中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)淺探

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摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子商務(wù)已成為中職學(xué)校的一個重要專業(yè)，但是從目前該專業(yè)的建設(shè)情況來看仍然存在著很多問題。從我國目前發(fā)展的形勢來看，國家將會大力提倡電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)教學(xué)也一定會被越來越多的學(xué)校所重視。本文根據(jù)目前我國中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，探究教學(xué)中存在的問題并給出一些建議，希望能夠給學(xué)校和教師一些參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；中職教育；中職學(xué)校

所謂的電子商務(wù)，就是將傳統(tǒng)的商務(wù)進行網(wǎng)絡(luò)化、自動化，從而促進商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)的產(chǎn)生是由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，帶動了產(chǎn)業(yè)模式的改變，進而促進商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)是新時期的產(chǎn)物，是當今社會發(fā)展的趨勢，因此電子商務(wù)教學(xué)工作越來越受到重視。

一、電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類已經(jīng)進入的信息化時代，電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈也在不斷拓寬，電子商務(wù)公司也越來越多，社會對于電子商務(wù)人才的需求也越來越緊迫。因此，學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)也越來越受到重視，但是由于電子商務(wù)崛起的太快，老舊的電子商務(wù)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當下電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需要，下面具體分析其中存在的問題。

（一）教學(xué)內(nèi)容滯后

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，我國已經(jīng)進入到了信息時代，這也帶動著電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，與此同時，電子商務(wù)模式也在不斷地創(chuàng)新與改革，尖端的電子商務(wù)技術(shù)也在不斷更新著。但是，當前電子商務(wù)教學(xué)的內(nèi)容卻跟不上時代的創(chuàng)新發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)中使用的教科書尚未得到及時地改變和修訂。因此，導(dǎo)致教材中的很多內(nèi)容與實踐需求內(nèi)容所不符，教學(xué)內(nèi)容滯后，從而進一步導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才不能滿足市場的需求。

（二）缺少專業(yè)教師

由于我國的電子商務(wù)崛起的太快，導(dǎo)致很多學(xué)校缺少電子商務(wù)這的方面的教師。電子商務(wù)是一門綜合性比較強的專業(yè)，它主要包含網(wǎng)絡(luò)法律、消費心理學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)、市場營銷、廣告策劃、企業(yè)管理以及物流等多項內(nèi)容。但是，在許多學(xué)校中，很多教師只對一個專業(yè)有研究，很少能夠?qū)Χ鄠€不同領(lǐng)域的知識進行系統(tǒng)的匯總。電子商務(wù)需要具備綜合能力的教師對學(xué)生進行專業(yè)授課。當然，僅有綜合能力的教師是不夠的，還需要教師將電子商務(wù)所涉及到不同領(lǐng)域的知識進行系統(tǒng)的匯總，從而建立一個電子商務(wù)知識體系，這樣可以使學(xué)生更容易理解雜亂的電子商務(wù)知識。

（三）教學(xué)模式落后

由于電子商務(wù)發(fā)展得太快，導(dǎo)致很多學(xué)校的教學(xué)資源缺少。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校仍然使用的是以傳授理論知識為主、實踐為輔的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對于有些學(xué)科的教學(xué)來說很有效，但是對于電子商務(wù)這門學(xué)科來說，存在著一些不足。首先，電子商務(wù)這門課程既需要有實操性的學(xué)習(xí)，也需要實用性的學(xué)習(xí)，這跟以后的工作都息息相關(guān)。其次，電子商務(wù)這門課程對于創(chuàng)新也有很高的要求，在電子商務(wù)軟件上要求獨立設(shè)計或更改電商平臺。從目前的電子商務(wù)教學(xué)模式來看，其理論教學(xué)內(nèi)容主要是對學(xué)生講述一些電子商務(wù)的起源、發(fā)展、定義以及商業(yè)模式和管理方法等內(nèi)容?？傮w來說，教學(xué)內(nèi)容太過于枯燥無味，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)熱情不高，從而使學(xué)生無法真正喜歡上電子商務(wù)，并對其加以研究創(chuàng)新。從實踐教學(xué)模式來看，目前電子商務(wù)教學(xué)主要使用的是教師編寫的計算機小程序來對電子商務(wù)進行實踐。但是，由于教師編寫的程序過于老舊，跟不上現(xiàn)實中電子商務(wù)的發(fā)展，所以教學(xué)與實際情況有差別，而學(xué)生也無法正確地學(xué)習(xí)到與時俱進的電子商務(wù)實踐技能。除此之外，在電子商務(wù)的模擬考試中也存在著諸多問題。目前電子商務(wù)的考試還是以筆試為主，考試內(nèi)容還是以理論知識為主，這很難體現(xiàn)出學(xué)生的真實水平。當前推崇的教育教學(xué)觀念是“教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)?！彼裕诟淖冸娮由虅?wù)教學(xué)模式的同時還要改變考試方式。

二、電子商務(wù)教學(xué)的建議

電子商務(wù)教學(xué)的改革迫在眉睫，因此，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，其主要內(nèi)容是要求學(xué)校對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。如何解決目前電子商務(wù)教學(xué)存在的問題，具體分析如下。

