大學生思想政治教育中以人為本的體現(xiàn)

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摘要：本文闡述以人為本的教育理念在高校教育中的意義，以及在高校教育中樹立以人為本理念的重要性，提出“以人為本”的教育理念在學生思想政治教育中的有效滲透，希望以人為本理念能在高校大學生思想政治教育中發(fā)揮作用。

關鍵詞：以人為本;大學生;思想政治教育

大學生是未來的希望，是社會珍貴的人才資源。提高大學生思想政治教育的有效性對社會發(fā)展具有重要意義，是對大學生健康的德智體美全面發(fā)展的有效促進。以人為本作為一種新的教育理念，有其獨特的內(nèi)涵，它要求教育工作者改進傳統(tǒng)教育方法，改變思想政治教育工作觀念，在以人為本的教育理念下發(fā)展新的教育形式和教學途徑，增強大學生思想政治教育工作的有效性，提高大學生教育的針對性，促進大學生的全面發(fā)展。

一、以人為本教育理念的內(nèi)涵

以人為本是發(fā)展人本主義的起點，意思是給人更多自由，尊重人和解放人，達到人精神的解放和自由。將以人為本的理念運用到教育中，能夠提升學生的主體地位，給予學生更多的精神自由和發(fā)揮空間，讓教育工作更人性化。大學生處在人格建立階段，在大學之前的學習中已經(jīng)學會基礎的學習方法，掌握了一些知識。在大學里，學生主張自由、開放的學習和生活環(huán)境，以人為本的教育理念和大學生的需求不謀而合。以人為本的教育理念從學生的角度來說是為學生的發(fā)展提供輕松的環(huán)境，是從學生個體發(fā)展的需求作為出發(fā)點來實現(xiàn)的。以人為本是現(xiàn)代教育價值觀的核心，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的要素。當前，人們普遍意識到在學生思想政治教育中融入以人為本理念，能提高了學生的地位，加深學生對知識的理解，提高思想政治教學的有效性。以人為本的教育理念提倡人本主義，首先是對教育概念的深化，強調(diào)學生在學習中的主要地位，切實保障學生的利益。其次強調(diào)教育個性化，針對不同學生的性格和學習效率，提供人性化的教學形式，為學生量身定做適當?shù)膶W習計劃，有利于學生對知識的理解。人性化的教學形式為學生的學習增添樂趣，學生能夠快樂地享受學習。以人為本主要突出學生的地位，提高學生的思想政治教育以及其他課程教育教學的有效性。

二、以人為本理念的重要性

1.以人為本理念符合教育發(fā)展的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是育人，教育工作幫助學生發(fā)展自身能力，培養(yǎng)完善的品格，教會學生如何做人。大學教育作為高等教育，通過高層次的文化傳遞，文學熏陶，以及培養(yǎng)學生學習專業(yè)技能，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生成才。思想政治教育在學生學習中起到輔導輔助作用，通過思想品德教育，學生了解政治知識，學習做人的基本要領，完善個人素質(zhì)，培養(yǎng)符合社會價值的人生觀、價值觀、世界觀。教育在學生成長過程中起到引導作用，教育不應該是強加式的，而應該是根據(jù)學生個人發(fā)展，根據(jù)每個人的不同情況來開展的，以人為本的教育理念在學生思想政治教育中的有效滲透，能夠很好地發(fā)揮教育的職能，體現(xiàn)教育的本質(zhì)。2.以人為本教育理念符合社會發(fā)展需求。社會發(fā)展迅速，信息時代和文化創(chuàng)新時代需要社會高級人才，人才不僅需要有完備的知識體系，更要有積極向上的人格品質(zhì)，人格的培養(yǎng)需要文化的熏陶，需要思想政治的長期鍛煉。當代社會很多人由于物質(zhì)追求，忽視精神方面的提高。人們的道德修養(yǎng)需要跟隨時展而提高，不應該在社會發(fā)展中拖了后腿。人格的喪失不符合社會發(fā)展需求，人性的泯滅會慢慢導致社會發(fā)展的退步，不符合社會進步的需求。教育作為人格品質(zhì)提高的有效一關，具有非常重要的作用。教育理念和方法是否符合教育的本質(zhì)是發(fā)展教育的同時需要考慮的問題。在思想政治教育中強調(diào)以人為本的教育理念，既是對大學生思想政治教育的負責，也對社會發(fā)展進步具有良好促進作用。

