高中物理實驗教學(xué)的問題和對策
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1.1重理論，輕實驗
在高中物理教學(xué)過程中，學(xué)生和老師在傳統(tǒng)"應(yīng)試教育"理念的影響下，多數(shù)都存在著重理論，輕實驗的心理，認為物理知識的學(xué)習(xí)就是為了最后的高考分數(shù)。一些學(xué)校對于物理實驗教學(xué)沒有給予足夠的重視，很少帶領(lǐng)學(xué)生動手做實驗，甚至沒有配套的先進物理教學(xué)儀器，嚴(yán)重影響了物理實驗教學(xué)的正常開展。
1.2重結(jié)論，輕過程
一些老師在講課時，為了方便而采取多媒體的教學(xué)形式，隨之將課本上要求學(xué)生動手做實踐也變成了用多媒體給學(xué)生演示實驗了事。粗略的演示實驗以后就告訴學(xué)生一項物理知識，讓學(xué)生硬生生的記住，事實上，只有學(xué)生經(jīng)歷了實驗的過程，才能更好的理解和把握那些抽象的物理知識。
1.3重知識，輕方法
在物理實驗教學(xué)中還存在一種現(xiàn)象：老師通常會讓全班同學(xué)一起用同一種方法去做同一個實驗，只是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識點走一個過場，學(xué)生并沒有在實驗中體驗到自己動腦思考的樂趣。其實，老師在實驗教學(xué)中可以為學(xué)生布置多個實驗，讓學(xué)生用不同的方法驗證所學(xué)內(nèi)容，從而在這個過程激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)物理知識的欲望和興趣。
2高中物理實驗教學(xué)的具體對策
高中物理實驗教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在科學(xué)探究和物理實驗的基礎(chǔ)上，掌握進行物理實驗的相關(guān)基本技能，能夠獨立使用實驗儀器，自主進行發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等一系列的簡單實驗。因此，對于目前物理實驗教學(xué)中存在的一些問題，筆者也總結(jié)了如下幾點具體對策：
2.1培養(yǎng)學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)所有知識的源動力，尤其對于高中物理這種抽象學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動他們的積極性。因此，在高中物理實驗教學(xué)過程中老師的傳授內(nèi)容不再僅僅局限于課本，而應(yīng)該多選取生活中一些有趣的素材，用生活中的一些具體事例為學(xué)生演示物理知識，并為學(xué)生創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓學(xué)生在情境中思考。比如，老師在講解電的相關(guān)知識時，可以提問學(xué)生在生活中人如果碰到高壓電就會被電傷，但是小鳥落到電線上卻不會，這其中蘊含了什么物理知識呢？等等，這些類似的生活化情境可以充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2突破常規(guī)的實驗教學(xué)模式
高中物理知識大多抽象難以理解，實驗教學(xué)則是將抽象的知識具體化的重要方法，所以老師應(yīng)該對實驗教學(xué)給予高度的重視。這就要求老師在帶領(lǐng)學(xué)生做實驗之前先充分準(zhǔn)備與實驗相關(guān)的理論知識，可以提前為學(xué)生布置問題，在問題的引發(fā)下激起學(xué)生的實驗熱情。比如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時先了解相關(guān)實驗設(shè)備的的功能、原理、使用時的注意事項等，同時利用已學(xué)的物理知識對實驗結(jié)果做出大膽的預(yù)測等等。此外，老師還可以多為學(xué)生安排一些開放性的創(chuàng)新實驗，讓學(xué)生自己動手發(fā)現(xiàn)物理結(jié)論，體驗物理中的奧妙。這些突破常規(guī)的實驗教學(xué)模式都有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.3提高實驗室水平
一些學(xué)校對高中物理實驗教學(xué)不重視的重要體現(xiàn)就是落后的實驗室設(shè)備，學(xué)生在進行物理實驗時使用的甚至是破舊的儀器，非常不利于實驗的正常進行。因此，學(xué)校在實驗室這方面應(yīng)該不斷提高自身配置，選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒瀮x器，形成系統(tǒng)的實驗室體系，并且充分保證每個年級都能根據(jù)課本上的教學(xué)進度進行相關(guān)的實驗，最好還能配備專業(yè)的實驗室老師進行指導(dǎo)。提高實驗室水平有利于學(xué)生在興趣的引導(dǎo)在課上和課后都能自己動手做實驗。結(jié)束語物理實驗是學(xué)生深入學(xué)習(xí)、加強實驗的重要方法。物理實驗教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與動手實踐能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起，只有這樣才能幫助學(xué)生達到物理學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)效果。
作者：翟玉紅單位：大慶實驗中學(xué)
