高中化學教學與信息技術的結合

前言：本站為你精心整理了高中化學教學與信息技術的結合范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：

隨著我國信息技術的不斷發展，很多學校已經將信息技術運用到教學工作當中，有效提升了教學質量，充分調動了學生的學習興趣。化學作為高中理科的重要課程之一，也應與時俱進，與信息技術相結合，有效促進學生對于化學教學內容的理解，提升學習能力。

關鍵詞：

高中化學；信息技術；作用及策略

高中化學涉及更多的科學實驗環節，傳統化學教學中，由于教學方式以及教學內容相對落后，很多學生對化學實驗不感興趣。隨著信息技術在教學工作中的廣泛應用，在高中化學教學中運用信息技術，能夠通過多種表現形式將化學知識呈現給學生，調動學生學習的積極性，有效提升化學教學效果。

一、信息技術對高中化學教學的重要作用

（一）提升教學效果

“興趣是最好的老師。”高中化學教師，在教學中運用信息技術設計特定情境，將課堂氣氛活躍起來，能夠調動學生的學習興趣，從而提升教學效果。信息技術可以將化學課程中抽象、概念化的知識變得形象、生動，更容易讓學生接受和理解，并且通過視頻或是圖片的形式，能夠吸引學生的注意力，有效改善傳統教學過程中枯燥單調的課堂氣氛。

（二）改進教學方法

在化學教學內容中，很多化學知識非常復雜，在傳統教學模式中需要教師花大量的時間進行解釋，并且要進行大面積的板書運算，但往往教學效果卻并不理想。運用信息技術可以有效將化學中難懂的知識用直接的觀察方式展現出來，使很多學生不容易明白的問題變得簡單化，加強學生對知識的掌握。信息技術可以用幻燈片變換的形式將教學綱要展示給學生，避免了以往學生忙于摘抄課堂筆記，分散注意力的情況。

（三）優化教學內容

信息技術能優化教學內容，為高中化學教學提供豐富的教學資源，提升課堂教學效果。傳統化學教學過程中，需要教師將重點知識內容都列舉在黑板上，增加了教師教學的工作量，也浪費了大量的課堂時間，影響教學效率。通過信息技術可以將這些重點知識運用圖片的形式展現出來，并且將很多習題用幻燈片的方式展示給學生，方便、省時、效率高。教師可以利用教學軟件將一些抽象知識進行延伸，完善知識結構，加強學生對難點知識的理解與記憶，同時可以呈現給學生更清晰的課堂筆記，從根本上優化教學內容。

（四）增強化學實驗

高中很多化學理論需要通過具體實驗來證明，實驗教學是學生理解知識的有效途徑，可以促進學生實踐能力的提高與清晰的思維邏輯的形成。傳統的化學實驗教學中，由于受到教學場地的限制，不能確保所有學生都能清晰觀看到整個實驗過程，并且很多具有危險性或是有毒性的化學實驗教師無法展示給學生。但是通過信息技術教學軟件可以將一些無法完成的實驗通過大屏幕演示給學生，讓每個學生都能觀摩到實驗的詳細過程。這種直觀的視覺感受，可以讓學生感受到化學實驗的神奇與刺激，加深了學生對實踐操作步驟的記憶，從而促進學生對化學知識的掌握。

二、高中化學教學與信息技術有效結合的策略

（一）發揮化學教師積極作用

教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發展道路上重要的引路人。將信息技術運用到化學教學工作當中，前提是需要具有專業知識的教師進行精心設計，為學生呈現完整的信息教學內容。教師要充分發揮自己的積極作用，充分結合學生當前的學習狀況以及對知識的需求，在教材基礎上，運用信息技術科學合理地制訂教學內容，并且要積極組織學生參與到課堂互動教學當中，讓每一個學生感受到信息技術帶給化學學習的樂趣。

（二）改革化學教學傳統理念

化學教學要注重學生的實際生活運用能力。傳統化學教學理念過于重視理論知識的教育，而忽視了與實際結合方面的教學內容，嚴重影響了學生日后的發展。因此，教師要運用信息技術的全新教學模式，將以往說教式教育變為主動學習式教育，加強對學生主體的重視，讓學生變為課堂教學的主人。通過信息技術的多種表現形式，使化學知識更為簡化、形象，提升了教學質量。在這樣輕松的學習氛圍下，更能挖掘學生的內在潛能。

（三）豐富現有化學教材內容

高中的化學教材內容有限，很多都是基礎知識，缺少與現展形勢相匹配的教學內容，教師要充分利用網絡信息技術的優勢，在教學資源中翻閱資料，對教學內容進行補充更新。由于網絡中含有各類信息，很多校園網站建設日益成熟，拓展了教學資源，方便教師與學生進行學習。在這樣的發展趨勢下，高中化學教師必須要豐富現有化學教材內容，跟上時展步伐，滿足學生學習需求，使學生掌握最新的化學知識。

（四）創新高中化學教學方法

高中化學教師要創新自身教學方法，正確運用信息技術進行教學，不要忽視信息技術的重要作用。要將化學知識進行清晰的結構梳理，然后展現給學生，學生明確教學重點知識之后，有助于課堂學習目標的確立。教師要在學生觀看視頻或是圖片時，對于其中所存在的化學原理、理論知識進行耐心解釋，加深學生的理解。另外，教師可以調動學生主動學習化學的興趣。在觀看具體的化學實驗后，教師可以運用其中的化學知識，將學生分成若干小組，做一些簡單安全的化學實驗，讓學生通過實際操作感受到學習的樂趣，增強知識的拓展性，激起學生主動探索知識的欲望。

三、結語

綜上所述，高中化學教學與信息技術相結合，可以提升教學質量，活躍課堂氛圍，調動學生學習興趣。高中化學教師要充分認識到信息技術對教學工作的重要性，認識到自身教學理念及教學方法存在的不足，真正將信息技術有效地與化學教學完美結合，促進教學事業發展。

參考文獻

［1］宋懷.關于構建高中信息技術有效教學的幾點思考［J］.學周刊，2016（7）：25-26.

［2］王茜.信息技術在化學教學中的應用探索［J］.科學大眾（科學教育），2013（3）：33-35.

作者:白天英 單位:甘肅省臨澤縣第一中學