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      新課標情感教育教學

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      新課標情感教育教學

      新課標要求教師在上課時只是引導,要求學生在上課時要動手動腦互相討論,學生自主地參與學習。怎樣才能達到這一效果呢?十多年的教育教學經驗告訴我,利用情感教育是實現這一目的的用有效途徑。

      首先,教師要在學生心目中樹立可親可敬的形像。教師在平時要做到言行一致,為人師表,經常進行繼續教育學習,多聽其他教師的課,吸取好的教學方法。在平時教育、教學中經常進行總結,再應用,從而達到較高的教育、教學水平,使學生覺得自己的老師可敬;有學生生病了,就及時送到醫療點治療,天氣熱了提醒學生不要在烈日下爆曬,沒有大人的帶領不要在外面去游泳。告訴學生要愛清潔,才會少生病。經常同學生交流,了解學生的煩惱,和學生本人一起想辦法解決問題,讓學生感覺到老師就象自己的親人一樣在關愛自己。

      其次,情感教育在教育中的作用。教師對學生要象對自己的子女一樣,隨時跟學生講為要努力學習的道理,讓學生明白:學習不但是自己的權利,更是自己對社會應盡的義務,從而明確學習目的,端正學習態度。注意培養學生做事的信心和恒心,教育學生遵紀守法,遵守社會公德,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。教育學生做事要認真思考其后果,然后再決定做與不做,做事要有責任心,做人就要做對家庭、對社會有用的人,教育學生在家里要多做家務活,從小養成愛勞動的好習慣。建議學生遇到不開心的事時,要換個角度、調個角色去想問題,搞好周圍的人際關系。這樣,天天都擁有好的心情。

      再次,情感教育在教學中的作用。教師在上課時,難題就抽優生做,簡單的題就抽中等生和差生做,每節課抽學生做題率要達80%以上,學生的作業、試卷要做到教師自己全部批改,不能讓學生批改,也不能只批優生或只批改差生,更不能把學生的作業、試卷給學生批改,這樣就消除了學生與教師之間的矛盾,學生與學生之間的矛盾。在班上大力宣傳“學雷峰,樹新風”,長期堅持搞“一幫一”活動,這樣學生的課堂作業、家庭作業都自覺地完成。

      在教育、教學中利用了情感教育,教師工作起來輕松,學生學習起來快樂。新課程、新課標就能順利推行。

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