中小學檔案教育社會實踐基地思考

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檔案館集中統一管理黨和國家需要長期保管的檔案和史料，維護真實的歷史面貌，并通過多種方式，積極開展檔案資源的利用工作。近年來，泰興市檔案館充分挖掘館藏資源，不斷探索與實踐，有針對性地開展各種中小學檔案教育社會實踐活動，先后成功建成泰州市、江蘇省中小學檔案教育社會實踐基地。

一、建立中小學檔案教育社會實踐基地的意義

強調“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，各方面要共同努力，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽、真正培育起來。”2011年，教育部和國家檔案局聯合下發《關于建立中小學檔案教育社會實踐基地開展檔案教育的通知》，強調在中小學開展檔案教育社會實踐，是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重大舉措，是實施素質教育的重要環節和讓教育適應經濟社會發展的必然選擇。檔案是歷史的真實記錄，具有獨特的宣傳教育價值。檔案教育可以借助自身的資源優勢，充分發揮好第二課堂作用，使中小學生更好地了解家鄉的歷史、文化、傳統和風土人情，進行愛國主義和革命傳統教育，傳播弘揚民族精神和時代精神，為萌發的社會主義核心價值觀嫩芽不斷澆水、施肥，使其健康茁壯地成長。

二、創建中小學檔案教育社會實踐基地的方式

1.與教育行政部門聯合探索建立有效合作機制。

為全面開展中小學檔案教育社會實踐基地建設工作，市檔案局與市教育局通力合作，高度重視檔案教育社會實踐活動。在工作聯動、教育資源、活動經費、政策研究等方面建立了有效的合作機制，成立了相應的組織領導機構，制定了相應的規章制度及活動方案，形成優勢互補、資源共享、整體聯動、齊抓共管的良好局面。在兩部門的共同努力下，全市中小學檔案教育社會實踐活動開展得有聲有色，取得了事半功倍的效果。

2.開展豐富多彩的檔案教育社會實踐活動。

近年來，市檔案館多次組織近千人次中小學生參加檔案教育社會實踐活動，確保每個學期都有中小學生到檔案教育基地參觀學習；根據中小學生的需求特點，制作館藏珍貴檔案展板，走進校園，舉辦各種形式的巡回展覽，拓展了檔案教育社會實踐活動的教育效果；與市教育局聯合舉辦網上檔案展覽，借助網絡信息技術擴大全市中小學生參與檔案教育實踐活動的方式；舉辦檔案夏令營，讓學生在實踐活動中進一步了解檔案，增強檔案意識；邀請檔案戰線老同志講述歷史檔案故事，并將講課內容錄制視頻制作成光盤免費贈予各中小學校；開通微信公眾平臺，定期推送檔案知識和館藏珍貴檔案介紹；圍繞檔案教育社會實踐活動，組織開展征文比賽，不斷鞏固和提升檔案教育實踐活動的效果。

3.加強檔案教育社會實踐基地的日常管理。

要充分發揮檔案教育實踐基地的作用，還需注重基地的日常管理維護，建立長效管理機制。市檔案館專門明確了檔案教育實踐基地的分管領導、管理科室和責任人，保證了必要的活動場所、經費和人員，同時制定了完善的管理制度、詳盡的接待方案以及應對各種緊急情況的預案。有了硬件和人員的保障，市檔案館積極開發館藏資源，不斷豐富檔案史料陳列室的內容。結合重要節日、重大活動和社會熱點事件，經常性開展具有檔案特色、主體鮮明的中小學檔案教育實踐活動，傳播檔案知識，弘揚民族文化，以最大化地實現其社會教育功能。

三、建立中小學檔案教育社會實踐基地的思考

1.加大宣傳力度，營造濃郁氛圍。

結合館藏資源，充分利用電視、報紙、條幅、廣播等多種形式，制作有針對性的內容，對廣大中小學生進行檔案宣傳教育，培養愛國主義，塑造社會主義榮辱觀，不斷提高中小學生的思想道德素質。以實踐基地為載體，在活動中培育中小學生的集體主義、感恩意識，增強其歷史使命感和為社會服務的責任感，引導樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過宣傳，呼吁學校乃至全社會共同關注、參與中小學檔案教育社會實踐活動。

2.以學生為主體，引導其主動參與教育實踐活動。

檔案館是歷史文化遺產保護、研究、傳承和展示的殿堂，也是國民教育和文化交流的主要基地。通過實地參觀了解檔案收集、整理、保管和利用的全過程，增強中小學生檔案意識，更加深刻地了解檔案、感知歷史。同時，檔案實踐教育基地加強與學生的互動，指導學生建立個人成長檔案，制作家庭檔案，開展“小手拉大手”活動，讓檔案工作延伸至學生家庭，使檔案教育社會實踐活動效果倍增。

3.創新活動載體，豐富活動形式。

創建檔案教育社會實踐基地的根本目的，是通過這個平臺發揮檔案“育人”的獨特作用，和教育行政部門一起承擔起未成年人思想道德教育的重任。檔案教育社會實踐基地要充分挖掘檔案資源，不斷創新活動載體，拓展活動領域，豐富活動形式，深化活動效果。要遵循青少年心理健康發展的特點，設計吸引中小學生的檔案教育內容和形式。要充分利用新媒體手段，開展豐富多彩的檔案教育實踐活動。

作者：王向群 凌長富 單位：泰興市檔案館