大學精神文化建設下思政教育探析

前言：本站為你精心整理了大學精神文化建設下思政教育探析范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

［摘要］隨著黨的對高等教育內涵式發展提出更高的要求，大學文化建設尤其大學精神文化建設彰顯的獨特思想政治教育功能已引起教育界的廣泛關注。本文在大學精神文化建設視角下，通過研究大學精神文化與高校思想政治教育的關系，進一步探索新時代高等學校思想政治教育的途徑與方法。

［關鍵詞］大學;精神文化建設;思想政治

在黨的報告中稱:“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。”高等教育的內涵式發展不光重視對高校人力、物力、財力的投入，以及硬件設施的改善，更加注重學校的發展理念、大學精神及文化氛圍、教學科研水平、師資隊伍培育及人才培養質量等方面的培養。由此可見，高校的校園文化建設和思想政治教育工作二者都是高等教育內涵式發展過程中不可或缺的重要內容。其中大學精神文化建設在校園文化建設居于核心地位，從大學精神文化建設的戰略高度加強對高校思想政治教育的科學性和實用性研究，對推動高等教育內涵式發展具有重大的理論及現實意義。

一、大學精神文化建設的基本內涵及意義

“大學校園文化”的概念誕生于20世紀80年代中期，其中精神文化是大學校園文化建設的核心和靈魂。所謂大學精神文化是大學在長期的發展過程中所形成的約束大學師生的行為價值和規范體系及其體現這種價值和規范體系的獨特氣質。它包括學校的歷史文化傳統、人文精神、共同的價值理念、辦學風格與特色等，可以體現在治學方面、育人方面、人生觀方面、價值觀方面等校園精神文化的主導方向。所以大學的精神文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，高校文化建設是社會主義文化建設的內容之一，同樣肩負著對社會主義先進文化的傳承與發展，代表著先進文化的發展方向，文化事業的發展對于助推高等教育的內涵式發展，進而對于加強和提升高校思想政治的教育水平和能力，全面提高新時代高校的核心競爭力和人才培養質量具有至關重要的戰略意義。

二、大學精神文化建設與思想政治教育的關系

(一)大學精神文化建設與思想政治教育具有相互獨立性。首先從研究體系上來看，兩者都具有獨立的研究體系。思想政治教育在教育過程中的內容、方針、原則等方面體現強烈的階級性，在教育形式和對象上也有明顯的主體與客體、主動與被動之分;而大學精神文化具有應變性，當社會主義文化整體環境發生變化時，大學精神文化也會發生相應改變，其教育形式則具有感染性，通過大學校園特有的精神文化氛圍對受教育者進行熏陶和改變，在無聲無息中產生變化。在大學精神文化的教育過程中，受教育者既相對獨立又存在必然聯系，例如學生本身既創造大學精神文化，但在校園生活中也會因校園獨有文化特色所影響和改變。其次從教育層次上看，思想政治教育以人為中心，運用馬克思列寧主義政治理論的講授和實踐活動等方式指導人、鼓舞人，改變人的思維和行為方法，提高受教育者的思想覺悟;精神文化建設以人為出發點、以受教育者為主要對象，主要注重對受教育者的價值追求和文化素養的培養。再次從教育目的上看，大學精神文化建設對受教育者的熏陶和影響具有隨機性，而思想政治教育工作則具有目的性。最后從操作層面上看，大學精神文化建設是通過學校管理政策或具體行政手段來實現;而思想政治教育是通過教育模式和具體引導方式來完成。

(二)大學精神文化建設與思想政治教育相輔相成、和諧統一。1．大學精神文化建設是思想政治教育工作的重要載體。大學精神文化是思想政治教育工作的重要載體，是指教育者充分利用各種文化形式將思想政治教育的內容融于大學精神文化建設之中，傳播先進的思想和文化，讓校園文化活動自覺承擔思想教育功能，發揮精神文化的隱性教育力量。大學精神文化是學校價值追求的重要內容之一，大學精神文化的理念和價值追求對師生內在思想和外在行為將起到指引和約束作用，在校園生活中日益對師生的思想道德品質起到一定的影響，大學精神文化同時具有的凝聚、激勵和約束功能，會隨時引導受教育者的內心思想和外在行為向著社會主旋律的方向發展。鑒于以上，大學精神文化建設的重要作用日益凸顯，并逐漸成為高校思想政治教育的重要手段和傳授方式。2．高校思想政治教育工作對大學精神文化建設的指引作用。首先，高校思想政治教育具有諸多功能，但引導性功能居于首位，其引導性功能為大學精神文化建設提供了方向性的指導和思想上的保證。大學精神文化具有相互沖突與兼容的特性，這些固有的特質給受教育者帶來一些不和諧的撞擊，造成受教育者思想意識和價值觀念產生多樣化和復雜化。受教育者對其進行“優勝劣汰”的選擇時，就有賴于思想政治教育作出引導和指明方向。其次，思想政治教育運用馬列主義的強大理論武器時刻武裝人的頭腦，注重對受教育者理想信念的培養，提升理論修養和政治覺悟，從高校所具有的崇高社會使命上看，思想政治教育是必不可少，且居于中心地位，不但是教育教學工作的指導思想，也是校園精神文化建設的領航燈。在新時期只有做好學校思想政治教育工作，才能確保校園精神文化建設不偏離軌道，沿著正確道路前行。再次，由于我國高校受教育者思想道德水平參差不齊，缺乏自覺參與校園文化建設的主動性、積極性和責任感，導致精神文化建設在許多方面并沒有達到預期目標。這些尚需思想政治教育工作來扭轉乾坤，對大學精神文化建設進行有效指引。

