歌唱藝術(shù)表現(xiàn)行為分析

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編者按：本論文主要從音樂(lè)可謂經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程；理解作品的原意后，就要進(jìn)行一個(gè)最重要的過(guò)程等進(jìn)行講述，包括了情感體驗(yàn)與表現(xiàn)、審美心理與演唱個(gè)性、把握激情與實(shí)現(xiàn)整體美、現(xiàn)實(shí)生活是獲得藝術(shù)想象力的基礎(chǔ)、一首歌曲完整的藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程、演唱者的成功演唱，是心靈的再現(xiàn)，用聲樂(lè)教育家許講真老師的話來(lái)說(shuō)等。具體資料請(qǐng)見(jiàn)：

【關(guān)鍵詞】歌唱藝術(shù)情感整體美審美心理

【摘要】從音樂(lè)起源至今，音樂(lè)可謂經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程。作為一名聲樂(lè)學(xué)員，學(xué)習(xí)的目的就是把歌唱好，得到聽(tīng)眾的認(rèn)可。簡(jiǎn)單的歌唱時(shí)不能滿足聽(tīng)眾的要求，歌唱藝術(shù)即人們所說(shuō)的聲樂(lè)，它是人體科學(xué)領(lǐng)域里的一門音響學(xué)科，以身體為樂(lè)器，建立一種良好的歌唱生理狀態(tài)，從而發(fā)出優(yōu)美的聲音，用來(lái)演唱歌曲，為表達(dá)情感服務(wù)。

從音樂(lè)起源至今，音樂(lè)可謂經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。事實(shí)證明，那些蕩滌歷史塵埃、歷久彌芳的音樂(lè)都是為了滿足人們的某種需求而存在的。歌唱藝術(shù)的真正魅力在于表現(xiàn)真實(shí)的人性、抒發(fā)真實(shí)的人情。歌唱的過(guò)程是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。它要求歌唱者把自己化為曲中之人、在情的貫穿下，把歌唱的外部技巧與心理因素統(tǒng)一起來(lái)，把心中所想藝術(shù)的轉(zhuǎn)化為眼中所見(jiàn)、口中所唱。用歌聲塑造藝術(shù)形象，它的藝術(shù)魅力與美感效果取決與歌聲的內(nèi)涵，取決于深刻表現(xiàn)情感的成功于否。那么，要怎樣才能成功的表現(xiàn)這種情感呢?

首先，應(yīng)以理解作品的“一度創(chuàng)作”為基礎(chǔ)。從現(xiàn)實(shí)意義講，音樂(lè)是通過(guò)創(chuàng)作者主觀的感受寫出來(lái)的，多為靜態(tài)的譜面創(chuàng)作。要理解這個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)就要從譜面上下功夫。這就包括兩個(gè)方面：一是對(duì)歌詞的理解一=是對(duì)曲譜的分析。例如，歌曲《黃水謠》從譜面上就可以分為日本鬼子侵略中國(guó)前黃河兩岸人民幸福生活、日本鬼子侵略中國(guó)時(shí)奸淫燒殺以及日本鬼子侵略中國(guó)后，黃河兩岸凄慘悲涼的三部分情景。又如，在演唱歌曲《烏蘇里船歌》時(shí)，就要嚴(yán)格按照譜面所標(biāo)記出的力度記號(hào)來(lái)演唱，如果該用輕聲演唱的地方不輕聲演唱，那就必將破壞意境。

理解作品的原意后，就要進(jìn)行一個(gè)最重要的過(guò)程——“二度創(chuàng)作”。何謂“二度創(chuàng)作”呢?它是指在理解、尊重原作品風(fēng)格與思想感情的基礎(chǔ)上，通過(guò)演唱者自身的詮釋，用其特有的藝術(shù)手法賦予音樂(lè)作品以生命的創(chuàng)造行為。嚴(yán)格意義上講，理解作品“一度創(chuàng)作”的過(guò)程，實(shí)際上就是在對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作。必須投入全部的熱情、豐富的感情、智慧和才能去窺探作曲家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作思想，理解作曲家所特有的音樂(lè)語(yǔ)言，從而對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行應(yīng)有的準(zhǔn)確的解釋。這種解釋既要符合原作的風(fēng)格與思想感情，又要能體現(xiàn)演唱者的創(chuàng)作個(gè)性與感情色彩：在追求音樂(lè)美的間時(shí)又能很好地展示自身的音色美，從而賦予音樂(lè)以有機(jī)的生命力。

一、情感體驗(yàn)與表現(xiàn)

