關于學院廣告專業教學教導的舉措
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面向社會上越來越激烈的競爭時，可以從特色辦學來爭取主動，如何根據自己的專業特色，從教學的內容、方式方法等方面著手，加強創新教學，培養學生競爭意識、挖掘學生創造力，創辦實踐性人才培養目標來實現特色辦學，既符合時展的要求，也適應現實社會的需要，促進獨立學院教學水平的提高。學生實踐能力是提高個人專業能力的有效途徑。如上所述廣告專業對學生具備的各方面能力要求全面具體，面對各個方面的能力的要求，如何才能滿足專業要求對學生的能力的提高，這就需要從始至終都要通過重視學生專業實踐能力的培養，通過各專業動手實踐來加強專業能力，所以實踐能力對于廣告專業的學生來講是重中之重要提高的專業能力，實踐能力提高了，學生在畢業實習及進入社會工作崗位之后，會快速的適應不同與學校的工作生活模式，將個人專業能力自然的，轉化為社會的生產力。
根據學生能力形成規律和教學活動的內在邏輯關系，構建科學合理的實踐教學體系，并在結構上具有層次性，增加實踐教學學分、學時比例。為加深學生對專業知識的理解和綜合認識合理設計廣告學專業實踐教學形式和方法。實踐教育條件下，教育質量的評價將主要由社會做出，對學生來說，與實踐有關的知識、技能必不可少，但更重要的是強烈自信心與進取精神，因而需要在教學過程中營造一種民主、平等的教育氛圍。因此，在實踐教學形式上，采用單項競賽系列、綜合競賽系列、創業實戰系列等實踐教學方式激發學生的創業欲望。堅持基礎知識、一般能力與專業技能相結合、突出專業核心能力與綜合能力，使學生具有解決實際問題的能力和廣告作業素質。在教學方法上，應充分發揮指導教師的主導作用，以學生為主，根據具體的實踐教學環境和條件，積極采用指導式、啟發式、討論式、研究式、現場教學和案例教學等多種教學方式，調動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。建立實踐訓練平臺。一是定期舉辦設計競賽，由專家、指導教師和企業一線人員對學生提交的計劃書進行評審，不斷提高學生的設計水平；二是成立實訓中心，圍繞創業活動的各個具體環節，有針對性地展開專項訓練；三是開放實驗室、資料室和各類研究中心，為學生的實踐活動提供服務平臺；四是組織好學生參加省級、國家級學科競賽，在學科競賽中磨礪實踐能力，作為加強學生專業實踐能力的教學環節，是培養學生創新能力及協作精神，提高學生綜合素質的有效途徑；五是引導學生進入校內外的實習基地，進行實地的訓練，讓學生在專業實踐活動中了解企業經營活動，感受工作經歷，體悟團隊精神
結語
由于廣告專業是對學生理論要求和實踐能力要求并重的一門專業，特別是實踐能力，可以說是直接評定學生專業掌握情況的標準，是決定一個學生廣告專業水平的明確表現，也影響著學生畢業之后的工作，是在校的專業老師和學生共同關心和關注的問題。
作者：洪英單位：武漢東湖學院
