談冶金技術類實習技能的提高

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冶金技術專業(yè)實習均在冶金企業(yè)進行，其行業(yè)是典型的過程工業(yè)，是基于設備組合的工藝流程的生產(chǎn)。在實習報告中一定要有體現(xiàn)生產(chǎn)的工藝流程圖、物料表、主體設備圖、設備表等基本圖表，但不少實習報告圖表不表示、不標明、不規(guī)范。

實習報告沒有將課堂理論教學與實踐實習有機結合冶金技術專業(yè)實習是學生接受一定的專業(yè)理論和專業(yè)基礎知識教育后到冶金生產(chǎn)單位進行實踐鍛煉并將理論與實踐相結合的實踐教學過程，學生的實習報告就是學生通過在企業(yè)的實習后最終用書面形式將實習過程錄寫下來，提交給實習指導教師審閱和學校存檔。但不少實習報告沒有將課堂理論與實踐實習有機聯(lián)系，沒有體現(xiàn)學生的理論與實踐聯(lián)系的相交知識點，反映在報告中仍然理論是理論，實習是實習。

實習報告完全照抄企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)程由于現(xiàn)代冶金企業(yè)生產(chǎn)自動化程度逐步提高，企業(yè)管理日趨數(shù)字化，生產(chǎn)操作、工藝與技術規(guī)程等均已電子版本化，不少學生寫實習報告時不認真提煉，直接拷貝復制進入報告，最后提交的報告只是一份企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)程等管理文件的復印件。

實習報告照搬照抄同學個別學生實習不認真或不重視，寫不出或不愿認真撰寫實習報告，為完成任務只好照搬照抄同學報告。上述現(xiàn)狀和問題，使得冶金技術專業(yè)實習報告面臨不少尷尬。對此需要認真研究，有針對性地加強實習報告質(zhì)量管理，促進冶金技術專業(yè)學生實習技能的提升。

加強冶金技術專業(yè)學生實習報告撰寫培訓指導工作、切實培養(yǎng)學生的寫作能力

實習報告要有完整的原始資料，并運用科學方法進行加工整理和分析問題，要中心突出，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠。一般地實習報告包含前言、實習目的、實習時間、實習地點、實習單位和部門、實習內(nèi)容、實結等內(nèi)容，實習報告要包含這些基本內(nèi)容，并且將這些內(nèi)容進行有效編輯整理成實習報告封面、前言、目錄和實習內(nèi)容報告。封面一般要寫明“某某單位認識（生產(chǎn)或畢業(yè)）實習報告”、學生姓名、專業(yè)班級及學號、指導教師、實習地點、實習時間。前言主要介紹實習學生在什么時間對什么單位進行了什么形式的實習（認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習之一），實習的目的，實習安排和實習工作崗位等，并就實習中實地了解、考察或?qū)嵺`的冶金企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)過程、設備、工藝操作及管理等情況進行簡單概括。目錄中要按照實習過程接觸的內(nèi)容編排，并將企業(yè)簡介、實習內(nèi)容、實結等實習內(nèi)容按頁面先后排版。企業(yè)簡介主要介紹實習所在冶金企業(yè)的成立時間、性質(zhì)、隸屬關系、人員狀況、生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其機構設置等情況，并簡單說明該企業(yè)的生產(chǎn)工藝技術裝備在行業(yè)內(nèi)所具有的水平。實習內(nèi)容的撰寫是實習報告的核心部分，學生可按照實習指導書中“實習內(nèi)容”的基本要求，有針對性地進行實習，在實習過程中盡力完成各種實習程序，努力提高實習效果和提升技能，并認真記錄各種現(xiàn)場資料，隨后整理并撰寫。如在生產(chǎn)實習中對冶金生產(chǎn)從原輔材料的品種、成分、價格、特性、產(chǎn)地，生產(chǎn)過程機器設備的型號及特點、操作、質(zhì)量檢查，產(chǎn)品的運輸，工人的工種、工作范圍、工資、生產(chǎn)任務，生產(chǎn)安全、環(huán)境保護、清潔生產(chǎn)、職業(yè)健康安全管理等環(huán)節(jié)、細節(jié)和整個生產(chǎn)過程都有了深入的理解，然后整理資料并撰寫生產(chǎn)實習報告，其實習報告的實習內(nèi)容有：①企業(yè)安全教育方面，包括安全教育的主要內(nèi)容及對此的理解。②實習崗位狀況、崗位內(nèi)容等方面。包括實習工作的主要內(nèi)容，參與的工作活動，在實習中的作用，具體任務等，并結合實習落實崗位工藝情況（冶金生產(chǎn)工藝的基本流程、設備，生產(chǎn)工藝操作要點與安全注意事項，崗位物料走向、物料平衡、能量平衡以及成本核算），要求內(nèi)容具體而且詳細。③寫出實習崗位的主要工藝流程并畫出詳細設備連接圖以及車間配置圖。實結部分要詳細總結實習情況，要求結合實習實際情況，重點談談課堂知識的綜合運用和在企業(yè)中實習的收獲、認識、對實習的看法、建議及提高冶金技術專業(yè)實習質(zhì)量的個人見解，并指出實習中存在的問題，今后需改進的方面以及實習單位專業(yè)方面需要改進的建議或意見。由于冶金技術專業(yè)的實習有認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習三種，各自的側(cè)重點不同，其實習內(nèi)容和實習報告內(nèi)容也就不同了。認識實習側(cè)重了解觀察冶金生產(chǎn)，屬于參觀性質(zhì)實習，其實習報告內(nèi)容主要是描述所見生產(chǎn)基本情況，簡單說明該企業(yè)的基本生產(chǎn)工藝流程、主體設備情況等以及初進冶金企業(yè)的認識及學習冶金技術專業(yè)的體會等。畢業(yè)實習的內(nèi)容根據(jù)具體畢業(yè)實習指導書的要求進行其實習報告內(nèi)容也要相應調(diào)整。此外，撰寫實習報告要求字跡清晰，文字通順，邏輯清楚，語言流暢，無錯字，不準請他人寫作，不得下載或抄襲。

