多媒體政治教學(xué)論文

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一、高中政治教學(xué)中多媒體的使用問(wèn)題

1.過(guò)分重視課件，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容很難集中對(duì)于高中政治的教學(xué)而言，需要充分考慮到該課程的教學(xué)特征，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題、時(shí)事政事引導(dǎo)學(xué)生共同討論，探索事物的真相，賦予原本枯燥的高中政治教學(xué)課堂更多的生活氣息。而如果僅僅是通過(guò)多媒體課件的演示，讓學(xué)生從視頻、圖像、聲音中了解到政治知識(shí)，則很難讓學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，導(dǎo)致高中政治的教學(xué)內(nèi)容很難有效集中。從表面現(xiàn)象上看，多媒體教學(xué)知識(shí)顯得十分方便、快捷，但事實(shí)上已經(jīng)與教學(xué)軌道相脫離，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。

2.缺乏溝通交流，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧立足于新課標(biāo)改革的大背景下，要能夠取得優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，必須在教學(xué)課堂中改變教師和學(xué)生的角色，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到高中政治教學(xué)課堂中去。一些教師并不信任學(xué)生，因而在多媒體教學(xué)過(guò)程中仍然向?qū)W生全面分析這些教學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，使得教學(xué)課堂顯得比較死板。相反地，一些高中政治教師只簡(jiǎn)單的將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，自己退到了教學(xué)二線上，在課堂教學(xué)中也都是通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生提問(wèn)。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生一時(shí)之間很難適應(yīng)，不能很好的學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容，極易使學(xué)生誤入學(xué)習(xí)歧途中。

二、改善高中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)使用不足的有效措施

眾所周知，在高中政治教學(xué)課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用的是政治教師，但存在部分教師濫用多媒體技術(shù)的現(xiàn)象，直接取消了師生間交流對(duì)話(huà)的教學(xué)流程。而就高中政治教學(xué)而言，師生間的溝通交流是不可或缺的一環(huán)，需要教師給與學(xué)生情感上的幫助，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。與此同時(shí)，教師還要重視多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，科學(xué)合理的選擇課件素材，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以說(shuō)，教師教師要合理使用多媒體技術(shù)，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步培養(yǎng)并提升學(xué)生的思想道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為高中政治教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，在高中政治教學(xué)中使用多媒體教學(xué)技術(shù)具有十分重要的意義，不僅能夠有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平。然而，目前高中政治教學(xué)過(guò)程中多媒體教學(xué)技術(shù)的使用還存在這樣那樣的不足，教學(xué)受到約束，導(dǎo)致教師主導(dǎo)作用下降，師生間缺乏溝通交流，或多或少的影響到高中政治多媒體教學(xué)課堂的質(zhì)量。因此，需要針對(duì)這些問(wèn)題采取有效的手段，來(lái)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，促進(jìn)多媒體技術(shù)得以在高中政治教學(xué)課堂中更好的使用。

作者：薩茹拉單位：內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗第一中學(xué)