圖書館閱讀和管理創新研究

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一、高校圖書館的管理現狀分析

1、圖書館圖書儲量不足不新。大多數高校都是在貸款中發展，所拿到的教育資金有限，再加上領導的思想意識影響，學校硬件設備的添置，教工的代課補助費、崗位津貼就把學校的大部分資金給花掉了。用于圖書館維持日常開支、購書的資金是杯水車薪，由此造成高校圖書館圖書更新速度慢，館藏量少，書籍質量較低。筆者所在的圖書館情況也不例外。衡量一所高校辦學質量的一個重要指標就是圖書館的圖書藏量，圖書的儲量、質量都直接決定了學校圖書館為學校廣大師生提供的前沿學科知識的深度和思想體系的廣度。圖書更新速度慢、圖書質量差的直接影響就是師生借閱需求不能得到及時滿足，長此以往，師生到圖書館借閱的興趣會下降，師生的知識更新也就慢了，知識儲備水平慢慢會降低，科研能力由此下降，最后最大的損失則是高校的科研發展。

2、圖書館服務方式較為被動。當前，大部分高校圖書館比較注重圖書的借還工作和書籍的存貯工作。圖書館工作人員主要工作是完成學生的借與還，甚至還要監視、監督學生偷書和損壞書，這樣做法從實際來講無可厚非。但從閱讀導向型圖書館建設的方向來講，借還兩訖模式使圖書館服務方式變得較為被動，使圖書管理人員和學生之間除了借書再沒有進一步的交流，師生與圖書館之間的反饋機制基本不存在了，由此所導致是圖書管理人員不關注學生的閱讀興趣和閱讀方向，圖書館服務工作也由此而變得被動、消極。

二、學生的閱讀傾向分析

筆者根據學生平時的借閱情況對學生的閱讀傾向做一個簡單的分析。

1、偏重消遣娛樂類書籍借閱上了大學好多學生沒有了高中班主任那樣的監督，也沒有了高中那樣的壓力。上課的時間與高中時間相比較少了，自由支配時間增多，許多學生一下不知道怎么打發多余的時間。特別對于第一次離開家庭父母約束的大一新生而言，感覺沒有了學習目的，生活沒有了方向，無所適從，再加上他們不是很熟悉了解圖書館的藏書，新生到圖書館借的武俠小說、官場反腐小說等小說類圖書等比較多，主要目的是打發消磨時間，對于經典性的文學作品新生借的比較少。當然，其他年級的學生相比較而言，選擇輕松、通俗的休閑圖書的人還是不少。

2、重專業實用書籍借閱有關考試參考之類的書籍學生借閱的比較多。大學生中有很大一部分學生還是比較用功的，他們通過閱讀一些與專業相關的圖書來提高自己的學業水平。這些學生有比較明確的目標，學好專業為以后進入社會工作打下扎實的基礎或是為升本以及將來有機會考研做準備，這一些學生專業以外的圖書一般不借閱，他們借閱的主要是本專業的書籍，而且借閱圖書類目和時間相對集中。但筆者認為，愛學習很好，值得提倡，但在大學中只埋頭讀本專業書籍，而很少關注其他類書籍，特別是不閱讀人文社會科學書籍，筆者認為學生整體素質很難提高，也容易形成思維定式，在未來工作也會缺乏創新意識。

3、人物傳記軍事類、勵志類圖書借閱較多在校的大學生總想在未來的工作中有一番大的作為，為了實現自身的理想目標，歷史和現實生活中的一些成功人士的奮斗歷程就成為他們仿效的榜樣。他們希望通過閱讀名人傳記或者成功人士的奮斗史，了解這些人奮斗過程，從中受到激勵，鞭策自己奮斗。因此，在校的大學生比較喜歡借閱一些人物傳記。另外還有部分大學生喜歡軍事類圖書，特別是男學生借閱的比較多。

4、功利性圖書借閱傾向明顯學校是社會的縮影，社會轉型時期的浮躁、價值觀念都就在學校中反映出來了。現在的大學生工作很難找，好多學生畢業之后都找不到一份穩定的工作。所以，校園中的學生都渴望能有一份穩定的工作，有穩定的收入，有的學生甚至是急于求成，猛看人生哲學類書籍、營銷類圖書，這些現象是青年學生現實真實心態的一種折射。

