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      如何激發中職漢語言文學學生學習興趣

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      如何激發中職漢語言文學學生學習興趣

      【摘要】本文主要是結合中職院校漢語言文學的教學情況和學生學習情況進行分析,提出學習漢語言文學的重要性,并給出一些有針對性的改進措施,培養中職院校學生學習漢語言文學的興趣,提高漢語言文學教學的質量與效果。

      【關鍵詞】中職學生;漢語言文學;學習興趣

      對學生的學習來說,興趣總是最好的老師,無論是其哪個階段的學習都是一樣的,因為學習興趣的濃厚與否直接關系到了學習的動力大小,對提高學習成績有著不可小覷的作用。與其他類型的高等院校比較而言,中職學生具有年齡相對較小的特點,他們幾乎都是一些初中的畢業生,他們的學習基礎一般比較薄弱,在其學習成績這一方面,學習興趣占了很大的比重。因此,作為中職漢語言文學任課教師的我們應該對教學內容進行重新整合、對教學過程與教學方法進行創新,因材施教,使學生學習漢語言文學的興趣能夠得到有效的培養。

      一、對漢語言文學學習的環境進行創新

      很多中職學生的語文基礎都比較薄弱,在對其進行漢語言文學的教學時,我們要注意對其學習基本特點的把握,例如:他們的基礎能力、寫作能力以及學習能力等。在綜合把握他們學習情況的基礎上,對教學方案進行設計與選擇,確保起學習環境的新穎性,創設新的學習環境,例如:組織學生讀古典文學的一些美文進行欣賞,對具有濃厚文學色彩的電影進行觀賞、朗讀相關的古詩詞等。對于學習不夠熱情的學生,我們要對其進行多加引導,盡量地選取趣味性與活潑性較高的故事來吸引學生與感染學生,例如:選擇古文學中比較有趣的案例進行講解,使他們能被古人們的各種智慧所吸引與折服,進而激發他們學習的興趣。由此可見,對漢語言文學學習的環境進行創新,確保其新穎性以及學習氛圍的和諧性與輕松性是至關重要的。

      二、做好教學模式的創新工作

      在對漢語言文學的課程進行教學時,緊靠老師課堂上的講解是遠遠不夠的。在課堂上,教師只能給學生講解一些文學的架構,而在文學內涵這方面還需要學生們在文學閱讀中去探索與積累。在進行教學的時候,我們可以結合學生的閱讀活動引進討論的模式與比賽的模式,時間可以固定一周一次,也可以定為兩周一次,讓學生通過這樣的模式來作一個關于讀書筆記或者是閱讀感悟的分享等。其次,還可以組織學生們參與到作文寫作活動中來,并且幫助他們將優秀的作品發表到文學的相關期刊上,使他們可以獲得相應的稿費,這也是一種具有激勵性的措施,在寫作的過程中,學生還可以將現實生活的相關事跡反映出來,以達到舒緩緊張精神與緩解壓力的目的,在這個基礎上,他們寫作的能力也會得到一定的鍛煉。此外,在全校范圍內開展有獎的征文活動,結合社會上的熱點問題或者專題,讓他們大膽地思考并且踴躍參加等。

      三、做好合作學習的開展工作

      學習漢語言文學的過程其實就是學習交流與思想交流的一個過程,參與的學生越多,學習的趣味性就會更強。對此,在進行漢語言文學的課堂教學設計時,我們可以采用小組劃分的形式組織學生們進行合作學習,使他們的學習圈子得以擴大。其次,教師還可以給出一些文學相關的問題,舉行小組之間的互相競答活動,使小組內共同討論解決問題、小組與小組之間搶答等,這些文學問題可以是基礎的文學知識,也可以是長篇的文學作品等,促進學生們在共同交流的過程中激發其學習的興趣,并且達到取長補短的互補效果。此外,在共同討論與交流的過程中,學生們自己質疑問題、解答問題并且互相爭辯,這也會使他們更加具有積極性與主動性,對學習效果的改善具有很大的推動性作用。

      四、做好激勵性評價的實行工作

      由相關的研究結果可知,人們往往會對獲得成功以及肯定、贊賞的事情具有比較多的興趣,學生亦是如此,他們都渴望得到肯定與贊賞。對此,我們應該結合這一點來進行課堂情境的創設,善于發現學生們的優點,并多多給予他們體驗成功的機會,使他們的學習興趣能夠得到更好的激發。例如針對所學的內容來設計一些難以程度相當的問題對學生進行提問、組織他們進行分組探討等。并且做好激勵性評價的實行工作,給予回答成功的學生或者積極發言的學生一些獎勵等,例如給予他們一定的評分獎勵、小禮物獎勵等,激勵他們參與到漢語言文學的課堂學習中來。

      五、確保教學手段的現代化

      眾所周知,學習興趣能夠最大限度地刺激學生的學習動力,使他們的學習質量與學習效果都能夠得到很好的提高。在現代化多媒體技術廣泛運用的今天,我們應該對其進行多多引進,例如使用圖像、文字、動畫、聲音以及視頻等手段來統一地處理教學信息,使之具有數字化的特性,將漢語言文學比較單一的傳統教學模式實現現代化,進而使學生們的各種感官都能共同地參與到學習的過程中來,使其學習空間得到更好的拓展,提升其學習的興趣。中職漢語言文學學生們今后學習語言文學類知識的重要鋪墊,所以,在對漢語言文學進行教學的過程中,我們必須重視其學習興趣的培養工作,確保教學模式設計的有效性與趣味性,在學習目標得到明確的同時,對教學方法進行創新,使學生們在快樂的學習過程中學到更多的漢語言文學知識。

      參考文獻

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      作者:蔡聃 單位:西工業職業技術學院

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