外語教學中的閱讀思考

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《中學英語教學大綱》中規(guī)定：中學英語教學要“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”。因此培養(yǎng)閱讀能力越來越被廣大中學師生所重視。然而，有些學生盡管讀了一些課外讀物，做了許多理解練習題，但閱讀理解能力仍不見提高。語言水平低當然是一個主要原因，沒有一定的語言能力就談不上閱讀能力。但是，除了語法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)這些語言因素外，影響閱讀理解的，還有一些非語言知識的因素，如邏輯推理、評價判斷能力，以及背景知識的多寡等等。

閱讀理解首先應(yīng)搞清詞義。一個英語單詞往往有多種含義，而它的具體含義只有在句子中才能確定。因此，在文段中確定單詞的意思是一項重要的閱讀技能。確定單詞的意思首先可以根據(jù)它的詞類和它在句中的位置來判斷。例如：only這個詞，用作形容詞時意為“唯一的”、“僅有的”，用作副詞時作“只是”、“僅”、“不過”解。請看下面的句子，注意only的位置。

1．Onlyhelosthisdictionary.只有他丟了字典。

2．Heonlylosthisdictionary.他只丟了字典。

3．Helostonlyhisdictionary.他丟的只是他的字典。

4．Helosthisonlydictionary.他丟了他唯一的一本字典。

5．Helosthisdictionaryonly.他不過丟了字典而已。

判斷一個單詞的意思不但離不開句子，而且還需要把句子放在上下文中，根據(jù)上下文提供的線索加以猜測。下面介紹幾種猜測詞意的方法（請猜劃線的單詞）。

一、同義詞線索

Ididnothavearollonmyplate,butIdonotlikebreadverymuchanyway.我盤子里沒有面包圈，反正我也不喜歡吃面包。

從后半句可以看出，說話人不喜歡吃面包。可見roll也是一種面包。通過bread這個詞，可以猜出roll的詞義。

二、環(huán)境線索

Wearegladthatweliveneartheseabecausewelovetoeatflounder.我們非常高興住在海邊，因為我們非常愛吃比目魚。

這句話如果只看后半句，很難判斷“flounder”的意思，而從前半句所提供的處所“thesea”，則可推斷出flounder是一種魚或水產(chǎn)品。

三、用途線索

Welikeournewhousebecauseithasafewelmsinthebackyardthatwillgiveusshadeandkeepthehousecooler.我們喜歡新家，因為在它的后院有幾棵榆樹給我們遮陰，使得房子涼爽。

通過elms具有能給房子遮陰、使房子涼爽的作用，我們不難猜出elms是一種樹。

四、對比線索

Sheisusuallypromptforallherclassesbuttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.她一般都是準時上課，但是今天第一節(jié)課上了一半她才到。

but一詞表示意思的轉(zhuǎn)折，因此but前后的意思應(yīng)是相反的。后半句的意思是她今天在“第一節(jié)課上了一半時才來”，由此反向推斷，可得出她平時一向“準時”的結(jié)論。

五、說明線索

Annisverysmart.Shealwaysknowstheanswerstoalltheteachers''''questions.Ann很聰明。她總是能回答老師們所有的問題。

第二句是對第一句的補充說明，一個能回答老師們所有問題的女孩一定是很“聰明”的。

六、順序線索

AfterMsEllisputtheletterintheenvelope,shesealeditandputastamponit.MsEllis把信裝進信封里，她把信封封上，然后貼上郵票。

寄信時，正常的順序應(yīng)是先把信裝入信封，封上口，然后貼上郵票。根據(jù)前后動作，不難看出seal是“封口”的意思。

當然，閱讀僅靠猜測詞義還遠遠不夠。閱讀的過程就是推測、判斷、證實和再推測、再判斷的過程。在閱讀過程中，我們要運用自己的知識及邏輯分析能力，對文段的中心思想、作者的觀點、語氣、人物的性格、事實的原由以及文段字里行間暗含的意思進行推測。請看下面的句子。

Thedoctorgavemysistersomemedicine,butitdidn''''tchangehercondition.

從這句話里我們獲取的事實或信息是：

A.Mysisterdidn''''tlikethemedicine.

B.Mysistertookthemedicine.

C.Themedicinemademysistersick.

D.Themedicinechangedhercondition.

正確答案是B。雖然句子沒有直接提到mysister是否吃了藥，但從后半句可以得知她顯然是吃了藥，否則怎么能知道這藥不起作用呢？

有時猜測和判斷還涉及概括能力。例如：

TheteachersaidthatweshouldstudyLesson4anddoExercise2onpage17becausewemayhaveatesttomorrow.

Whatdidtheteacherdo?

A.Studiedforatest.

