旅游類高職學生核心能力培養途徑

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摘要：隨著我國旅游產業的不斷發展，旅游行業對專業人才的的技能要求也在不斷提高。高職院校作為我國旅游人才培養的主陣地，其對人才培養方式的改革至關重要。基于此，立足于當前我國高職院校旅游類專業的教學現狀，對旅游類高職學生核心能力的培養途徑進行簡要探究。

關鍵詞：旅游類；高職學生；核心能力；培養

隨著我國經濟的不斷轉型，第三產業逐漸成為我國經濟發展強有力的發動機之一。在第三產業中旅游業是十分重要的組成部分。我國有著豐富的旅游資源，推動我國旅游業的發展可以使旅游資源得到合理開發，從而為我國帶來巨大的經濟效益。發展旅游業需要專業人才作為支撐，因此，高職院校在旅游類專業方面積極地探索從而提升教學質量。

一、當前我國高職院校旅游類專業教學現狀

對于旅游業的發展來說，人才是推動發展重要的因素之一。但在我國現階段旅游業發展過程中，旅游人才核心能力不足成為阻礙我國旅游業發展的主要因素之一。因此，發展旅游業需要提升旅游人才的核心能力，從根本上解決當前我國旅游業發展中遇到的問題。而旅游人才核心能力的提高則需要對旅游類相關專業的教學質量進行嚴格把控。高職院校是我國培養旅游人才的主陣地，我國的高職院校每年都會向社會輸送大量的旅游類專業人才。從高職院校旅游類專業的教學質量入手，可以很好地解決旅游人才核心能力不足的問題。因此，高職院校應當積極實行教學改革，提升旅游類高職學生的核心能力。但由于當前的種種原因，高職院校對旅游專業的重視程度普遍不高，在提升旅游類高職學生核心能力方面缺少真正的基礎理論作為指導，導致當前高職院校在培養學生能力方面難以進行教學方法的改革。再加上教師過于重視對學生專業能力的提升，忽視對學生核心能力的培養，也是造成高職院校在提升人才素質方面陷入被動局面的主要原因之一。

二、旅游類高職學生核心能力培養的必要性

1.核心能力的定義。

核心能力是一個人成功必須要具備的基本素質。根據當前社會發展的實際，人們將核心能力劃分為職業溝通能力、團隊合作能力、解決問題能力、自我管理能力、信息處理能力、創新創業能力等，這些能力的培養大多是當前我國職業教育的短板。從社會發展的角度上來說，學生的核心能力是學生獲得成功的根本。人的核心能力有普遍適應性、可遷移性、持久性、價值性、整合性等特點，只有具備這些能力的人才能更好地適應社會，并不斷為社會創造價值。

2.提升學生的核心能力是其就業需要。

隨著社會的不斷發展，社會對人才的要求在不斷提升，在新的社會形勢下人們對能力的研究也在不斷深入。從當前的研究來看，人們一般將人的能力劃分為專業能力和核心能力。我國傳統的教學體系將提升學生的專業能力作為教學的重點，而在學生專業能力提升的同時并沒有將提升學生的綜合素質放在合適的位置。這導致當前高職院校的學生過于專注自身專業能力的提升，忽視了自身核心能力的提升，造成當前的高職院校學生在畢業后空有一身專業技能，不能很好地利用所學專業技能并將其轉化成創造社會價值的情況。旅游類高職學生在畢業時社會競爭力較弱，在就業時面臨巨大的社會競爭壓力。因此，高職院校必須轉變原有的教學目標，不斷提升學生的核心能力、提升學生的職業競爭力，使學生更好地進入社會。

三、旅游類高職學生核心能力培養途徑

當前社會需要的是高素質的人才，在旅游行業不僅要有過硬的專業素質還要具備核心能力，這樣才能從中協調好各方面的工作。

1.常規教學培養。

核心能力的培養離不開扎實的知識基礎，而扎實的知識基礎需要教師通過常規教學方式對學生的知識體系進行強化。因此在常規教學方面高職院校也要進行相應改革，教師要將核心能力的培養滲透到傳統的課堂教學中，逐漸轉變課堂教學的方向。核心能力的培養應體現在高職課程體系的所有要素之中。根據不同職業對人才素質的要求，在課程結構上應開設應用文寫作、溝通與演講、高等數學、信息技術與基礎、英語、職業素養、就業指導及思想道德修養和法律基礎等課程。同時，在所有專業課及專業基礎課程中要融入職業核心能力培養內容，提高學生的核心能力。

2.專業實踐活動培養。

由于工作要求，從事旅游行業的人要經常出差輾轉各地，這就需要他們要有極強的適應能力，不因為環境的變化影響自己的工作。對于一個專業旅游方面的人才來說，實踐十分重要。他們要依據相關的行業標準，出色地組織策劃旅游活動，為客戶準備精彩的旅行。學生需要不斷實踐，提升自己的能力，而教師需要將學生的專業能力的培養和核心能力的培養相結合，并且不斷讓學生進行實踐，提升學生應對以后工作中處理相關問題的能力。

四、結語

隨著我國旅游業的發展，旅游業人才的需求量在不斷地增加，這就要求我國高職院校在旅游人才的培養方面積極探索，提升旅游類專業的教學質量，從根本上解決當前旅游業發展中遇到的困難。

參考文獻

[1]胡可人.提升高職院校旅游專業學生職業能力的路徑分析[J].旅游縱覽,201（48）.

[2]張麗霞.高職院校旅游管理專業學生核心能力培養策略[J].科協論壇,201（35）.

作者：鄧菲 單位：江西工業職業技術學院