三、通過大學精神文化建設開辟新時期思想政治教育工作新途徑

校園精神文化不但是一種校園環境，更是一種教育氛圍，在建設過程中要努力實現學校精神文化對思想政治教育工作的載體作用。通過兩者相輔相成、和諧統一的協同發展來共同創造和開辟新時期思想政治教育工作的途徑和方法。

(一)培養特色大學精神以促進思想政治教育工作。大學精神是校園文化建設獨樹一幟、彰顯特色的標志之一。大學精神包含科學精神和人文精神，大學肩負的使命不僅要培養學生一技之長，而且要培養處世之道，這是體現培育大學精神文化的重要標準。對于學校而言，“校訓”和“三風”(校風、教風、學風)”是培育大學精神重要的內容，其中校訓是大學精神文化的精髓。對全校師生的行為具有一定的指引和約束作用，并賦予廣大師生責任感和榮譽感。李嵐清就曾提出高校的思想政治教育工作要發揮校訓的核心作用。例如“自強不息，厚德載物”的清華大學校訓就是要人們效法天地，做到知行合一。“學為人師，行為世范”的北師大校訓就是要時刻提醒師生將來作為人師的行為規范。可見校訓的精神文化建設，其精神內涵和文化意蘊在無形中感染、陶冶、啟迪師生，進而慢慢提升人的理性思考和價值判斷的能力。

(二)增強大學傳統文化氛圍以促進思想政治教育工作我國傳統文化博大精深，蘊涵著深厚的德育資源，對高校思想政治教育有著多方面的啟示意義。因為高校思想政治教育對象大部分為學生，他們具有較高的文化素養，思想活躍，易于接受新事物等特點，同時深受文化的影響和熏陶。所以應該通過多種途徑弘揚傳統文化，挖掘其內涵和底蘊，發揮傳統文化的強大感染能力，寓傳統文化于各項思政教育活動之中，使高校思想政治教育工作更具文化性和特色性，充分利用傳統文化的影響力來促進思想政治教育工作。

(三)利用新型媒體文化建設以促進思想政治教育工作。隨著21世紀新型科學技術的迅猛發展，新媒體技術應運而生，為高校思想政治教育開辟了全新的平臺和載體，應當充分重視這塊新的文化陣地，切實加強網絡文化建設，充分發揮新型媒體的自有優勢。促使大學精神文化建設以與時俱進、因勢利導的方針，助推思想政治教育實現網絡化。同時積極建設專業特色網站，用于弘揚社會主義主旋律，講好中國故事，用正能量、健康向上的思想文化占領網絡陣地。通過發揮現代媒體技術的獨特優勢對大學生產生潛移默化的影響，對理想信念弱化、價值取向偏差和行為方式不當等情形進行矯正。充分運用這塊主陣地，使其成為弘揚主旋律、傳播正能量創新形式。

(四)校園文化活動以促進思想政治教育工作。校園文化活動是學生在實踐中實現自我認知、價值觀形成和行為養成的重要方式之一。通過調動校園精神文化氛圍的形式強化德育教育實踐。高校應積極開展以德育教育為主的校園文化實踐活動，如成立青年志愿服務隊、榜樣事跡窗、愛心超市等等，形成良好的德育環境。同時學校應充分利用寒暑假為契機，倡議大學生走出校園，了解社會民生民情，廣泛開展公益社會實踐活動，使德行修養內化于心，在無形中提升受教育者的思想道德品格。

四、結語

在新時代背景下，多種文化思潮的沖擊下，大學精神文化作為高校教育環境中的一種特殊的文化現象，其建設與發展已成為新時代高校思想政治教育工作的重要因素，在教育過程中時刻發揮不可預估的隱性力量。在新時代高校建設和發展過程中應將二者積極整合，互促互進，合力為社會主義事業培養合格人才。

作者:楊波 單位:河南理工大學