概述當代遠程教育管理模式

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一、現(xiàn)代遠程教育管理的問題

1.設(shè)定目標偏離

目前，大多數(shù)開展遠程教育的單位只注重眼前的利益，不斷增設(shè)教學網(wǎng)點，以達利益的最優(yōu)化，進而忽略了教學質(zhì)量，導致學生的主動性降低，不能更好的吸收知識，時常出現(xiàn)考試作弊、作業(yè)不按時完成等情況。對于一些開展遠程教育的單位來說，雖然硬件設(shè)備較為完善，但在軟件方面，缺乏專業(yè)的授課教師，教育資源緊張，進而影響到學生的教學。他們的目的就是收繳學生的學費和管理費用，進而獲取較高的利潤，對教學過程中學生不學習，考試時學生作弊等情況都視而不見，認為對于社會責任來說，和他們無關(guān)。

2.缺乏規(guī)范的管理制度

目前在我國教育市場上，遠程教育是一種新型的教學模式，仍處于發(fā)展階段，缺乏一個健全的規(guī)范管理制度，使得學生在選擇遠程教育單位時無法根據(jù)自身的情況進行考量，形成了一種盲目跟風的現(xiàn)象。一些單位也是利用這一點，為了自身的利益只收取費用不進行教育管理，隨后發(fā)一個沒有含金量的文憑，使得學生學不到真正的文化知識，學生的整體素質(zhì)得不到提高，達不到教學的目的，進而制約著教育事業(yè)的發(fā)展。

3.遠程教育資源缺乏整合和共享性

在大部分遠程教育單位中，在硬件設(shè)施上投入了大量的資金，在進行教學的過程中，雖然知識課程的安排大體一致，但是教師傳授的知識各不相同，使得資源分離化。加上教育單位以個體經(jīng)營，只允許學生選修本校的課程，達不到資源的共享，造成知識的單一化，無法促進學生知識的提高，阻礙了遠程教育事業(yè)的發(fā)展。

4.監(jiān)督管理不足

目前，在遠程教育管理過程中，缺乏一套完整的監(jiān)督體系，對學生的學習情況不能進行有效的監(jiān)督，以致學生自主學習很差，不按時上課，不上網(wǎng)聽課，久而久之，使學生產(chǎn)生厭煩心理，時常發(fā)生不按時完成作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，大大降低了學習的質(zhì)量，達不到教育教學的目的。

5.遠程教育單位軟件方面匱乏

隨著現(xiàn)代遠程教育的覆蓋面不斷擴大，遠程教育不斷普及化，大部分遠程教育單位認為遠程教育不是精英化教育，他們不會出高薪聘請專業(yè)的授課教師。由于遠程教育的不斷普及，學生的年齡出現(xiàn)層次化，為了使學生得到更好地教育，發(fā)揮最大的資源，這需要具備較高綜合素質(zhì)、涉獵較廣的授課教師進行遠程教育教學，滿足各年齡層次學生的需求，使遠程教育體系不斷地壯大起來。

二、現(xiàn)代遠程教育管理的措施

1.要糾正各遠程教育單位決策層的辦學經(jīng)營理念，樹立正確的組織教學目標

正確的教學目標是一個學校發(fā)展的前進目標。我們要糾正遠程教育單位決策層的辦學經(jīng)營理念，就應該讓他們懂得單純的以經(jīng)濟利益為目標的辦學理念是一種阻礙當代教育發(fā)展的錯誤思想，讓他們從根本上認識到將教學質(zhì)量作為開展遠程教育的根本點和出發(fā)點才是組織教學的正確思想。通過決策層思想的轉(zhuǎn)變，逐步使得更多的遠程育單位步入正規(guī)化。

2.相關(guān)教育部門應該盡快出臺一些規(guī)范遠程教育市場的規(guī)章制度

現(xiàn)代遠程教育就是缺乏一定的規(guī)章制度，一旦相應的規(guī)章制度出臺，將會對遠程教育行業(yè)有一定的規(guī)范，對于想要進行遠程教育的單位應定期進行審核，對于不符合行業(yè)規(guī)范的應該取消其營業(yè)資格。而對于想要躋身于遠程教育事業(yè)的單位，也應該設(shè)定一定的準入門檻，對其師資力量也要進行嚴格的審核。這樣就能夠使得我國的遠程教育管理體系得到一個有效的保障。

3.在全國范圍內(nèi)建立一個遠程教育管理中心，實現(xiàn)教學資源整合和共享

各個遠程教育的高效應該互通有無，并且建立一個比較權(quán)威的遠程教育管理中心，調(diào)配各個遠程教育學校的資源，使得資源能夠整合和共享，讓學生可以自由選擇喜歡教師的課程，這樣不但節(jié)約了很多資源，也更有利于遠程教育事業(yè)的有效發(fā)展。

4.利用網(wǎng)絡(luò)手段，有效的監(jiān)督學生課業(yè)情況的完成

雖然在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督上我們目前沒有什么可行性的方法，但是我們可以先從監(jiān)督學生的課業(yè)情況抓起，比如說，遠程教育單位可以建議一套課業(yè)習題庫，讓學生們每天隨機抽取進行考核，這樣就有效的避免了抄襲的弊端。另外，有條件的學校也可以建立一些網(wǎng)絡(luò)自習室，方面一些沒有上網(wǎng)條件的同學進行學習。5.加強遠程教育單位軟件方面的投資力量。部分遠程教育單位應該加強師資力量的投資，選用一些資歷高，見識廣，并且有一定科研能力的老師來擔任教學工作。這樣學生能夠更好的理解和掌握知識，有助于遠程教育事業(yè)的發(fā)展。

三、總結(jié)語

總而言之，在社會科技快速發(fā)展的今天，遠程教育模式受到了人們的廣泛歡迎，面對現(xiàn)代遠程教育管理中存在的問題，應不斷加強遠程教育單位軟件的投資，提高師資力量，建立完善的監(jiān)督管理制度，不斷督促學生學習，建立一個遠程教育管理中心，以達到教學資源的整合和共享，提高學生的主動性，使學生能夠更好地理解和吸收所學知識，為社會培養(yǎng)全面、綜合素質(zhì)的人才做出貢獻，促進遠程教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

作者：張拯凡單位：中共貴陽市委黨校