大學生就業心理問題分析與對策

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摘要：

就業問題不光是關系到大學生的生存發展，也關系到我國教育的蓬勃發展與社會的穩定安康。隨著就業局勢的不斷嚴峻以及社會競爭的不斷加強，使得大學生產生了種種不良情緒。文章分析了大學生面對就業時的心理素質現狀、問題、原因及應采取的措施，以幫助大學生順利就業。

關鍵詞：

就業心理；原因分析；對策

0引言

隨著社會的高速發展，對人才的需求量大幅度增加，大學生就業是社會一直關注的一個熱點問題，也是大學生關注的焦點。大學生作為一群有著極高自我價值的群體，在未能達到自我的夢想追求時所面對的心理壓力與矛盾會很大。特別是當前，競爭不斷加強，但選擇卻越來越少，這類狀況致使大學生在就業過程當中發生了種種心理問題，對大學生就業產生了極大的負面影響。于是，有效處理大學生的就業心理問題，對幫助大學生成功就業，維持大學生身心健康有著重要的意義。

1新時期大學生的就業心理表現

筆者針對目前的狀況，在校園里開展了相關的調查問卷，問卷涉及問題20個，包括個人情況、就業看法、就業渠道、就業方向、就業影響以及就業心理6大方面的內容。分析數據表明，當代大學生出現心理狀況大都是由于自身的原因，歸類如圖1所示。可以看出求職就業就是在各種矛盾之中進行艱難的選擇，諸多擔憂導致了很多消極心理因素，最突出的消極心理因素主要表現如下。

1.1自卑心理

自卑心理是個人認為自己不如他人的潛意識情感組成的一種復雜心理，體現為對自我實力偏低的評估，它普遍存在于大學生群體中，特別是貧困大學生中。在數百萬大學生走入職場時，會發現一個崗位有上百個甚至上千個人在競爭。調查表明，很多大學生會因為自己不是名校或自身能力不如其他人而全盤否定自我。這些同學往往缺乏自信心，不敢積極地參與競爭。自卑心理導致他們在就業時猶豫不決，優柔寡斷，不能很好地展現自己的優點與長處，從而給用人單位留下不好的印象，導致機遇的喪失。

1.2自負心理

自負心理是一種與自卑心理相對應的心理狀態，在名牌大學中尤為突出。有些大學生認為自己是從名校畢業，應該比別人高人一等，這些人自我感覺優秀，自我估計偏高，自認為理所應當享用高工資、高待遇、高地位。比如某高校經濟專業本科生張某認為：“我不是找不到工作，只是沒有我專業對口的，我只愿到財政局或者大企業去工作，那些決定聘用我的小企業我不想去”。這種對自我有著極高的評價產生了極端的自負心理。且調查顯示，80%以上的大學生對自己的月薪期望是3000以上，過高的期望和現實產生了極大的落差，在眾多的企業選擇中錯過了適合自己發展的機會，成為了擇業難的一員。

1.3依賴心理

依賴心理在求職擇業中具體表現為很被動，很容易依賴別人。幾乎一半大學生在找工作的過程中表明：我有自己的父母替我著想，我不用費心費力，只要聽從他們的安排就好了。于是就過分地或者完全地依賴于自己的老師、朋友、親人等。即使有工作選擇，他們也不主動，缺乏獨立決策的能力。這種情況在90后的獨生子女身上尤為突出，他們從小受到長輩們的寵愛，因此一開始就缺乏獨立性，抱著“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的心態去面對困難，放棄鍛煉自己的機會。

1.4從眾心理

從眾心理是指自身容易受到其他人群的活動影響，而因此在自我行為上表現出相符于多數人的行為方式。部分大學生對自身實力和條件定位模糊，對自身所學專業缺少深刻認識，易受到社會趨勢以及觀念的感化，都想到經濟發達的一線城市和政府機關、國有大企業去工作。有著從眾心理的人大多喜歡盲目追隨他人的意愿，人云亦云，缺乏自我判斷的能力，依賴性強，且又好高婺源。沒有明確的規劃，只貪圖短期利益和別人的目光，當面對用人單位的苛刻條件時，又心慌意亂，最終導致悲觀失望。

2新時期大學生就業心理產生的原因

畢業生就業機制的轉變與市場經濟體系的加強，給廣大學子提供了施展才華的平臺，但同時他們也承受了更大的就業心理壓力，產生了面對就業時的心理問題。

2.1社會因素

市場供求的不平衡、就業市場信息的不充分、就業法律保障體系的不健全、招聘單位性別歧視以及學歷歧視等，所有這些都會侵害大學畢業生平等就業的權利，毫無疑問，這對有特殊情況的優秀大學畢業生會有沉重的心理打擊。

