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      課堂生活化與初中物理教學管窺

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      課堂生活化與初中物理教學管窺

      一、物理教學生活化

      1.將生活融入物理課堂教學

      現實的生活能更好地吸引學生,激發學生的學習熱情,端正學習態度,態度決定一切。將生活引入課堂中,使學生在娛樂中學到知識。比如,在學習慣性這個現象時,可以和踢足球等運動結合起來。當講到蒸發和影響蒸發速度的因素時,可以讓學生親身體驗,將水涂到手上,在陽光和風中體驗蒸發的快慢,同時可以得到另一個結論,蒸發帶走熱量。生活中經常接觸的是學生最容易理解的,也是學生最感興趣的。實踐是最好的老師,課堂生活化更利于物理教學、利于學生的理解學習。

      2.通過物理實驗理解物理現象

      物理實驗是物理這門學科不可或缺的課程,物理實驗可以更好地理解知識,提高學生的動手能力。小孔成像就可以用實踐去理解它的原理,在實驗課上,教師可以讓學生親自動手完成實驗,在同一條直線上,一邊放準備好的蠟燭,一邊再放一張白紙,在蠟燭和白紙中間放一張打好小孔的紙,實驗要注意蠟燭的火苗要和小孔在一條直線上,點燃蠟燭,火苗從小孔映射到白紙上的影正好是倒立的火苗。學生通過這種實驗可以在快樂中學習知識,更好、更容易理解。

      3.學會觀察生活中的物理現象

      物理現象存在于我們生活的每個角落,可以運用競賽的方式,讓學生列舉生活中的物理現象,競賽可以有效地提高學生的注意力和思考能力。如,冬天的窗花、雪糕發出的白霧等。再與教師一起探討這些現象的產生原因,使學生在不知不覺中學到了知識,并且把所學到的知識與生活實踐聯系到了一起,活學活用。夏天游泳是人們非常喜愛的,特別是男孩子。當人們在水中時會感覺到壓力,而且越深壓強越高,這些都是學生比較感興趣的,也是生活中經常接觸的。興趣是最好的老師。“胸口碎大石”之類的,也會吸引學生的注意力,由此就可以引出要學習的物理知識壓強與面積的關系。這樣可以激發學生的學習熱情,喚起學生的求知欲望。可見初中物理課堂生活化是非常重要的。

      4.將課后作業生活化

      課后作業對于學生鞏固所學知識是相當重要的,因此,將課后作業生活化是課堂生活化的基石。在課后可以讓學生測量家里食用油的密度、黃金首飾的密度等。讓學生在父母面前感覺到成就感,學習興趣更加強烈,有利于提高學生在課堂的注意力。這樣會有意想不到的收獲。

      二、結語

      物理是一門與生活聯系緊密的學科,也是需要很強思考力的學科。物理需要生活,生活中也需要物理,教育家陶行知先生的“生活教育”理論,就指出了生活就是教育,在生活中學習,在生活中進步。

      作者:胡建美單位:新疆維吾爾自治區阿勒泰地區哈巴河縣初級中學

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