室內(nèi)設(shè)計工作室學(xué)生的專業(yè)技巧

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一、教師對專業(yè)知識的傳授、引導(dǎo)

首先是教師在教學(xué)過程中傳導(dǎo)給學(xué)生的專業(yè)知識。這就要求老師首先有豐富的專業(yè)理論知識與實踐技巧，豐富的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗，以及大量的能傳導(dǎo)學(xué)生正能量的東西；結(jié)合工作室教學(xué)理念，投入到工作室教學(xué)管理中，室內(nèi)設(shè)計課程內(nèi)容要堅持“原理—方法—實踐—工程運用”的主線，學(xué)生要在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主動參與任務(wù)調(diào)研、材料市場調(diào)研、工程工地參觀認知實習(xí)等內(nèi)容，加強認知，深化理論知識的學(xué)習(xí)，提高技能。承接社會項目，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式：整個課堂全部講解理論知識，在很大程度上，理論知識在沒有應(yīng)用到實際上的時候，對于學(xué)生來說都是“死”東西，不理解，久而久之，大多數(shù)的學(xué)生對理論知識課程產(chǎn)生排斥，感到乏味；將項目引進課堂，結(jié)合實際項目，穿插講解理論知識，這樣既讓學(xué)生對枯燥的理論得以接受，而且很快就能將所學(xué)理論投入到項目實踐中，有效地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，從而擺脫了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的錯誤認識。在實際項目施工中或完成施工后，多帶學(xué)生去實地現(xiàn)場考察、學(xué)習(xí)，相對室內(nèi)設(shè)計而言，在施工現(xiàn)場看到的、學(xué)到的東西要比課堂理論講解所學(xué)到的知識更多。其次是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己是為什么而學(xué)？如果單純只為拿文憑、拿畢業(yè)證書的話，那么在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)消極、怠慢的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣的話哪怕老師再用心，專業(yè)知識再豐富，你學(xué)到的東西可能微乎其微，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。一旦出現(xiàn)問題，作為教師，引導(dǎo)學(xué)生正確的設(shè)計人的價值觀勢在必行。這些道理，對于尚未處世的在校學(xué)生來說勢必不能完全明白，這就需要教師的正確引導(dǎo)，正確的引導(dǎo)起到的作用是積極的、向上的，而且可以最大限度的調(diào)取學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)生自身投入到設(shè)計學(xué)習(xí)中

大學(xué)本身就是以教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)為主的自我成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能老師講什么就學(xué)什么，不講就不去研究，這樣學(xué)到的知識想承接社會文化是遠遠不夠的。而室內(nèi)設(shè)計專業(yè)又不同于普通的文理科專業(yè)，它的專業(yè)針對性很強，就是室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)裝修，眾所周知，室內(nèi)設(shè)計、裝修是一門綜合性專業(yè)，除日常掌握老師在課堂上所傳授的知識外，還應(yīng)掌握以下幾方面內(nèi)容：

1.語言表達、溝通能力（談單能力）

語言是一門藝術(shù)，表達得當(dāng)，事半功倍;表達不當(dāng)，事倍功半。而語言表達在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)沒有特定的課程，在處理語言表達方面就會有所欠缺，這就需要我們在平時的日常生活、學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。試想當(dāng)我們面對一位陌生的客戶時，如果上來就給客戶闡述你的設(shè)計方案的話，在對方?jīng)]有了解你個人能力的時候，夸夸其談，很有可能會導(dǎo)致你客戶的流失。在這些問題上想成功，首先要讓客戶了解我們個人能力，再去了解設(shè)計能力，對我們個人能力有所了解的話，相對設(shè)計能力似乎更有說服力。在多元化的今天，想讓一個陌生人對自己快速的有所了解，沒有強大的庫存知識是不行的，這就要求我們在完成日常專業(yè)知識的積累上，還要足夠多的掌握信息化的知識，例如實事、政治、人文、地理、最新重大新聞、證券股票、旅游、娛樂、文玩等等，包羅生活的方方面面，快速準確分析客戶，單拿出其中一項投客戶所好，找到一個基準點與客戶攀談，一旦有共同語言了，陌生感、緊張感隨之削弱，再談設(shè)計，前提是在設(shè)計沒有紕漏的情況下，自然而然會得到客戶認可，事半功倍，這就是語言的魅力，也恰恰是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。