2.2學校因素

自從各大高校擴招以來，學校為了滿足社會的需求，盲目開設很多熱門專業來招生，但專業設置的不合理導致就業心理的失衡；其次，學校忽視了對畢業生的就業指導，造成了大學生的就業時的迷茫。

2.3自身因素

智聯招聘《2016年應屆畢業生就業力調研報告》顯示，2016年應屆畢業生認為就業難的首要緣由是期望和現實之間落差太大，占25.4%；其次是大學所學知識無法滿足實際工作所需，占21.0%；再次是對職場和工作訊息了解不充分，占18.9%，以及缺少有效的職業發展提議，占13.8%。（1）由此可發現，大學生本身的少許原因是產生不良就業心理問題的本質原因。由于當代許多大學生都是獨生子女，自小在溫室中成長，一切瑣事都由父母操心操辦，就這導致他們缺乏抗壓的能力，在碰到求職困難時而焦慮不安，從而產生自卑和依賴父母的心態。（2）大學生本身存在著錯誤的就業觀。很多大學生對小企業不感興趣，片面追求大城市以及有聲望的單位，不顧自身的實際條件，眼高手低，過于在乎眼前的利益，當預期和實際情況不一致時，就會產生強烈的心理落差。（3）大學生自身缺少清晰明了的未來規劃。據調查結果表明，大部分大學生不能明確自己的定位，對于自己適合什么沒有進行認真理性的思考，而是畢業后緊隨大流，四處投簡歷以趁虛而入，導致自己處于盲目與被動的狀態。

3新時期大學生就業心理問題解決途徑

大學生在就業過程中產生的就業心理問題，很大程度上影響到了大學生的擇業以及今后的成長，采取有效的對策能夠使大學生以最好的心理狀況去迎接就業。

3.1社會就業指導方面

政府應調整市場供求不平衡，完善大學生的就業市場，逐步消除用人單位的就業歧視，提高就業信息的透明度，為大學生提供公平的就業機會，減少大學生的就業心理負擔。

3.2學校就業指導方面

學校應加強對大學生進行就業指導和培訓，使他們進行自我職業規劃，提高自身的核心競爭力。對于有著恐懼、自卑等消極就業心理的大學生，進行心理咨詢教導。此外，學校還應加強與外界的合作，舉辦一些招聘會，請相關專業人員進行就業講座，通過各式各樣的就業指導訓練同學們的求職技巧，使他們可以應付不同的外界壓力，增加了就業的成功率。

3.3學生自身的應對措施

3.3.1客觀評價自我，認清優勢

大學生本身也應從自己身上找原因，完善自我，弄清自己擅長什么，要做什么和能做什么，深入剖析自己的人格和性格特征，對自身應有一個全面的定位。人無完人，明確自身優勢和不足才能進步。對于優點，要充分利用，善于發揚；對于缺點，要通過不斷學習來改進與完善。只有對自我有著正確的認知并有相應規劃的人，才能更容易得到用人單位的青睞。

3.3.2學會心理調適，放松心情

一個擁有良好心態、樂觀向上的人才不會輕易被打倒。大學生作為一批無社會經驗的新人，面對擇業被拒等一系列挫折后會產生很多不良情緒，從而導致了心理方面產生過多的負面影響。因此在大學期間，應當注重心理素質的培養，增強抵抗壓力的本領。挫折是正常的，但俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人”，應不斷暗示自己是可以的，一步一個腳印，不怕失敗，應用信心百倍、精神飽滿的狀態去學習與工作。

3.3.3增強自身素質，完善自我

自身本領的增強必然會為自己取得更多的機會，個人的綜合素質是就業時的重要籌碼，在校期間不僅要提高學習成績，還應提高社會實踐能力。大學生理當積極參與相關就業工作的社會實踐，增長自身的見識，提高自身的實力。還應不斷關注社會動態和時代的需求，做好充分的前期準備，不斷調整自身的核心競爭力。

4結語

綜上所述，大學生就業心理問題關系到自身的健康和社會的發展，由于大學生本身和其他方面的緣故，當今大學生的一系列就業心理問題。在面臨就業受挫的負面情緒時，大學生應用正確的心態應對挫折，不自暴自棄。同時我們也希望學校和社會采取相應的措施，盡量減少大學生的就業心理危機，實現大學生的理想抱負。

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作者:尹曉嬌 冀丹娜 單位:西安石油大學 經濟管理學院