B.Gavehomework.

C.Preparedatest.

D.Openedthebooktopage17.

正確答案是B。通過對所說的話進行總結(jié)概括，不難看出，教師是在布置作業(yè)。

有時推測還需要簡單的計算。例如：

ThisclassmeetsonMonday,Wednesday,andFriday,andthereisatestateverysixthclassmeeting.

Whenaretests?

A.onMondayB.onWednesday

C.onFriday

D.onthesixthofthemonth

正確答案是C。這個班每星期一、三、五上課，既然每上第六次課時就有一次考試，所以每次考試總是在星期五。

另外，閱讀時，由于有些學生缺乏幽默感，因此對文章中人物的性格、說話口氣的理解往往出現(xiàn)偏差，品味不出幽默和諷刺的真正含義，以至選錯答案。請看下面短文。

TheDoctor''''sCall

Therewasiceontheroad,andthedoctor''''scarhitatreeandturnedoverthreetimes.Tohis

surprise,hewasnothurt.Hegotoutofthecarandwalkedtothenearesthouse.Hewantedtotelephonethegarageforhelp.Thedoorwasopenedbyoneofhispatients.

“Oh，Doctor，”shesaid，“Ihaveonlyjustteleploneyou.Youmusthaveaveryfastcar.You

havegothereveryquicklyindeed.Therehasbeenaverybadaccidentintheroadoutside.Isawitthroughthewindow.Iamsurethedriverwillneedyourhelp.”

1．Wherewasthedoctorgoinginhiscar?

A.Wedon''''tknow.B.Toapatient''''shome.

C.Toagarage.D.Tohisownhome.

2．Whichofthefollowingwasthecauseoftheaccident?

A.Carelessdriving.

B.Atreehadfallenacrosstheroad.

C.Aslipperyroad.

D.Therewasathickfog.

3．Thedoctorwenttothehousebecause_______________.

A.heknewoneofhispatientslivedthere

B.hehadreceivedacalltogothere

C.hewantedtousethetelephone

D.hewasinjuredandcouldwalknofurther

4．Whydidthewomanpatienttelephonethedoctor?

A.Sheneededmedicaltreatment.

B.Shebelievedsomebodyelseneededadoctor.

C.Toaskhowquicklythedoctorcouldcome.

D.Toaskwhetherthedoctorwascomingonhisregularvisit.

5．Howdidthewomanfeelonopeningthedoorandseeingthedo

ctor?

A.Shehadbeenexpectingthedoctor,butwassurprisedthath

ehadcomesoquickly.

B.Shehadnotexpectedthedoctorandwonderedwhyhehadco

me.

C.Shefeltgladthatthedoctorwasnothurtintheaccident.

D.Shewasalarmedatseeingthedoctorinabadstateafter

theaccident.

6．Whichofthefollowingisthemostlikelyreplythedoctorg

avethewomanpatientattheendofthestory?

A.“Yes,hedoesneedhelp,yourhelp,notmine.”

B.“Anotheraccident?I''''vejusthadanaccidentmyself!”

C.“Igotyourcallandrushedover.IhopeI''''mnottoolate.

”

D.“Ididn''''tgetyourcall.ButI''''mhereandhopeIcanhelp.

”

第一題，短文中并沒有提到醫(yī)生要去何處，答案自然是A。

第二題，文章一開始就介紹了路上有冰。答案是C。

第三題，短文并沒有提及醫(yī)生知道那是誰家，也沒有交待醫(yī)生接了電話，醫(yī)生也沒有受傷。而短文中卻提到醫(yī)生想給汽車修理站打電話。答案顯然是C。

第四題，因為這位婦女目睹了這起事故，所以她相信一定會有人受傷需要救治。答案是B。

第五題，她盼望醫(yī)生會來，但沒想到來得這么快。此意在文章中也可以找到。答案應(yīng)該是A。

第六題就涉及到語氣。醫(yī)生明白，并沒有其他人出車禍。所以他很可能用詼諧與幽默的口吻對他的病人說：“是啊，他是需要幫助。他需要你的幫助，不是我的幫助。”同時也可以想象，隨后醫(yī)生一定會說出“需要你的幫助”的具體內(nèi)容，即要借用電話。如學生缺乏想象力和對英語語言幽默感的理解，就會想象醫(yī)生肯定會認真地說：“Anotheraccident?I''''vejusthadanaccidentmyself!”

因此在閱讀時，不僅要看懂字面的意思，還要根據(jù)實際、人物的語氣和心緒選擇正確的答案。

當然，閱讀還有許多方法和技巧。閱讀能力的提高有賴于在閱讀中運用所學的方法進行大量的實踐，日積月累，才會收到理想的效果。