動(dòng)漫形象校園文化傳播意義

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摘要：動(dòng)漫形象作為動(dòng)漫文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的魅力。文章從其特點(diǎn)的分析引入，探討了動(dòng)漫形象在信息時(shí)代下作為一種創(chuàng)造性的文化載體，如何以其特有的視覺魅力直觀而有力地傳播校園文化，研究動(dòng)漫形象對(duì)未來(lái)校園文化建設(shè)的意義。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫形象校園文化傳播建設(shè)

一、動(dòng)漫形象的特點(diǎn)研究

信息時(shí)代的圖形圖像高度密集化，圖形語(yǔ)言的形象性、視覺影響力日益凸顯，我們進(jìn)入了視覺文化盛行的時(shí)代。動(dòng)漫形象作為一種視覺形象，在信息時(shí)代下具有一定的優(yōu)越性。首先，其生動(dòng)性和夸張性讓人們?nèi)炭〔唤麉s又覺得合情合理，引發(fā)人們的思考和情感，有利于信息的傳播。其次，動(dòng)漫形象具有創(chuàng)造性。動(dòng)漫形象從新角度、新觀點(diǎn)展現(xiàn)文化，表現(xiàn)出文化獨(dú)特、新穎的成分。再次，動(dòng)漫形象能與人們產(chǎn)生互動(dòng)，使人產(chǎn)生情感上的共鳴。動(dòng)漫形象在色彩、造型、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)構(gòu)成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相似卻又不同的體系，這種既親切又陌生的情境能夠吸引人們的注意力。總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫形象所具有的特性使我們可以更好地將其運(yùn)用于文化傳播領(lǐng)域，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。

二、動(dòng)漫形象對(duì)校園文化傳播與建設(shè)的意義

校園文化是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛。其傳播方式主要為學(xué)校官網(wǎng)、校園報(bào)刊讀物、校園論壇、校園貼吧等交流平臺(tái)。相較于以往的宣傳方式，利用動(dòng)漫形象進(jìn)行文化宣傳，在未來(lái)將是一種備受歡迎、效率更高的宣傳方式。動(dòng)漫形象傳播文化的主要形式有以下幾種：其一，影視文化傳播。其主要從聽覺、視覺上對(duì)人們進(jìn)行文化宣傳。特點(diǎn)鮮明的動(dòng)漫形象輔以語(yǔ)言文字的說(shuō)明，可以更全面、更明確地傳播文化信息。其二，吉祥物形象設(shè)計(jì)。吉祥物給人以視覺、觸覺上的互動(dòng)，更集中地反映了文化內(nèi)涵。如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物把物與人的形象完美結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了以人為本、人與自然和諧相處的理念。其三，參與性活動(dòng)（如cosplay等）。這類宣傳形式注重參與性，在參與中進(jìn)行文化傳播。校園文化的傳播受眾分為兩種：一是校內(nèi)人員（主要群體為學(xué)生）；二是校外人員。對(duì)于校內(nèi)人員來(lái)說(shuō)，校園文化的傳播意義主要有以下三點(diǎn)：第一，使學(xué)生對(duì)自己所處的校園文化環(huán)境形成一定的了解，對(duì)校園歷史、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式等形成良好的認(rèn)知。第二，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。優(yōu)秀的校園文化規(guī)范了學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，構(gòu)筑了學(xué)生的健康人格。學(xué)生作為校園的主要組成部分，代表的是整個(gè)學(xué)校的形象與文化品位。只有提高學(xué)生個(gè)人的文化修養(yǎng)，使其樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)。第三，對(duì)即將離開校園的畢業(yè)生和已經(jīng)離開校園的校友來(lái)說(shuō)，這是一份“凝固”的記憶。在動(dòng)漫這種生動(dòng)的傳播形式下，校友會(huì)情不自禁地回想當(dāng)時(shí)在校園歡笑的日子，那時(shí)的自己還在逐夢(mèng)，這無(wú)疑是一份珍貴的記憶。對(duì)于校外人員來(lái)說(shuō)，校園文化的傳播意義主要有以下三點(diǎn)：第一，提高學(xué)校的知名度，樹立良好的校園形象。優(yōu)秀校園文化的傳播，使學(xué)校在人們心中樹立了良好的品牌形象。第二，加強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)秀校園文化的傳播對(duì)于提升學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力起著積極的作用。第三，校園文化是學(xué)校招生的重要手段。特別的宣傳方式能夠抓住學(xué)子的眼球，激發(fā)學(xué)對(duì)學(xué)校的好感和探知欲。動(dòng)漫是一種新的文化傳播載體。一位美國(guó)學(xué)者認(rèn)為：“動(dòng)漫是一種媒介，而不單單是電視劇或電影，更不單單是一種藝術(shù)風(fēng)格。”動(dòng)漫形象對(duì)校園文化傳播具有深遠(yuǎn)的意義，加大了宣傳力度，對(duì)校園文化傳播起著助推作用。首先，可愛、有趣的動(dòng)漫形象改變了學(xué)校在學(xué)生心中刻板的形象，讓學(xué)生不禁萌生出各種新奇的想法。這樣便拉近了學(xué)生與學(xué)校之間的距離，讓學(xué)生在討論校園時(shí)不再表現(xiàn)出厭煩的樣子，而是從內(nèi)心產(chǎn)生一種驕傲和自豪。其次，動(dòng)漫形象提高了校園文化傳播的有效性。這里的有效性指的是學(xué)生對(duì)校園文化的接受程度與記憶時(shí)間。一般的傳播形式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，認(rèn)為文化傳播只是做做樣子，沒有實(shí)際意義。成功的校園動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)可以輕松融入校園生活，成為校園文化的記憶，而且其本身也具有持久的生命力。動(dòng)漫形象在學(xué)校校園精神文明建設(shè)中可以充分體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的文化精神，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正了解校園文化并形成記憶。

結(jié)語(yǔ)

作為大學(xué)校園里的重要組成部分，校園文化能潛移默化地影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)，校園文化對(duì)外也展示了學(xué)校的整體素質(zhì)。高校校園文化傳播既不是高校對(duì)個(gè)人的單向傳遞，也不是個(gè)人對(duì)高校的被動(dòng)接受。校園文化的傳播和建設(shè)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，只有將校園文化建設(shè)好，才能充分激發(fā)傳播的動(dòng)力；只有積極地傳播校園文化，才能加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我們需要把握傳播規(guī)律，通過(guò)動(dòng)漫形象傳播校園文化，這樣才能讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校各方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李琳.動(dòng)漫形象在廣告中的應(yīng)用初探.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）.

作者：余愛麗 賈振 單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院