2.手繪、計算機制圖

手繪是一門傳統(tǒng)表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法，是設(shè)計師的必修課。它不光用來和客戶溝通，不光是畫給客戶看的，也是對設(shè)計思想的備忘記錄，是一種思考方式。因為手繪的速度快，能快速記錄頭腦中的閃念，有時靈感轉(zhuǎn)念即逝，通過手的生動表現(xiàn)對頭腦又再次刺激，可能又迸發(fā)出不同的方案。設(shè)計師要從繁忙的具體事務(wù)中解脫出來，就必須將繪圖等瑣碎事交給繪圖員做，最好的交代方式是手繪稿，絕大多數(shù)學(xué)生忽視對手繪的練習(xí)和重視程度。計算機制圖是一種輔助設(shè)計工具，與手繪表現(xiàn)不可等同。在電腦信息化的今天，傳統(tǒng)化的東西逐漸淡忘在人們的視野，但做為設(shè)計師來說，手繪的重要性，越來越得到了大家的認同！因為手繪是設(shè)計師表達情感、表達設(shè)計理念、表訴方案結(jié)果的最直接的“視覺語言”，它可以通過“草草”幾筆快速傳達給客戶設(shè)計方案和理念；而電腦軟件是一個輔助設(shè)計工具，對于室內(nèi)設(shè)計來說，無論CAD、3dMAX還是V-Ray還是photoshop都是用來表達設(shè)計方案，模擬施工后效果的，是輔助手段而不是設(shè)計。會操作軟件、會做效果圖還不算是設(shè)計師，頂多是名繪圖員。所以在軟件教學(xué)中一定要讓學(xué)生懂得這一點，并盡可能的多將電腦制圖與設(shè)計方案、材料和施工等知識進行學(xué)習(xí)。手繪的優(yōu)勢是電腦永遠取代不了的。

3.材料、施工工藝

室內(nèi)裝飾材料對于本專業(yè)的學(xué)生來說并不陌生，但是想學(xué)好本門學(xué)科并非易事。因為本門學(xué)科涉及到的裝飾材料種類繁多，雖然有獨立的課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是由于課程課時的局限性，材料種類的繁多，僅靠課上時間老師的講解是遠遠達不到預(yù)期效果的。材料大體又分為主材和輔材，實際上課堂上大部分講解的主要是主材部分，而且是主材部分的常用到的主要材料而已，更別說各式各樣、功能各不相同的輔材了，由于種類太多，課堂上的有限時間基本上講不到。舉個簡單例子：就木工部分，如果說主材是人造板材（人造板材分為細木工板、密度板、膠合板、刨花板、奧松板、飾面板等，每個板材又分為不同的厚度，不同的厚度又有著各不相同的功能）的話，那輔材常用到的是釘子，一個小小的釘子，雖說不起眼，但對于學(xué)生而言可能就是一個大問題，簡單說家裝中最常用到的釘子一個是氣排釘，一個是鋼排釘，氣排釘常用型號：F10、F15、F20、F25、F30等，鋼排釘常用型號：ST25、ST38、ST45、ST50、ST57等；這些字母代表什么？數(shù)字又代表什么？這些不同型號應(yīng)用在哪些地方？其實這些型號和使用原理非常簡單，但是不給學(xué)生講，那留給學(xué)生的就是一個非常深奧的問題！如果說材料重要的話，那施工工藝的重要性可謂是重中之重。施工工藝的好壞直接影響著整個家裝的質(zhì)量問題，無論是學(xué)生、設(shè)計師，如果你不懂施工工藝那就稱不上一名專業(yè)的設(shè)計人員，它是整個家裝的靈魂。效果圖設(shè)計的再完美，如果施工工藝跟不上，那裝修出來的效果勢必差強人意，永遠達不到一流裝修水平。最重要的是施工工藝考驗的是設(shè)計師綜合的技能水平，往往一些設(shè)計師設(shè)計出來的造型非常完美，由于不懂施工工藝無法跟工人交底，有可能造成方案的二次調(diào)整或一些不必要的材料、財力浪費等問題。

4.人體工程學(xué)