（一）變更教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。具體做法是教師在線上授課，利用多媒體進行教學(xué)，同時引進電子商務(wù)應(yīng)用軟件及實操模型。授課教師可以利用學(xué)習(xí)通、優(yōu)學(xué)院、課堂在線等網(wǎng)絡(luò)課程進行教學(xué)，從而對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在線下授課，教師可以在實際生活中尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的電子商務(wù)發(fā)展成功案例和失敗案例，并對其進行分析和講解，從而加深學(xué)生對于知識的印象。教師還要安排適量的實踐操作課，充分使用軟件及模型，讓學(xué)生的手和腦動起來，感受實際操作帶來的快樂，把枯燥的理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，能起到事半功倍的效果。除此之外，還可以給學(xué)生分組，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到不明白的問題，可以首先在小組內(nèi)進行討論分析，再匯總給教師。這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠節(jié)省教師和學(xué)生的時間，從而提高教學(xué)的效率。在課后，教師可以給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生查閱資料或者通過小組討論來解決問題。這樣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的積極性，給將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）改變課程體系

由于電子商務(wù)所涉及的知識領(lǐng)域很多，很多學(xué)生畢業(yè)后做客服、咨詢、庫管、推廣、策劃、物流或者相關(guān)工作。因此針對電子商務(wù)專業(yè)，教師可以建立一個專門的教學(xué)體系，以便更好地對學(xué)生進行教學(xué)。眾所周知，電子商務(wù)教學(xué)需要緊跟信息技術(shù)發(fā)展的潮流，并適應(yīng)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新和變革。在雙重創(chuàng)新教育的背景下，電子商務(wù)教師應(yīng)將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育概念與電子商務(wù)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。隨著電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈的分布越來越廣泛。在建立電子商務(wù)課程系統(tǒng)時，可以根據(jù)每個職位的需要對其進行劃分，以使學(xué)生能夠體會到特定崗位對能力的要求。同時讓學(xué)生明白因為所學(xué)不夠深入，只有在以后的工作及創(chuàng)業(yè)中多積累經(jīng)驗才會有優(yōu)勢。

（三）重視電子商務(wù)競賽

在教學(xué)過程中，電子商務(wù)教學(xué)強調(diào)將教育和實踐有效地整合到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識。通過分析典型的電子商務(wù)案例，引進各大電商平臺為學(xué)生所用，以了解電子商務(wù)的創(chuàng)新業(yè)務(wù)概念、模型和應(yīng)用，從而加強實踐教學(xué)資源建設(shè)，同時還要買功能齊全、更符合實際市場的電子商務(wù)仿真軟件。加強電子商務(wù)公司與學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)之間的合作，展示電子商務(wù)營銷運營的實際案例，了解電子商務(wù)相關(guān)職位的技能要求，并對其加強學(xué)習(xí)。在實踐教學(xué)中教師可以設(shè)置班內(nèi)比賽，讓學(xué)生通過參與比賽的方式來增加學(xué)生對于電子商務(wù)知識的學(xué)習(xí)興趣，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與各種電子商務(wù)競技大賽，通過和其他電子商務(wù)人才同臺競賽來彌補自己的不足。

（四）實施雙師模式教學(xué)

商務(wù)專業(yè)是一個綜合性很強的學(xué)科，所以對于電子商務(wù)教師的要求很高。因此，為了解決這種問題，學(xué)校可以打造雙師模式教學(xué)，它采用了聯(lián)合教學(xué)方式，有專門的教師負責(zé)解釋每個模塊的理論知識，同時，聘請經(jīng)驗豐富的公司講師來上一些實踐課程。建立以雙重教學(xué)模式為核心的教學(xué)質(zhì)量保證體系，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以多方監(jiān)測評估為路徑，以各方的反饋為成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、電子商務(wù)教學(xué)展望

從我國的目前形式來看，創(chuàng)新是電子商務(wù)的靈魂，無論技術(shù)創(chuàng)新還是模式重新，是我國電子商務(wù)發(fā)展的核心動力。電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新是必然的，這是時代所驅(qū)使的。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶動著電子商務(wù)的快速發(fā)展，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的電子商務(wù)模式無法適用于目前的電子商務(wù)。所以，學(xué)校要引進專業(yè)的電子商務(wù)教師，教師要對電子商務(wù)教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，順應(yīng)時代的發(fā)展，跟隨時代的步伐。筆者認為，這不僅需要學(xué)校單方面的努力，也需要國家、企業(yè)、家庭、學(xué)生的共同努力。從國家方面，要求學(xué)校大力發(fā)展電子商務(wù)教學(xué)。從企業(yè)來講，要主動與學(xué)校合作，安排專業(yè)人士到校進行授課，指導(dǎo)學(xué)生實踐。學(xué)校需要注意的是，要加大對電子商務(wù)課程的重視，提高電子商務(wù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，對電子商務(wù)教學(xué)模式進行改革。筆者相信，只要達到上面的這些條件，中職學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)能夠達到令人滿意的效果，進而促進我國電子商務(wù)的發(fā)展。

四、結(jié)語

電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，要求學(xué)校要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。實踐教學(xué)是將專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)高技能和創(chuàng)新型人才的主要途徑，而構(gòu)建電子商務(wù)實踐教學(xué)模式將有助于提高電子商務(wù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和實踐性。因此，為了提高電子商務(wù)教學(xué)的效率，促進我國電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，必須對電子商務(wù)教學(xué)進行改革。

作者:趙珍 單位:徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)學(xué)校