技能大賽汽車營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)分析

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摘要：全國(guó)性職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)、載體、手段和機(jī)制。技能大賽對(duì)汽車營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的明顯作用是：促進(jìn)教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境的改善，促進(jìn)教學(xué)模式改革和教師隊(duì)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：技能大賽；汽車技術(shù)營(yíng)銷；專業(yè)建設(shè)

1全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的定位

職業(yè)教育根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，技能是職業(yè)教育本質(zhì)屬性，技能教學(xué)是職業(yè)教育的核心工作，技能競(jìng)賽是國(guó)家職業(yè)教育的一項(xiàng)制度。對(duì)于高職院校來說，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)家性的技能競(jìng)賽活動(dòng)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是國(guó)家教育部發(fā)起，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)年度全國(guó)性職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。汽車營(yíng)銷（高職組），是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中的一項(xiàng)賽項(xiàng)，針對(duì)的是高職汽車技術(shù)與營(yíng)銷專業(yè)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)技能水平提升的重要平臺(tái)、載體、手段和機(jī)制。

2促進(jìn)教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境的改善

（1）推動(dòng)了汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改善。

為了備戰(zhàn)全國(guó)汽車營(yíng)銷大賽，備賽培訓(xùn)需要配齊訓(xùn)練場(chǎng)地、車型、資料等。在省財(cái)政的支持下，參賽院校的汽車營(yíng)銷專業(yè)為了保障賽前培訓(xùn)質(zhì)量，基本都按照技能大賽組委會(huì)的文件要求，采購配備了大賽指定的車型和技術(shù)資料以及軟件，并按照比賽要求的汽車4S店銷售展廳布局布置了仿真的校內(nèi)銷售展廳實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。這是參賽學(xué)校最起碼要準(zhǔn)備的比賽培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)硬件環(huán)境。這些為了技能大賽培訓(xùn)而建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境還完全能夠利用在惠及全體汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生和教學(xué)，從這點(diǎn)來看，職業(yè)技能大賽推動(dòng)了汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改善。此外，為了提供更加真實(shí)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，一些高職院校還大刀闊斧地進(jìn)行了校內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性汽車4S店的建設(shè)，引企入校，則更進(jìn)一步推進(jìn)了汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的提升。

（2）促進(jìn)了學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間的交流合作。

通過比賽的活動(dòng)推進(jìn)了兄弟院校之間的交流合作，一些兄弟院校汽車營(yíng)銷專業(yè)通過比賽結(jié)識(shí)成為朋友，互相交流、互相參觀考察學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、課程、教材、培訓(xùn)等多個(gè)方面的合作交流。同時(shí)通過比賽的活動(dòng)，也拉進(jìn)了學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的關(guān)系，促進(jìn)了合作。學(xué)校進(jìn)一步了解了企業(yè)的先進(jìn)車輛技術(shù)、先進(jìn)銷售模式、先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)企業(yè)文化和企業(yè)用人需求等，學(xué)生實(shí)習(xí)、企業(yè)用人招聘等，都能給學(xué)校提供便利。

3促進(jìn)教學(xué)模式改革和教師隊(duì)建設(shè)

（1）促進(jìn)了“做學(xué)一體化”與“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的改革。

結(jié)合汽車營(yíng)銷技能大賽，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，各學(xué)校按照比賽項(xiàng)目要求，都不同程度地為了備戰(zhàn)比賽進(jìn)一步深化實(shí)踐，運(yùn)用“理實(shí)一體化”、“做學(xué)教一體化”教學(xué)模式，讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐、訓(xùn)練和應(yīng)用理論知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合職業(yè)水平。具體來說，高職院校普遍采用了情景教學(xué)的方式，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演來開展技能培訓(xùn)。為了配合情景教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)了相關(guān)課程的教學(xué)資源建設(shè)與開發(fā)，例如編寫了校本教材、編寫了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、編制了各種流程單與工作頁，錄制了教學(xué)錄像與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)視頻等，借此進(jìn)一步推動(dòng)了汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)做一體化與理實(shí)一體化教學(xué)模式的改革。

（2）促進(jìn)了汽車營(yíng)銷專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。

技能競(jìng)賽，賽場(chǎng)上賽的是學(xué)生，其實(shí)更多的是賽場(chǎng)外比教師和教學(xué)。在汽車營(yíng)銷技能大賽培訓(xùn)中，參賽老師首先要學(xué)習(xí)和熟練掌握比賽項(xiàng)目的車型、業(yè)務(wù)流程、銷售禮儀、銷售技巧等，對(duì)教師來說，特別是青年教師，無疑促進(jìn)了教師的專業(yè)理論和實(shí)踐技能的自我提升，進(jìn)了汽車營(yíng)銷專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。此外，一些學(xué)校支持了負(fù)責(zé)汽車營(yíng)銷技能大賽培訓(xùn)的老師到校外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及到企業(yè)掛職鍛煉，這則是促進(jìn)了汽車營(yíng)銷專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的重要契機(jī)。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生賽前培訓(xùn)的過程中，教師要思考教學(xué)模式改進(jìn)、要處理學(xué)生培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的新問題，這也是促進(jìn)汽車營(yíng)銷專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的又一體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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［3］劉存明．對(duì)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的認(rèn)識(shí)與思考［J］．中國(guó)電力教育，2011，（3）．

作者：高一強(qiáng) 單位：長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校