大學生思想政治教育模式探析

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我國高等教育十分重視大學生思想政治教育，國家在出臺相關政策的同時，也在探索新的教育模式。社會向更開放、多元的方向發展，互聯網的發展也使得信息傳播速度加快，大學生思維模式也日益多樣化。在網絡時代，馬克思主義發展視野下的大學生思想政治教育顯得格外重要，表現在通過馬克思主義基本原理幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

1.高校思想政治教育現狀

現階段我國高校思想政治教育工作受到一系列挑戰。改革開放以來，我國實行走出去的戰略方針，經濟全球化的同時也促進了文化的多元化，本土文化和外來文化相互影響，人們的物質和精神生活都發生了很大改變。特別是對大學生來說，他們接受新事物快，思維方式等方面的改變更加顯著，在接受西方先進文化的同時，拜金主義和享樂主義等觀念在部分大學生思想上扎根，道德意識和理想信念等則逐漸缺失。當下部分高校的思想政治教育跟不上時展的要求。一些高校只重視提高學生的專業素養，忽略學生的思想教育，未充分發揮馬克思主義的引導作用。第二，教育方式單一，考核體系不盡合理。呆板空洞的說教方式難以引起學生的興趣，唯分數論的考核方式使得學生死記硬背，沒有深刻理解思想內涵。第三，教師隊伍在數量和質量上都難以滿足高校思想政治教育的教學任務，也難以深入研究其思想內涵，從而影響教師整體素質的提升。

2.高校思想政治教育模式探究

馬克思主義與中國國情相結合，在其中國化的進程中誕生了思想與中國特色社會主義兩大理論成果，對我國的社會發展產生深遠影響。我國對馬克思主義理論研究及實踐運用仍在進行。高校思想政治教育工作者不僅應傳授給學生馬克思主義基本原理，更應該運用這一理論指導工作，探索教育的新模式。

（1）合理的教學組織體系

建立健全科學的組織體系，為思想政治教育創造便利條件，保證高校教育工作的有效進行。教務處為教學提供相應的場地和設施；黨委行政部門對思想政治教育工作提供指導，確保教育內容的嚴肅性；教師是主體和實施者，具體負責學生的思想政治教育，應具備教育學、心理學等專業知識，在足夠的知識儲備后，應進行深入的研究。同時，高校應定期舉辦相關講座，以拓寬教師視野，增強其教育技能。

（2）多樣的教育教學方式

高校思想政治教育應當改變單一的課堂教學方式，采用課堂教學為主、多種方式配合的教學模式。教師應深刻理解思想政治教學內容，講解力爭深入淺出，提高學生興趣。課堂教學應采取有效的導向激勵措施，鼓勵學生積極參與，闡述觀點。在課堂外要求學生采取分組研討、答辯競賽等方式深入學習，提高思想修為。高校思想政治教育應采取實踐育人的教育模式，形成良好的育人氛圍。大學生作為中國特色社會主義事業的接班人，應不斷學習馬克思主義，將其作為行動指南，不斷提高運用馬克思主義的觀點和方法來分析解決問題的能力。

（3）健全合理的學習考核體系

大多高校思想政治課的考核都是以分數判定，或增加一定比例的考勤分數。這種方式導致學生一味追求高分而忽略了思想政治教育的本質，對其思想素質的提高不利。考核提倡綜合評估，將平時成績、試卷成績和實踐成績按一定比例給定分數。鼓勵學生堅持和弘揚理論聯系實際的學風，學以致用，有的放矢。

3.結語

馬克思主義不斷引導高校思想政治教育探索的新模式，同時馬克思主義理論體系也是思想政治教育的一個重要內容。高校應圍繞理論聯系實際的原則，建立健全的規章制度，營造良好的育人氛圍。受過高等教育的大學生擔負著實現中華民族偉大復興的光榮使命，因此思想政治教育理應受到重視，這需要高校、教師和學生三者的密切配合。

作者：趙昭 單位：燕山大學