情感體驗(yàn)是一種心理現(xiàn)象，是人對(duì)客觀事物的態(tài)度以及相應(yīng)的行為反應(yīng)，它能積極地影響和推動(dòng)人的認(rèn)知，激發(fā)想象與聯(lián)想，提高思維的能動(dòng)性與創(chuàng)造性。演唱者在再創(chuàng)造中的情感體驗(yàn)主要是在把握作品情感基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接或問(wèn)接的途徑，具體、細(xì)致地體會(huì)情感形態(tài)的程度、層次、個(gè)性特征以及變化、發(fā)展的邏輯，并在演唱中予以充分的體現(xiàn)，真正做到“有感而發(fā)”。

情感的表達(dá)應(yīng)建立存良好的歌唱技術(shù)的基礎(chǔ)上，精神的體現(xiàn)離不開(kāi)演唱的技巧，而對(duì)聲音的控制與調(diào)整則需要足夠的演唱經(jīng)驗(yàn)，演唱者應(yīng)該非常清楚怎樣使用聲音才能產(chǎn)生理想的效果。在日常的練習(xí)中，演唱者要逐漸地使對(duì)作品的情感與技巧獲得穩(wěn)定，并成為自己的演唱軌跡。在這里，技巧與內(nèi)容已融為密不可分的音樂(lè)整體。表面化的投入感情或者企圖以身體的動(dòng)作來(lái)解釋感情都是虛假的、膚淺的：過(guò)分的嚴(yán)謹(jǐn)、冷漠、缺乏情感的炫技也是不可取的。這些都是造作、感情疆硬的表現(xiàn)。演唱中的情感流露不僅要求演唱者技巧純熟，得心應(yīng)手，更重要的還是演唱者要將音樂(lè)融會(huì)于心，變成自己生命中的一部分，發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)出自身的情感。

二、審美心理與演唱個(gè)性

藝術(shù)風(fēng)格的形成在很大程度上受生活的制約與影響。演唱者的生活閱歷、個(gè)性氣質(zhì)、環(huán)境際道、藝術(shù)素養(yǎng)以及審美意識(shí)，將有形無(wú)形地支配著他的創(chuàng)作思路。同是抒情的美，莫扎特的抒情體現(xiàn)心靈的凈化與音樂(lè)自身的美，它始終保持著一種均衡理想而崇高。而普契尼的抒情則是情愛(ài)的、世俗的、悲劇性的美；同是撼人心魄，戲劇性的力量，威爾第的戲劇力量來(lái)自意大利民族解放運(yùn)動(dòng)的血與火，而瓦格納的戲劇力量則來(lái)自?shī)W林比亞山上的眾神。由于不同的人具有不同的經(jīng)歷，其情感必具個(gè)性。透過(guò)作品我們總能窺視到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，它不僅是藝術(shù)家學(xué)識(shí)修養(yǎng)的具現(xiàn)，也是品德修養(yǎng)的具現(xiàn)；不僅是心胸、氣度或意志的具現(xiàn)，更是人格的具現(xiàn)。盧樂(lè)表演藝術(shù)中的創(chuàng)造性與真誠(chéng)性是美學(xué)原理的最好體現(xiàn)。如能將二者恰到好得地平衡、完美的結(jié)合這將是藝術(shù)家的個(gè)性與人格的具現(xiàn)。音樂(lè)家劉德海曾說(shuō)：“每位音樂(lè)家在奏樂(lè)前皆須從三方面進(jìn)行構(gòu)思——用什么樣情感去宣揚(yáng)什么樣理念；用什么樣音響去抒發(fā)什么樣情感：用什么樣技法制造什么樣音響。”演唱者在對(duì)某一作品進(jìn)行二度創(chuàng)作時(shí)，要投入自己的全部熱情、智慧和才能，仔細(xì)的研究前人的成就，吸取其精華，了解其局限，而不受前人之束縛，尋找自己創(chuàng)作的新視角，挖掘再創(chuàng)作的可能性，并結(jié)合自身的條件、專業(yè)特長(zhǎng)、表達(dá)方式以及獨(dú)特的審美感受，充分地體現(xiàn)自己的創(chuàng)作個(gè)性。

許多聲樂(lè)表演藝術(shù)家的成功經(jīng)驗(yàn)表明，培育、形成自己的藝術(shù)風(fēng)格是一條最好的道路。它不僅表明演唱者對(duì)音樂(lè)作品有著自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)還能利用自身?xiàng)l件及專業(yè)特長(zhǎng)，找到最適合于自己的演唱方式，形成個(gè)人獨(dú)特的演唱風(fēng)格。風(fēng)格源于個(gè)性，置于知識(shí)的最深厚的根基之中，它是一個(gè)藝術(shù)家成就的主要標(biāo)志。