三、“以人為本”的教育理念在思想政治教育中的滲透

1.以學生為主體開展教育。以人為本的教育理念在學生教育中的滲透，要以學生為主體，給予學生足夠的空間，發(fā)展學生的自主性和創(chuàng)造性，尊重學生的思想道德發(fā)揮，給予學生適當?shù)乃枷胝我龑В岣邔W生自我認識，培養(yǎng)學生獨立自主精神。以人為本既是對學生自由民主的開放，也是對學生學習效率的提高，在人本主義的領導下，學校為學生提供一定的自由發(fā)揮空間，讓學生在學習鍛煉中認識自我，管理自我，重新審視自我，在反復不斷的自我激勵和自我認識中完善自身，學生達到對自己負責，對社會負責的思想道德態(tài)度。以人為本的教育理念是對學生學習效率的改善，能實現(xiàn)思想政治教育的目的。2.注重人文關懷。高校為大學生提供學習和就業(yè)指導，完善心理健康教育體系，關注大學生生活和學習的條件，為學生提供良好的生活學習環(huán)境，幫助學生排憂解難，這些都體現(xiàn)了高校注重對大學生的人文關懷。注重人文關懷表現(xiàn)在很多方面，主要是從關心大學生方面讓學生體會以人為本給大學生的發(fā)展帶來的便利，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。當代大學生主要是一些“90后”，他們的思想意識發(fā)散，喜歡自由散漫的生活方式。高校注重人文關懷要根據(jù)學生特點和學生需要，發(fā)展適合學生的學習方法，給學生提供輕松、融洽的學習環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)以人為本，注重人文關懷的同時，提高學生的學習效率，培養(yǎng)對社會有用的人才，完善學生的個人品格。3.依托多種形式進行大學生思想政治教育。思想政治教育不止局限于課堂書籍的教學，還可以運用各種手段開展人性化的思想政治教育。信息時代互聯(lián)網(wǎng)的普及，改變?nèi)藗兊纳詈蛯W習方式。學生有更多的機會進行知識的學習和文化的思考，網(wǎng)絡學習跨越時間和空間的限制，能夠快速地讓學生了解更多知識。學生通過網(wǎng)絡學習，學習更加自由，學習自主性提高，學習效率明顯提升。學校可以根據(jù)學生喜好新事物的特點，利用信息科技手段在網(wǎng)絡為學生傳播思想政治教育知識，靈活運用網(wǎng)絡將刻板的知識傳授給學生，提高學生的學習效率。還有其他形式的教育，如說講座，學生會及社團宣傳等，這些方式的思想政治教育通常具有組織性和團隊性，對學生團隊意識的培養(yǎng)和思想覺悟的提高有積極意義。學生在參加多種活動之后，會對忙碌的學習和活動生活產(chǎn)生抵觸心理，學校要協(xié)調(diào)好各種活動的開展形式，不要集中搞活動。活動形式要盡量簡單明了，讓信息更直觀，讓教育更平易近人。通過多種活動，學校給予學生更多的參與性和互動性，直接或者間接地提高大學生思想政治教育的教學效果。

四、總結

以人為本的教育理念在大學生思想政治教育中具有實際有效性和創(chuàng)造性，以人為本注重人的根本利益，注重人的全面發(fā)展。堅持以人為本的原則開展教育，樹立全面協(xié)調(diào)的科學發(fā)展觀，對提高教學有效性和培養(yǎng)對社會有用的人才具有重要意義。根據(jù)時代需求，高校提出以人為本的大學生思想政治教育工作有一定的可行性。以學生為主體，注重對學生的人文關懷，并且依靠網(wǎng)絡和社團等多種方式的教育形式都是以人為本的理念在大學生思想政治教育中的良好表現(xiàn)。

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作者:丁陽 單位:鄭州航空工業(yè)管理學院