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      班級管理的疏與堵探討

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      班級管理的疏與堵探討

      一、學生管理是疏與導,還是堵與抗?

      1.因勢利導,設定目標

      如果學生沒有自己的人生目標,對自己的未來沒有規劃,生活中必定無所事事,甚至被一些不良風氣影響,所以,教師首先應幫助學生建立自己的人生目標。在平時與學生的接觸中,發掘學生的興趣愛好,個性特點,引導他們樹立自己的理想,形成正確的人生觀、價值觀,并制定人生目標,有了目標就有了奔頭,有了前進的方向,接下來就會為目標而努力,而不至于迷失方向。

      2.注意學生良好行為習慣的培養

      班級管理中,要從平時抓起,從細微入手,重視日常良好行為習慣的培養,最終達到一種無為而治的效果。青春期的學生模仿能力強,他們經常會模仿一些不良的生活習慣。如何改善這種狀況?應該根據班級實際情況,了解每個學生的特點及存在的問題,對于表現優秀的學生給予大力褒獎,樹立榜樣,通過榜樣的力量來影響全班學生。對于比較懶散的學生,不能過急,而應盡量讓這些同學在環境的熏陶下認識到自己的不足,并從內心去克服不良習慣。良好習慣的培養需要在平時多了解學生,并進行有針對性的指導,同時也需要班主任有一定的耐心。

      3.重視學生思想教育

      佛家有云:“心乃萬相之主宰。”心正則行正,每個學生的心態端正了,行為也就端正了,整體班風也就純正了。因此,思想教育是達到“無為而治”的根本。如何影響學生的思想呢?

      (1)寓教于樂。空洞、單純的說教往往很難收到良效,甚至引發學生的抵觸情緒。如果換一種方式,從平時的點點滴滴做起,比如通過看勵志影片,講名人故事,搜集名人名言、格言警句等,對學生進行理想和道德教育;通過社會上的熱點事件,讓學生表達出自己的看法,然后加以正確的引導,久而久之,就會對學生產生正面影響,讓學生在積極參與中主動思考自己的人生。

      (2)利用好主題班會。選擇好的主題,讓學生來討論,談看法。在這個過程中可以及時糾正學生的一些偏見和錯誤的觀念。對思想成熟的、觀點比較正確的學生給予充分的表揚,讓他們成為主流,從而影響整個班級的思想。通過不斷的影響,學生會漸漸地形成正確的是非觀,樹立起自己的人生目標,逐漸在班里形成一種積極向上的班風,讓整個班級的主流充滿正能量。從長遠看,這種思想的滲透與灌輸,要比一味地強制學生養成某種行為習慣效果更好。

      4.及時掌握學生動態

      對于違規違紀的學生,可寬容的寬容,應嚴懲的絕不手軟,并做到公平、公正。需要重點強調的是,所謂疏,并不等于放任自流、姑息遷就。

      二、掌握疏與堵的技巧

      合理利用疏與堵非常重要,就像育苗,既需要陽光雨露,還需必要的修枝剪葉。如何去把握,需要我們用心琢磨,不斷改進,適時地調整。盡量做到“因勢利導,疏堵結合,首重于疏”。善用疏與堵是在扎實的理論基礎之上、洞悉學生心理所作出的有益于學生身心健康成長的科學抉擇。如果能做好,無論在學生管理方面還是改善班主任的工作狀態,都會取得意想不到的效果。

      作者:董立娟單位:萊蕪技師學院

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