生本教學理念語文教學論文

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一、轉變教師教學理念

觀念是行動的向導，支配著教師的教學行為。可以說，教師教學的成敗取決于其教學觀念的正確與否。要落實生本教育理念，首先就需要明白什么是生本教育。生本教育的核心思想就是“一切為了學生”“高度尊重學生”“全面依靠學生”，引導全體學生富有個性化的成長與可持續發展。這也是以人為本理念的體現。生本教育并非單純的以生為本，以生為本只是生本教育的冰山一角。語文學科作為課程改革的先頭兵，作為落實生本教育的先行者，語文教師必須要徹底拋棄傳統的教學理念，將新理念的學習與實踐結合起來，轉變教學理念，這樣才能更好地指導教學行為實踐。一方面，教師要認真學習新課程標準。教師要加強學習與交流，樹立全新的教育理念，以先進的教學觀念來武裝頭腦。另一方面，教師要在實踐中不斷摸索，通過不斷的教學實踐與探索來加深理論認知，以更好地指導行為實踐。同時還要重視教師之間的交流，這樣才能取他人之長補己之短，樹立起先進的教育理念與教學觀念，將教育理念自覺而無形落實于具體的教學行為實踐之中。

二、構建自由而開放的語文課堂

傳統語文教學是高度固化的“經典程序”教學，具有固定的教學模式，這樣的確更加利于教師對教學活動的控制，具有很大的便利條件，但是卻使得教師難以邁出創新的步伐，而學生的學習激情與個性也逐漸湮沒在教師固化的教學中，更談不上進步與發展了。教學理應成為學生展現個性、釋放潛能的舞臺。而程序化的教學模式將原本生動活潑的語文課上成了枯燥無味、呆板沉悶的講解課，將一篇篇文質兼美的文章分解得支離破碎，這樣的課堂與生本教育背道而馳。要真正實現生本教育理念就必須打破這種僵局，要為學生構建自由而開放的語文課堂，讓學生有更多的自主權，使得學生的個性得以展現，潛能得到挖掘。

1.善于激發學生的情感。每一篇文章都不是作者的無病呻吟，而是作者的情動之作，包含著作者真摯的情感。要想學好語文，讓學生得到全面發展，就必須要重視學生情感的激發。正所謂“披文入情”，如果只是機械的講解，語文就會失去其生命的活力。為此，教師在教學中要善于運用各種手段來激發學生情感，引發學生與作者的情感共鳴，如音樂等。音樂是人類的第二語言，具有強烈的藝術感染力，更能打動人心。將音樂與語文教學結合起來，可以將靜止抽象的文字背后所包含的深厚情感以不同的節奏與旋律傳達出來，直擊心靈，這樣更能激起學生特定的情感，為文本的學習打下堅實的情感基調。這樣的教學才能更具活力，更能張顯學生的個性，成為學生自我的舞臺。

2.學會解放學生的大腦。傳統教學以考試為指揮棒，嚴格執行大綱，機械照搬教材，不敢越雷池半步，這將教師與學生的思維限定在固定的條框內，唯書是從，學生并沒有全身心地投入到教學活動中來。而要讓學生全身心地投入其中，就要淡化結果，不要追求所謂的教學完善，而是要解放學生的大腦，讓學生擺脫固有思維的束縛，讓學生可以盡情地展現自我。當然，并不是說可以忽略結果，隨意而為，而是要發揮教師的作用，對教學進行科學有效的調控，既要放手，讓學生有更自由更寬松的空間，同時還要扶持，這樣才能讓學生展開有效的學習。

三、引入生活的源頭活水

生活即教育，教育的外延等于生活的外延。生本教育就要打破傳統的時間與空間限制，要將學生置身于寬廣豐富的現實生活中來學習語文、運用語文。生活中處處皆學問，時時都可以學語文、用語文。將語文教學與現實生活結合起來，這也是新課改的又一個重要理念。在語文教學中，教師要勇敢地打破傳統以教材為中心的教學模式，要引入生活這股源頭活水，這樣語文教學才能擁有取之不盡、用之不竭的教學資源，才能讓學生學有所學，共同進步與成長。教師要善于用學生的角度來觀察生活，走進學生的生活，以學生所熟悉的生活場景來喚起學生學習的激情，調動學生的生活經驗來展開積極的學習，這樣更能加深學生對知識的理解與運用。同時，教師又要引導學生將所學充分地運用于現實生活問題的解決中，感受語文學科與現實生活的密切關系，增強語文實用意識，促進學生將知識轉化為能力。實踐證明，只有將課內與課外結合起來，將語文教學置于寬廣的生活空間，才能讓學生學有動力，學有所獲，讓學生享受學習的樂趣，帶來知識與技能的全面發展。

四、總結

總之，生本教育理念是現代教學的重要思想。對此，語文教師要加強理論上的學習與行為上的實踐，勇于創新，敢于探索，善于總結，對教學進行全面改革，這樣才能使語文教學成為落實生本教育的前沿陣地。

作者：張香梅 單位：河北省寧晉縣教育科學研究所