大學英語文學論文

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一、英語文學在大學的學習途徑

英語文學的培養對于廣大學生來說尤為重要，它在大學的學習過程中擁有多種途徑，不同的途徑對于不同的學生來說有著不一樣的效果和影響，以下介紹幾種英語學習途徑。

1、英語文學中作品閱讀文學作品作為人們日常生活中的一類文學表現形式，其自身有著普及性的宣傳作用。學生們對閱讀文學作品更加充滿了好奇和興趣，更容易引起學生的關注。在英美國家中，很多經典的英美文學作品都被推向了更廣闊的舞臺，并且收獲了頗高的評價和大眾化的影響效果。比如在了解奧尼爾的戲劇過程中，學生們可以感受得到奧尼爾作品中的哲學思想性和悲劇情節。在英語文學學習過程中，教師也可以在學習一部作品之前有選擇性的播放本部作品的影視片段，以此來引起學生的興趣，從而使學生更好的學習接下來的文學作品。影視文學作品使書面化的文學更加具體化、真實化、生動化，使大學生在學習英語文學作品中更好的與作者產生共鳴，從而激發學生學習英語文學的興趣和積極性。

2、英語文學中多媒體應用書本中的英語文學過于枯燥，如何調動學生的積極性從而更好的進行文學學習是一項長期而重要的工作。多媒體的出現給這項學習帶來了福音。通過多媒體教學系統的應用，教師可以為英語文學內容提供相關的圖文講解以及配樂，從而變枯燥的文學學習為生動有趣的圖文講解，更加加深了文學作品在學生頭腦中的印象，為后續學習起到了良好的鋪墊作用。在利用多媒體教學時，學生可以在不經意間記住文學作品中的關鍵事件、人物、情節發展等相關文學信息，避免了死記硬背的枯燥學習方法。

3、英語文學中的角色表演在英語文學的學習過程中，教師可以根據文學作品中的人物、故事情節等方面因素進行選擇片段，指導學生進行角色表演，讓學生親身體會到故事的發展過程中。同時，學生也可以自己選擇片段，結合自身喜好進行適當的改編，但不可以背離原作品所要表達的意圖，使文學作品生動的展示在其他同學的眼前。

二、英語文學對大學生的重要性

在大學的學習生涯中，英語文學的學習地位在英語學習中起著不可忽視的作用，它是英語學習的拓展內容，也是英語學習中的所要了解文化生活背景知識的源泉。對于大學生來說其重要性主要有以下幾點：

1、增強語言內容的積累在英語文學學習的過程中，學生不僅僅了解到了文學內容的表達，同時也使自身的語言學習變得更加感性、充實。像是英國著名的劇作家莎士比亞以及奧尼爾的作品中，無不流露出語言豐富的感染力，讓人在閱讀中體會到來自語言的神奇魅力。同時，有相關研究表明英語文學的學習可以增強所有其他語言的技能。文學作品的學習，使學生積累了作者在作品中所運用的廣泛的、特殊性的詞匯。在作品中同時包含了語言上的暗示、比喻、典故以及象征等寫作手法，為學生在以后語言的運用方面提供了素材，也提高了學生對英語文學的領悟和運用能力。

2、培養了學生的創新思維英語文學作品的內容、故事情節有著令人無盡的遐想，每個人在看同一部作品時都會有不同的想法和領悟。“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，同一部作品引起了不同的共鳴。學生思維能力因此得到不斷的發展和延伸。

3、培養審美能力在學習英語文學的過程中也是欣賞美、得到美的過程。對于文學作品的分析，使學生對生活、對人生、對他人有了一個重新的更好的認識，使自身的審美情趣得到提升，趨向于更加高雅、文明的方向。審美能力是在生活實踐中逐步形成的，而英語文學的學習則恰好為大學生提供了一個有力的實踐機會。通過對文學作品的學習，學生對作品中的用詞美、內容精、韻律協調、結構完美得以很好的掌握，會使學生在文學作品中享受美，提升自己對以后生活的審美能力。通過對文學作品的鑒賞及品讀，大學生的審美能力得以提升，為以后進一步在生活中感受美、創造美鋪墊基礎。

三、結語

大學生是學習英語文學的最好時間年齡，因為此時的大學生已經有了自身完整的思想體系，無論是在學習還是在日常的生活中都有自己獨特的思想和實踐能力，所以，此時學習英語文學可以更好的掌握作品中所要表達的思想和傳遞的情感。同時，在學習過程中還可以鍛煉自身的思維創新和拓展，以達到作品所要闡述的內容拓展精神和領會意義。大學時代的學習會為以后在英語領域的學習提供堅實的基礎和有力的支持。

作者：朱妍單位：吉林藝術學院