三、把握激情與實(shí)現(xiàn)整體美

在聲樂(lè)表演藝術(shù)中，演唱者除了必須具備的對(duì)作品的情感體驗(yàn)、審美感受和使之轉(zhuǎn)化為美妙歌喉的演唱技巧之外，還應(yīng)具備強(qiáng)烈的創(chuàng)作意識(shí)、創(chuàng)作激情以及在理性的支持和引導(dǎo)下的支配、控制激情的能力，這種創(chuàng)作的意識(shí)與激情，能使演唱者獲得美的音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，充分地調(diào)動(dòng)起自己的情感積累，喚起真實(shí)的情感記憶，以演唱的熱情去撥動(dòng)聽(tīng)眾的心弦。但與此同時(shí)，演唱者又必須用理性來(lái)控制這種激情，使激情沿著理性的軌跡發(fā)展而不會(huì)溢出理智所設(shè)置的堤岸，使音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作能按照美學(xué)的規(guī)律進(jìn)行，并逐步地達(dá)到完美的境界。聲樂(lè)表演中，過(guò)于理性會(huì)阻礙演唱者通向無(wú)意識(shí)的道路，給人以冷漠和無(wú)動(dòng)于衷的感覺(jué)：過(guò)于感性又會(huì)使音樂(lè)表演中的激情泛濫，而無(wú)法控制技術(shù)。只有當(dāng)兩者恰到好處地均衡，演唱才能進(jìn)入最佳的境界。

曾經(jīng)看到不少人盡情地表演，但其過(guò)程不是聲嘶力竭就是扭捏作態(tài)，毫無(wú)藝術(shù)水準(zhǔn)。因此要提高歌唱的表演能力，必須提高歌唱的聲樂(lè)技巧。任何技藝不以技術(shù)力量作保證，聲樂(lè)的美感則無(wú)從談起。對(duì)于正處于學(xué)習(xí)階段的歌唱者來(lái)說(shuō)，既要注意技巧又要兼顧表演，這也許只能是理論上的愿望，實(shí)踐中很難同時(shí)并進(jìn)，但不失為追求的目標(biāo)，為技術(shù)而技術(shù)和為表演而表演的路子都不是可取的，聲樂(lè)藝術(shù)是聲音技巧和表演相互結(jié)合的綜合藝術(shù)，作為聲樂(lè)演唱者還應(yīng)花氣力掌握好發(fā)聲技巧為首位，逐漸的雕琢表現(xiàn)力。

現(xiàn)實(shí)生活是獲得藝術(shù)想象力的基礎(chǔ)。一個(gè)演唱者，除了必須具備的專業(yè)知識(shí)、演唱技巧之外，應(yīng)不斷地?cái)U(kuò)人和豐富自己的生活積累，研究文學(xué)、詩(shī)歌、觀賞書畫、戲劇等，從各個(gè)方面來(lái)提高自己的文化素養(yǎng)。尤其要善于捕捉生活中那些最激動(dòng)人心、最富于詩(shī)情畫意的場(chǎng)面；要熱愛(ài)生活，保持健康良好的心態(tài)；多方面的熏陶是獲得藝術(shù)想象力的有力保證。演唱者再創(chuàng)造的情感體驗(yàn)主要是在把握作品情感基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接或問(wèn)接的途徑，具體、細(xì)致的體會(huì)情感形態(tài)的程度、層次、個(gè)性特征以及變化、發(fā)展的邏輯，并在演唱中予以充分的體現(xiàn)，真正做到“有感而發(fā)”。

一首歌曲完整的藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程，除了以上兩點(diǎn)，還有一點(diǎn)不容忽視，那就是還得考慮聽(tīng)眾如何來(lái)欣賞和理解這個(gè)作品，此為“三度創(chuàng)作”。因此，一一首歌曲完整的藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程應(yīng)該是三度創(chuàng)作的過(guò)程。聲樂(lè)作品的素材分為很多種，有政治的、愛(ài)情的、生活的、人文的……但任何類型的作品，其演繹過(guò)程都是三度一體的創(chuàng)作過(guò)程，做為聲樂(lè)演唱者，既要作好優(yōu)秀創(chuàng)作的代言人，又應(yīng)體會(huì)三度創(chuàng)作的旁觀性，這樣才能真正的為一首聲樂(lè)作品擬出一份完美與細(xì)致的創(chuàng)作藍(lán)圖，以最貼近個(gè)體與群體的感染效果來(lái)完成藝術(shù)表現(xiàn)的全過(guò)程。演唱者的成功演唱，是心靈的再現(xiàn)，用聲樂(lè)教育家許講真老師的話來(lái)說(shuō)：一靠修養(yǎng)，二靠且日識(shí)。眼光不高，不能越眾；膽子不大，不能馳騁。