政治教學(xué)情感教育方式

前言：本站為你精心整理了政治教學(xué)情感教育方式范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為情感的升華提供有力保障

初中政治的部分內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，無法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，結(jié)合教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而形成與教育意圖相一致的思想情感。如在教學(xué)《弘揚(yáng)與培育民族精神》時(shí)，如果教師直接向?qū)W生講述新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、延安精神、長征精神等，學(xué)生根本無法領(lǐng)會(huì)它們的內(nèi)涵，因?yàn)檫@些內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活及思想情感脫節(jié)了，學(xué)生無法形成情感共鳴。因此，筆者運(yùn)用多媒體播放了《長征》這部電視連續(xù)劇中的部分片段，讓學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的歷史情境，使他們在悲壯的情境中迸發(fā)出真摯的情感，領(lǐng)會(huì)革命先輩們艱苦奮斗的精神。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系對于情感教育有著積極的促進(jìn)作用，其中，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生是實(shí)現(xiàn)良好師生關(guān)系的核心部分。教師對學(xué)生誠摯的愛和期望，能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感與親切感，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的教學(xué)效果。如每當(dāng)教師批改完作業(yè)后，通過書面的形式和學(xué)生進(jìn)行思想情感的溝通，或鼓勵(lì)他們，或解難釋疑，學(xué)生對教師的信任感就會(huì)與日俱增，這也為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)課后實(shí)踐

政治情感教育的主要目的在于使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，同時(shí)再把這一情感轉(zhuǎn)化為外在的行為，達(dá)到情行統(tǒng)一的目的。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅要重視課堂教學(xué)，而且還要把教學(xué)延伸到課外，涵蓋家庭、社會(huì)等各個(gè)方面，確保情感教育的連貫性。人教版的初中政治課就涵蓋了諸多情感因素，如奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、民族精神等。如果教師只立足于課堂“紙上談兵”，便無法滿足學(xué)生的情感需求。因此，在講授這些知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該組織學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中加深自己的理解和感悟。如要求學(xué)生利用雙休日到街上向人們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣有助于提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感；又如組織學(xué)生積極參加公益活動(dòng)，有助于凈化學(xué)生的心靈，使他們體會(huì)到幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

綜上所述，教師應(yīng)重視學(xué)生情感的培養(yǎng)，在教學(xué)中滲透情感教育，使學(xué)生形成良好的情感體驗(yàn)。不過，情感教育不是一蹴而就的，還需要教師不斷地摸索。但是，筆者堅(jiān)信，情感教育將會(huì)在初中政治教學(xué)中起著越來越重要的作用。

作者：溫志榮單位：江西省贛州市黃金中學(xué)