三、基于閱讀引導的圖書館管理模式創新建議

1、加強大學新生閱讀引導當新生開始能借書的時候，新生讀者可以說是充滿圖書館的每個書庫。新生在高中由于學習壓力和學校圖書室藏量的有限，他們根本沒有機會接觸到很多的圖書。到了高校能借到很多書，非常興奮，擔當真正借書的時候，新生就在書架里轉來轉去，來回瀏覽，無所適從。有的學生在里面轉一個下午都難以找到適合自己的書籍。這樣很打擊新生的閱讀積極性，他們會因此產生第一感覺，就是覺得此書庫沒有自己需要的圖書，他們會因此失去繼續到圖書館尋找借閱書籍的興趣，從此不再到圖書館借書。工作的不到位，不僅僅是圖書館少了一大批讀者，關鍵是讓學生失去了更多的汲取知識的機會，所以，開學初圖書館應積極主動地做好各系新生來圖書館各部門參觀，讓他們熟悉圖書館的布局，并重點向介紹相關學科的藏書情況，然后指導他們熟悉查閱方法，怎么最快借閱到自己需要的書刊資料。繼續建設好圖書館網頁，做好新書推薦導讀和新書推薦目錄，推薦書多推薦符合學生需要閱讀的，特別是推薦一些具有代表性的，能夠代表一個時期水平的書籍給學生，書目推薦可以提高學生到圖書館借閱圖書的興趣。

2、加強圖書推介，開辟書評版面加強圖書推介、開展閱讀宣傳能激起學生的閱讀激情，有利于培養他們良好的閱讀習慣。因此，高校圖書館要以“4．23國際讀書日”為契機，精心策劃相關的、豐富多彩的宣傳推介活動，使學生深入了解圖書館的藏書以及理解一些作品內在的思想意蘊，加強書與學生、學生與學生、學生與館員之間的互動，引導學生閱讀經典著作和社會熱點圖書，切實有效地提升學生的閱讀鑒賞能力。為了最大限度地服務學生，我們每學期有必要編印新書推薦書目傳單，通過院系辦公室分發給學生，讓學生在最短的時間內知道圖書館那些新書，并借到新書，這樣就可以加快圖書周轉，提高圖書館的文獻利用效率。書評有利于學生進一步閱讀，圖書館很有必要專門進行此項工作，可以設計一個書評版塊在圖書館網頁上，或者設計一個版面張貼在圖書館大廳顯眼的地方。此項工作可以發動全校師生參與，師生可以把自己看過的、覺得特別有意義、有思想內涵的的書籍做一個書評，交到圖書館審定，凡是審過的，由圖書館制作掛在網頁上或者貼在圖書館的大廳，對學生的閱讀進行有效引導。

3、創建新書閱讀專區，開展各種書展很多學生的閱讀是盲目的，為此，圖書館要營造閱讀空間與閱讀氛圍。如在圖書館開辟一個溫馨的閱讀專區，不用桌子椅子，可以用沙發，書架可以采用不同于常規的別致的書架設計與布局，還可以擺一些鮮花，營造一個非常愜意的閱讀空間，這一點我們可以學習一些省圖書館的做法。同時，圖書館可以開展各類新書展讀，把一些暢銷的、熱點的，思想內涵豐富、文化意蘊深刻新書專門開辟一塊閱讀專區讓學生閱讀。也可以把一些不受學生注意的、品味好的書展示出來，引領學生閱讀。構建閱讀空間與營造閱讀氛圍在環境布置、風格、圖書的選擇方面必須認真設計，要讓閱讀專區和展區吸引學生的腳步，使學生在專區愜意閱讀，流連忘返。

4、將圖書借閱與教師的教學相結合高校圖書館是為師生服務的，館內藏書應該與教師教學，師生閱讀需要基本相一致，二者不能脫鉤，圖書館應加強同一線教師的交流。例如，圖書館可以定期到院系、各科室進行調查，將征訂書目錄發放給各院系，讓教師找出各系教學、科研所需圖書，如果書庫沒有的圖書，圖書館基本上做到及時購回。館員與一線教師的互訪回饋，可以切實保證教學的需要，也可以實現圖書館更加務實的服務教學的職能。

5、建設圖書電子咨詢與查閱系統為了使得學生對圖書的館藏情況有比較清楚的認識，圖書館的圖書電子咨詢與查閱系統必須建設好，這樣可以減少館員和學生之間的協調查詢量，可以避免借不到書或盲目借書的情況出現，可以提高圖書周轉的效率，圖書館的信息化管理的程度也會大大提高，符合現在信息化管理模式。

作者：孫淑云單位：甘肅聯合大學