發(fā)揮學生的能動作用，培養(yǎng)學生的自己撰寫實習報告的積極性

目前，很多學生生活安逸，習慣都市生活，崇尚現(xiàn)代舒適自動化生產(chǎn)工作環(huán)境。冶金企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場具有高溫、高壓、化學用品多以及噪聲等特點，學生到企業(yè)進行實習后，由于不能理解企業(yè)環(huán)境，不熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場和管理制度，導致學生產(chǎn)生了對專業(yè)的失望感[2]。在實習初期，學生對從未見過的大型設備及現(xiàn)代生產(chǎn)工藝有濃厚的興趣及新鮮感，特別是涉及到計算機控制、自動化生產(chǎn)時，具有好奇心更強。但興趣過后，就開始出現(xiàn)應付差事、疲踏、不想學甚至缺崗等現(xiàn)象了。這些說明學生中存在實習積極主動性較差的表現(xiàn)，實習報告的質(zhì)量也就留下來隱患。對此，要做好學生實習下廠前的準備、動員工作。加強學生的思想教育和國情教育，讓學生了解到我國冶金工業(yè)發(fā)展水平與發(fā)達國家水平之間的差異，樹立牢固的專業(yè)思想；要強調(diào)實踐性教學和課堂教學的不同之處，使學生盡快掌握基本的實習和學習方法，使學生在實習前就有了充分的物質(zhì)準備和心理準備，使之在實習中能自始至終保持旺盛的學習精神。在實習過程中實習指導教師要積極調(diào)動學生的主觀能動性，促進學生積極主動參與實習，認真收集實習資料，為撰寫實習報告做好準備。一方面，在實習過程中，實習帶隊教師要為學生編寫一些切合實際的細小思考題，啟發(fā)學生不斷思考、分析現(xiàn)場，并逐步解決問題，促進學生產(chǎn)生成就感，充分發(fā)揮學生的能動作用，提高實踐學習興趣，減少學生實習乏味的不良傾向；另一方面，要發(fā)揮學生骨干的作用，加強學生的自我管理，將實習學生分成若干小組，并注意學生的搭配，選擇認真負責、在同學中有威信的學生擔任組長，并對組長進行指導和提出要求，充分發(fā)揮和調(diào)動學生的自我教育、自我管理和自我服務的意識。此外，指導教師也要積極與企業(yè)班組溝通，引導學生參加企業(yè)班組會議和班組活動，提高學生實習興趣，便于學生收集更多的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)文化等多方面的信息和資料，為擴大實習報告的信息量作準備。

總之，實習是理論教學與實踐教學相結合、專業(yè)技能與技術應用相結合，實踐教學與科技開發(fā)相結合的重要途徑，是培養(yǎng)學生實際能力和提升學生現(xiàn)場工作素質(zhì)的重要途徑。而實習報告則是學生實習技能培訓過程的文字體現(xiàn)，是學生實習情形的重要表現(xiàn)方式，也是學生學以致用的體現(xiàn)。用心寫出高質(zhì)量的實習報告有利于學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度的形成，有利于學生到工作崗位上擔當起生產(chǎn)和管理的重任。

作者：劉平單位：桂林理工大學南寧分校