,也有少數是不愿學習的學困生。面對不同層次的學生,教師要調動每一個學生的積極性,藝術地實施分層教學。只有調動起每一個學生的積極性,才有可能做到因材施教,不至于使個別學生失去聽課的興趣。一個充滿學習激情,每一個學生都有自覺學習動機的課堂,需要師生互動,也需要生生互動,這種互動有利于激發新的學習興趣和求知欲望,學習興趣和共同追求聯系起來,這方面的訴求在化學課堂上形成一股力量,促進化學知識的有效傳授。有了探求知識的興趣和良好學習動機,通過互動合作的教學方法,引導學生進行探索性學習,學生可以根據自己的不同興趣和其它因素自由組合學習小組,共同探討學習過程中的難題。

      3構建和諧課堂教學情境

      為了提高化學課堂教學效率,必須構建和諧的課堂教學情境,要保障學生和老師愉快的心理狀態,拋棄一切情緒化的干擾。教師以積極的心態調動起學生的求知欲望,促進化學教學改革,實施高效率課堂教學,這需要具備一定教學能力和傳授知識的藝術性。心理學表明,當學生處于輕松愉快的狀態時,視覺、聽覺等都會大大提高。教師要從學生的實際出發,加強學習興趣培養,結合化學教材中的趣味性知識點,通過改革傳統教學方法,構建和諧課堂教學情境。構建和諧課堂教學情境,需要教師從改革傳統教學模式入手,需要從調動學生的學習積極性和培養求知探索科學知識的興趣開始,進行有效的學習指導,針對教材中的難點和疑點,倡導大家以小組為單位進行討論,讓同學們在自主求知探索過程中培養科學素養。在化學課堂,教師在做好基本指導的前提下,積極參與到同學們的熱烈探討過程中,進行有計劃有步驟的具體教學指導,從而達到啟發學生思維,激發學生探索熱情,調動互助學習的動力,全面提高同學們學習積極性,提高化學課堂教學效率。為了實現這一目得,必須科學合理地構建和諧的課堂教學情境,要讓學生和老師始終保持愉快的心理狀態,以積極的心態去迎接學習過程中的種種挑戰,調動起每一個同學的求知欲望,實施高效課堂教學效果。化學課堂上要通過教學情境調動起學生的參與意識,使學生在課堂上把自己對教學內容的疑惑大膽地說出來,在教師和同學共同參與的探討中有效解決問題,從而得到成功的收獲和快感,進一步激發學生學習化學知識的自覺性和主動性。

      4設計新穎獨特的教學方案

      在化學教學實踐中,教師要精心研究教材,結合學生的實際情況,設計新穎獨特的教學方案,做好趣味性課堂教學目標導入,選擇有利于激發學生探索興趣的教學策略,拓展學生思維,做到張弛有節。化學教學課件的設計要融入相關科目的知識,在教學中,教師以創新精神運用各種教學設計,充分構建和諧教學環境,進一步優化化學教學效果,其方法多種多樣,教學設計要充分利用現代信息技術的優勢。教師根據教材內容精心設計新穎獨特的教學方案和教學課件,把學生的注意力緊緊控制在化學課堂之內,并且煥發學生探究新知識的熱情。因此教師在設計教學方案時,充分利用現代多媒體信息技術,對教材內容和教學要點進行精心的設計和創新組合,極大地吸引學生的注意力,增強學習興趣和探索欲望,提高課堂教學效率。在化學教學課件設計過程中,教師要把化學課程的創新教育應用到課堂教學實踐,把化學學科本身具有的科學價值與生活實踐緊密結合,增強學習興趣,強化素質教育的實施。結合當前教育改革的需要,把信息技術的發展創新與化學實驗教學密切聯系,在創新教學過程中,為學生積極主動學習提供最佳教學環境和有效途徑,從而實現了課本知識學習與學生的現實生活有機結合的良好效果。

      5結束語

      在化學教學中培養學生的安全意識,結合生活現實,提高學生的實踐應用能力是一項集科學性、系統性、長期性的教學任務。實施素質教育提高學生的環保意識,當前環境問題在我國的形勢是非常嚴峻的,人們的環境保護意識仍需加強。面對嚴峻的現實環境,強化化學與環境結合的重要性,改革化學教學方法,提高實踐能力和應用意識,為培養學生素質教育發展奠定基礎。

      作者:李志峰單位:內蒙古呼和浩特市賽罕區民族中學

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