多元化背景下室內(nèi)設(shè)計工作室學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)技巧學(xué)術(shù)論壇人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計，是以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適?，F(xiàn)代社會中人們的絕大多數(shù)時間是在室內(nèi)環(huán)境中度過的，無論生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂，如果對空間尺度、家具尺寸把握不好的話，將不能給我們的生活空間創(chuàng)造舒適的環(huán)境。人體工程學(xué)是室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中一個非常重要的學(xué)科，人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要有人體構(gòu)造、人體尺度、以及人體動作活動域，而人體尺度是人體工程學(xué)研究的最基本、最重要的數(shù)據(jù)之一；人體動作活動域是人們在室內(nèi)各種工作和生活范圍的大小，它是確定室內(nèi)空間尺度的重要依據(jù)因素之一，主要考察的是對人體靜態(tài)、動態(tài)尺寸和家具尺寸的把握，無論CAD繪制施工圖、3D制圖效果還是施工中家具的制作，都離不開這幾個知識點，而高等院校所函授的人體工程學(xué)課程受課時的制約不能全面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只能從最基本的人體尺度這一板塊下大力度講解，從而學(xué)生在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)就要受到限制，這就要求學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)中取長補短，通過老師、圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源等多手段積極學(xué)習(xí)，因為人體工程學(xué)的發(fā)展前景非常廣闊，未來將向多元化、人性化、智能化方向發(fā)展，只有靠努力和自學(xué)，才能做到知識的運用自如。

5.預(yù)算書、報價單

家裝預(yù)算書是關(guān)系到整個工程項目簽單與否的中心環(huán)節(jié)，如果裝修預(yù)算做的不科學(xué)、不合理，哪怕你設(shè)計理念再超前，效果圖做的再優(yōu)秀，都可能導(dǎo)致項目的丟失，所以，預(yù)算、報價這一板塊內(nèi)容的重要性不言而喻。但是相對而言，這一板塊的知識在課堂上所學(xué)的內(nèi)容有限，致使大部分學(xué)生對預(yù)算書的整體概念不是太清晰。一般家裝預(yù)算書應(yīng)包括：主體材料費用（簡稱主材）、輔助材料費用（簡稱輔材）、人工費、設(shè)計費、管理費、稅金等。主材指：施工工程中涉及到的成品或半成品的材料，如：地磚、墻磚、木地板、板材、廚具、潔具、燈具等；輔材指：裝修施工中所消耗的難以明確計算的材料，如：水泥、沙子、釘子、膠帶、粘合劑等；人工費指：裝修中所耗的工人工資，如：水電工、泥瓦工、木工、涂料工等人的工資；設(shè)計費指：請設(shè)計師設(shè)計的費用；管理費指：裝飾公司在裝修管理中所發(fā)生的費用。一個合理的、科學(xué)的預(yù)算書不僅要包含以上內(nèi)容，而且還應(yīng)該更加嚴謹，比如說主材，不能只把材料名稱寫上就完事了，一定要把材料的品牌、型號，以及施工工藝工序都考慮進去，很多裝飾公司給業(yè)主的預(yù)算書上只有簡單的項目名稱、材料品種、價格和數(shù)量，而沒有關(guān)鍵的工藝做法。完整的預(yù)算書應(yīng)加入施工工藝做法，或者對預(yù)算中每個項目的工藝做法做詳細的說明。具體的施工工藝和工序，直接關(guān)系到家庭裝修的施工質(zhì)量和造價，沒有工藝做法的預(yù)算書，有很多的不確定性，會給今后的施工和驗收帶來很多后患。如果教師不講或?qū)W生不懂得自學(xué)的話，一份合理的預(yù)算書是不會完成的。學(xué)生只有做到擁有全面的專業(yè)知識、設(shè)計理念、豐富的閱歷才能得到全面的發(fā)展。新時代需要新人才，人才的培養(yǎng)需要學(xué)校、教師、社會資源乃至學(xué)生自身的培養(yǎng)，各環(huán)節(jié)應(yīng)統(tǒng)籌兼?zhèn)?，互相配合，最重要的是作為在校學(xué)生應(yīng)加強學(xué)習(xí)，要有強烈的社會使命感、緊迫感，通過各種渠道豐富閱歷，加強自身修養(yǎng)，為肩負起未來中國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的崛起而努力！

作者：陳利偉李江永單位：河北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院