計算機教學中多媒體的運用
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學生只有有了學習的欲望，才可能去研究和探索未知的知識。教師通過多媒體的有利性可以巧設各種場景，引導學生自主學習；還可以設置各種趣味問題，進行有獎競猜等等，充分調動學生的積極性，鼓勵他們大膽發言，提出不同意見，獎勵那些有創造性的觀點，從而激發更多學生去思考，積極參與創新。教師有意識的將前后學習的知識進行聯系，讓學生學習新知識的同時復習舊知識，讓學生在學習的過程中充分感受學習的樂趣。如果遇到了實際的類似問題，能夠運用整合自己所學的知識去解決，鍛煉解決問題的實際能力和創新意識。最后，多媒體教學促進師資的優化。多媒體教學的引入使得學校的教學質量有了提升，而且對于學校師資的優化和教師素質的提高有很大的促進作用。過去教師講課，一張嘴、一塊黑板就可以了，老師可能備一次課使用好幾次；而現在有了多媒體教學，教師們也得充分補充自己的不足，研究多媒體的應用，收集資料信息制作課件，并且需要利用現代的許多先進的技術來豐富自己的講課內容，學校的計算機專業教學從傳統模式到現代模式的轉變不僅對學生的要求增加，對教師也是一種考驗。教師需要不斷的打破就得教學理念，提升自己的業務水平和教學技術，運用全新的教學理念武裝自己，采用現代的教學方式傳授知識，依照實踐、改進、修正、再實踐的過程，不斷的鍛煉自己，完善自己。
2多媒體在學校計算機教學中的應用
2.1搭建網上數據庫
學生的學習單單靠教師的上課講解是遠遠不夠的，再加上學習的課本內容往往都具有一定的滯后性，學生并不能及時了解行業的最新動態?；ヂ摼W的應用給我們創造很好的平臺，學校都建立了自己的專屬網站，充分利用網絡的信息資源共享，在學校網站上搭建數據資料庫，將行業的最新動態，國家的相關政策、及時更新的專業資料等等新鮮的東西放到數據資料庫當中。這些資源科以供學生的進行課外學習，幫助他們獲得最前沿的知識，了解社會動態，為將來就業打下堅實的基礎；將網絡資源充分利用起來，豐富擴充教學資源的同時設置一些收費的資源或者設置一些權限等，還可以增加學校的財政收入支持學校的教育建設。
2.2構建網絡學習平臺
計算機專業主要學習的就是以計算機為基礎載體的一系列的理論和實踐知識，計算機的基本知識是每個學生首先必須掌握的也是深入學習這個專業的一個先決條件。學校的生源來自于各個不同的地區，經濟發展程度不同導致當地的教育先進性也不相同，這樣學生的計算機基礎參差不齊，學習效果也就大不相同，借助多媒體教學可以很好地解決這一問題。學?？梢愿鶕煌瑢哟蔚膶W生制作不同層次學習所用到的課件，然后放到網絡的平臺上，學生通過構建的網絡學習平臺結合自身的計算機基礎情況來進行不同程度的學習，比如：基礎差的同學，就要多花點時間學習，課前預習、課上聽講、課下復習，充分利用學校提供的網絡資源，深化計算機知識、夯實基礎，逐漸增加學習信心，步入學習佳境。學生主動學習是教學資源利用的關鍵，所以應該不斷增加學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，主動利用身邊的有利資源提高自己的學習水平。
2.3培養教師隊伍
盡管我們一直強調學生學習的主體性，但并不代表可以完全忽略教師的作用，反而多媒體教學對教師的要求更高了。傳統教學是從基礎教育開始的，教師很熟悉，教起來也是得心應手，但是多媒體教學需要教師的能力卻是很高包括角色的轉變和專業知識的學習。既要引導學生，把課堂交給學生，又要把握好教學的尺度。教師還的注意知識的先進性，不斷補充新知識，時刻關注專業新動態，參加專業交流大會，學習先進經驗。
3結束語
計算機教學融合多媒體教學是學科發展的必然趨勢，同時也促進了學科的進一步向前發展。多媒體教學有著自身的獨特優勢，對教學質量的改善，教學模式的變革，教師隊伍的優化都起到了重要的作用。這樣的教學為社會供應了更多的專業知識扎實，操作能力強，同時具有創新意識和解決問題能力的優秀計算機人才，推動和促進社會的進一步發展。
作者：明新單位：包頭輕工職業技術學院
