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1管理文化
1.1學校管理
德育校長任組長,學生處具體負責全校德育工作。一是,制定德育工作要點和德育配檔表,指導專業科及班主任開展德育工作;二是,制定專業科及班主任工作考核方案,每月匯總公告;三是,制定班主任培訓計劃,定期組織學習和經驗交流,豐富班主任的工作方法和管理藝術;四是,組織全校德育活動,例如重大節日、紀念日活動、升國旗儀式、周末晚會、校園文化藝術節等。
1.2專業科管理
專業科根據自身實際情況,有針對性的開展德育工作。一是,做好年輕班主任的培養工作;二是,協助班主任做好后進生的轉化工作;三是,組織班主任進行德育研討;四是,組織專業科文體活動的開展,凝聚力量,展示專業科風采。
1.3班主任管理
班主任是班級管理的第一責任人,是德育陣地的指揮官。一是,做好學生的思想工作,尤其是問題生的穩定轉變工作;二是,組建班委,制定班規,確保班級正常運轉;三是,人性化管理,打造特色班級;四是,樹立終身學習理念,不斷提高自身業務能力;五是,主動開展家訪工作,爭取家長對德育工作的支持。
1.4學生自我管理
三自教育是指自我學習、自我管理和自我服務,是德育管理的目標,學校通過組建學生會督察員隊伍和搭建德育實踐周兩個平臺實施三自教育。各班級推薦優秀學生加入督察員隊伍,學生處負責督察員的培訓、管理和考核,從中選拔能力突出的學生組成學生會。德育實踐周由學生會組織管理,每個班級輪流上崗執勤,確保每名同學都能參與到學校的管理中,親身感受為他人服務的快樂,也為自己創造了學習機會、提升了服務理念、提高了管理能力。
2企業文化
通過校企合作的方式,充分發揮專業優勢,有效整合、利用現有資源,引入更多的企業公司,使校園與企業文化共融、品牌提升。通過對企業文化的學習和針對性較強的專業技能培訓,學生更新理念,提高技能,能夠很快適應崗位工作的要求,提高自身的綜合素質和就業競爭力。企業文化深度融合于德育管理體系和校園文化建設中,在培養高素質企業人才方面發揮了積極作用。
3社團文化
中職生充滿了朝氣,散發著活力,他們需要展示自我、張揚個性的青春舞臺。團委組織社團,選聘老師進行活動指導學,生可根據自己的興趣愛好報名參加。校園文化藝術節、周末晚會、經典誦讀、歌手大賽、舞蹈大賽等活動幫助學生樹立信心。同時,志愿者活動應該走出校園、走進社區,通過奉獻社會和服務他人來提升自己。
4創業文化
學校積極貫徹國家“實施擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業”的總體要求,努力營造創業文化氛圍。一是,出臺系列政策文件,指導創業教育工作開展。二是,完善創業課程體系,創新教學模式,編寫校本教材,提供理論支撐。三是,豐富創業實踐活動載體,充分發揮校園網站、宣傳欄、等平臺的宣傳作用,把創業教育納入校園文化建設范疇;聘請創業資深講師來校指導講座,組織學生參觀大學生創業園區、參加商業計劃書大賽等活動。四是,搭建創業實訓平臺,組建創業工作室,提高學生創業實踐能力。五是,組織骨干教師學習、培訓,加強創業指導團隊建設,提高創業指導能力。創業文化有助于學生轉變就業創業觀念,充分挖掘學生潛能,培養學生的社會適應能力、創新能力、實踐能力以及將知識資源轉化為創業資源的能力,有效提高學生綜合素質,為當地社會經濟發展提供更多技能型、創新型人才。當前是中職教育發展的春天,只要始終不渝地推進校園文化建設,打造豐厚的文化底蘊,勢必會給更多的中職生帶來美好輝煌的明天。
作者:李鵬偉王淑賢單位:煙臺第一職業中專學生處煙臺理工學校