班級管理藝術淺談

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班主任工作是門科學，也是門藝術。班主任工作在學校教育工作中有著舉足輕重的作用。積極向上的班風、濃厚的學風對優秀班級體形成起著重要的作用，優秀的班集體對全體同學成長有潛移默化的作用。班主任工作的好壞關系到孩子的發展，關系到國家未來建設的發展，所以班主任做到“一切為了學生，為了學生的一切”。那么我們是否能做到一個優秀的班主任，是否能適應未來國家建設所需要的人才，我認為應做好以下幾點。

1抓班風建設

要想使班級成為優秀的班集體，首先要形成良好的班風，選用品行優良學習上進，有工作能力和協調能力的班干部。這樣的干部能夠在班級里給大家樹立學習的榜樣，撥動同學心靈琴弦，使同學們學有目標，仿有影子。學習他們刻苦學習積極向上進取精神。這樣的優秀干部思想積極要進步，具有良好的思想品德。關心班級常常把班級的榮譽裝在心中，遵守學校規章制度。能與同學和諧相處并能處理一些同學之間的小矛盾。在班級樹立這樣一批好干部，充分利用榜樣教育的力量，來激勵全班同學的進取精神。使全體同學達到共同進步形成良好的班風，形成并達到優秀的班集體。

2培養一支高效率的班干部隊伍

班主任的工作繁重而又繁忙，如果單依靠班主任完成這樣繁重的工作，效果會大大打折扣。為了減輕班主任的負擔達到班主任工作的最佳效果，為了培養鍛煉優秀學生的能力，使得他們的能力夠得到施展和提高，所以必須要培養一支高效率的班干部隊伍。那么怎樣培養一支高效率的班干部隊伍？下面把我的經驗介紹給大家。

（1）開始時班主任有目的有步驟培養干部，規劃班干部工作目標。

（2）中隊長組織討論工作方法及技巧。

（3）利用周一班會時間向全班公布工作目標和方法，征求全班同學建議。

（4）班主任在后面給予恰當的指導。總之，作為班主任該放手的一定要放手，這樣不僅能減輕班主任的負擔，全身心投入到教學工中去，而且更重要的是為班干部提供展示才能機會，經過這樣的磨練培養一支高效率的班干部隊伍，達到教育的自我管理想效果。

3讓教師自身的力量感染學生

我國有句古語“身教重于言教”。事實證明“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”。教師的一言一行都會影響著學生，因此教師樹立良好的教師形象，以身作則用教師的人格魅力影響學生。在我剛接這個班我看到有一個不的行為習慣，臟兮兮的桌面上放著橫七豎八書本真是亂作一團，我說過了幾次效果不明顯。于是親自動手規規矩矩把他們書本整理好放在桌子的左上角，拿起抹布把桌面擦得干干凈凈。那些邋遢的同學再也坐不住了，不好意思也拿著抹布跟我擦了起來，直至今天他們書本放得規規矩矩，桌面干凈整潔，已形成了良好的習慣。這驗證了我國一句古語“身教重于言教”。

4用愛心打開學生心靈的窗戶

面對學生犯錯，老師應怎樣對待呢？關鍵在于細心了解，找準“鑰匙”，開好“鎖”。在我所教的班級里的雷洪澤同學，他聰明學習成績很好，但上課不遵守紀律，時常在課堂上講話影響課堂紀律。雖然幾次找他談話，但效果甚微。有一次他上課說話，我狠狠地批評他幾句，他竟然連哭帶嚎的跟我吵了起來，我生氣地說你不知好賴，今后我不說你行不？我真是很沒“面子”。于是我給自己找這個“臺階”下來吧！下課后我深刻反思自己，面對這樣的孩子要有愛心，于是我從生活中處處關心他。記得有一次我發現他寫字時頭距離書本太近，我用手輕輕扶起他的頭說，你患有嚴重的頸椎病，距離書本這么近你頸椎病嚴重的。一句很平常話卻感動了他，回家跟媽媽說“我們老師真好”。他的媽媽給我發了一條短信這樣這樣說的。只有愛孩子，才能教育好孩子。這是愛心教育的結果。

5“后進生”的轉化

那個班級都存在后進生問題，后進生也是未來社會一分子，培養教育他們是教師義不容辭的責任。經過實踐證明我總結如下：

5．1縮短師生距離，消除學生的逆反心理：

在班集體里后進生挨批評的次數最多，受到表揚很少。久而久之他的心理距離與老師越來越遠產生逆反心理，那么我就利用體育活動課和他們一起打籃球，看到我與他們一起打球時，他們的熱血沸騰了，老師……老師……話語滔滔不絕。我充分利用這個機會與他們交流，因而縮短師生距離，消除后進生的逆反心理。

5．2尋找“后進生”的閃光點：

每個后進生都有閃觀點，作為班主任要善于發現要放大學生的閃光點。例如：王鴻博同學雖然學習成績差紀律不好，但他是個愛勞動孩子。每天早晨都能堅持拖地、打掃衛生，所以我在班會上經常表揚他，讓他明白老師沒有嫌棄他，老師心中愛著他。也正是因為老師抓住他的閃光點恰當表揚，平時與他勤溝通，讓他感受到老師對他充滿信心，。功夫不負有心人，用我的真心感動了他，他的思想態度有了很大的轉變，使得在學習和紀律方面都有了極大的進步。總之班主任工作在教育上起著舉足輕重作用，因為班級里的孩子多。我不能我所有的愛一下子均勻分配給每個孩子，但只要我們中懷揣著學生，就一定能發現他們可塑性大么強，在他們身上有著無限的潛能挖掘。因此我們班主任必須公平對待每一位學生，認真負責的教育好每一位學生，把教師那份真誠的愛撒向每一位學生心間。

作者：劉平 單位：長春經濟技術開發區世紀小學