實效性政治教學論文

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一、改變更新師生關系的相關理念

改變更新師生之間的相關理念，對于提高中職政治教學實效性有至關重要的作用。首先，教師一定要從根本上改變教學理念，以學生為主體，建立良好的師生關系，與此同時，學生本身也要提高學習觀念。

（一）轉變師生角色

在以往的中職政治教學中，都是以教師為主體，教師在上面講，學生在下面被動的聽，課堂上的中心是教師，學生必須要跟著教師的思路走。這種教學模式實效性非常差，在很大程度上限制了學生的思維。因此，在中職政治教學課堂上，一定要轉變模式、轉變師生的角色，改變教學教學理念。要設立以學生為主體的課堂，改變以教師為主體、為中心的狀態。提高、引導學生獨立思考的能力，教師不可限制、強迫學生的思維方式、思維方向。改變傳統的填鴨教學，把政治教學課堂教學變成一個師生共同參與的雙向活動。

（二）新型師生關系的建立

民主和諧的課堂文化、課堂氛圍是保障教學實效性的重要因素。若想使中職政治教學課堂文化、課堂氛圍變得民主和諧，那么就必須要建立融洽、和諧師生關系。從以往的師生關系來看，彼此之間是有一定距離感的，教師很少能低下身來與學生心與心的近距離溝通。學生對老師的感覺是又敬又怕，很少與老師進行溝通。在此種狀態下提高政治教學實效性是不可能的。因此，教師與學生應該建立一種民主的、和諧關系。教師應該增加對學生的愛護、體貼，加強溝通，拉近距離，讓學生心理往外尊重教師、喜歡教師，建立一種良師益友的師生關系，這樣采用擁有民主和諧的課堂，這樣新型的師生關系才能建立起來。

（三）轉變學生觀念

在教學觀念以及教師的引導下，學生應該明確自身的主體地位，在政治教學課堂上，學生應該積極的參與進來，做課堂上的主角。積極與教師溝通，遇到無法理解的問題要及時的找教師。另外，學生應該提高對政治課程的認識，要認識到政治教學對就業的影響。

二、改變課堂教學模式

如果說改變更新師生關系的相關理念是提高中職政治教學實效性的基礎，那么改變課堂教學模式就是保障。

（一）激活課堂，活用教學方法

激活政治教學課堂，活用教學方法對于提高教學實效性，至關重要。因為傳統的填壓教學太過乏味、沉悶，師生之間沒有互動。而要想使課堂變的生動、活潑，使學生積極的參與到政治的學習中來，那么就要活用教學方法。針對思想政治課來說，教師可以采用生活化教學。例如，在中職政治課堂上，有一課是講供求影響的。教師就可以把這一知識引入到學生可以接觸到、切實感受到的生活中來。例如，過年期間，商場人流多，價格也因此上調。年后，商場人變少，而相對應的價格也下調。然后學生可以積極的參與到討論中來，這對學生知識的掌握、理解有非常大的促進作用。

（二）采用分層教學的方式

班級中，同學之間的成績、綜合素質是各不相同的，如果按照傳統模式，采用一刀切的方式，是會嚴重影響教學實效性的。如果想照顧到全面的、整體的學生，切實提高政治教學的實效性，那么就應該采用分層的教學方式。教師要根據學生學習不同情況，實施分層，實施因材教學，對成績較差的學生要進行單獨輔導。每個學生的思維方式、擅長點是不一樣的，教師應該多給予成績較差的學生贊揚、鼓勵，從學生習慣的思維角度進行知識的講解。

三、總結

政治是中職教育中最基礎的課程之一，是為學生建立正確的世界觀、人生觀，建立良好的職業素養、良好的心理素質的重要保障，是更好適應社會的前提。然而中職學校中，學生綜合素質相對相比比較薄弱，學生學習積極性、動力也不足，教學活動展開比較困難，政治教學實效性不高。因此本文在如何提高中職政治教學實效性上做了闡述，在改變更新師生關系的相關理念、改變課堂教學模式兩方面進行分析探討。希望對提高中職政治教學起到借鑒作用。

作者：張崇單位：河南省汝南幼兒師范學校