教師隊伍思想政治建設
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思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態和精神文明的傳播者，要不斷提高馬克思主義理論素養，提高科研能力和教學水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人。要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，不斷完善知識結構，提高教育教學能力。全面實施高校思想政治理論課新課程方案，加強思想政治理論課教師隊伍建設，是充分發揮高校思想政治理論課主渠道作用的重要環節。
一、新時期加強思想政治理論教師隊伍建設的重要性
思想政治教育教師是學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強思想政治教育教師隊伍建設，對于全面貫徹黨的教育方針、加強和改進大學生思想政治教育、培養社會主義事業的建設者和接班人具有十分重要的意義。
1、新時期對高校思想政治理論課教師隊伍提出了新的任務和要求
世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。各種思想文化相互激蕩，西方敵對勢力加緊對我實施西化、分化的政治圖謀。我國改革開放進一步深入，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化。如何引導大學生正確認識當今世界錯綜復雜的形勢，把握國際局勢的發展變化和人類社會的發展趨勢；如何引導大學生正確認識國情和社會主義建設的客觀規律，增強在中國共產黨領導下全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的自覺性和堅定性；如何引導大學生正確認識肩負的歷史使命，努力成為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是必須認真研究解決的重大而緊迫的課題。
在當前的國際國內條件下，敵對勢力同我們爭奪下一代的斗爭依然十分尖銳復雜。在新的歷史條件下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新情況新問題，還面臨著與新形勢新任務不相適應的問題，還存在不少薄弱環節，亟須進一步加強和改進。如何準確把握當前大學生思想﹑生活﹑學習的特點，有針對性地加強和改進大學生思想政治教育，是一項極為重要而緊迫的戰略任務。
必須清醒地認識到，大量涌入的外來思想文化、急劇轉型的社會環境、飛速發展的信息技術，對學生的生活方式、思想觀念和價值取向產生深刻影響；學校、家庭和社會的合力育人機制有待完善；部分學生不同程度地存在價值取向現實功利、傳承民族優秀傳統文化的意識淡薄、誠信觀念與合作意識亟待加強、心理素質有待提高等問題。這些都對我們提出了新的挑戰。
當前，我國高校正處于“發展黃金期”和“矛盾凸顯期”，不斷增多的熱點難點問題難免會給大學生的健康成長帶來一定的負面影響。在建設和諧社會的新形勢下，加強和改進大學生思想政治教育，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育的客觀需要，必須把加強思想政治理論教師隊伍建設放在重要位置。
面對新的變化和新的情況，高等學校思想政治理論課教育教學還存在亟待解決的問題。學科建設基礎比較薄弱，課程內容重復，教材質量參差不齊，教學方式方法比較單一，教學的針對性、實效性不強。教師隊伍數量不足，素質有待提高，優秀中青年學術帶頭人缺乏。一些學校不同程度地存在認識不足、重視不夠、管理不到位的情況。在新的形勢下，要認真總結經驗，解決存在的問題，進一步加強和改進高等學校思想政治理論課教育教學。
2、高等教育改革和發展要求加強思想理論課教師隊伍建設
教師是教育事業的第一資源。思想政治教育教師是加強和改進大學生思想政治教育的重要保證，直接關系到大學生的培養質量和學校的可持續發展，關系到和諧校園的建設，因此大力加強思政教師隊伍是一項極為重要的緊迫任務，我們必須明確目標，強化措施，努力建設一支德才兼備的思政教師隊伍。多年來教育改革發展的事實說明，全面實施素質教育，推進教育教學改革，關鍵在于有一支具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍；促進教育均衡發展，統籌城鄉教育、區域教育協調發展，實現教育的公平和公正，關鍵在于有一支具有較高素質而且配置合理的教師隊伍；加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，關鍵在于有一支政治強、業務精、作風正、師德優的教師隊伍。當前，人民群眾和社會發展對教育更多更高的需求同優質教育資源供給不足的矛盾，是我國教育的基本矛盾。解決這個矛盾的根本出路在于建設高素質的教師隊伍，發展高質量的教育。
3、社會主義榮辱觀教育需要建設一支師德過硬的思想政治理論教師隊伍
總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀既高度凝練了愛國主義、集體主義、社會主義思想的基本要求，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質特點，又深入淺出，循循善誘，對全社會開展公民道德建設具有極強的可操作性，是中國傳統美德和時代精神的完美結合，是社會主義世界觀、人生觀和價值觀的生動體現。樹立和弘揚社會主義榮辱觀，是堅持黨的高等學校承擔著培養一大批高級專門人才的重要任務，是培養高素質人才的搖籃，是知識創新的重要陣地，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發揮好引領、示范和輻射作用。要在大學教育中強化社會主義榮辱觀教育，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內化為大學生的自覺行動，必須把社會主義榮辱觀教育與教師隊伍建設結合起來。
4、新一輪思想政治理論課課程改革對教師隊伍建設提出挑戰
高校思想政治理論課新課程設置方案將于2006年9月開始實施，本科所開設的馬克思主義基本原理、思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論、中國近現代史綱要和思想道德修養與法律基礎四門課，由于課程門類變動、門數減少，課時壓縮，因此，對高校思想政治理論課教師隊伍的素質提出新的要求。新課程設置方案使教師的教育思想、教育模式和教育方法面臨嚴峻的挑戰。教師隊伍怎樣適應新課改的要求是擺在新課改實施過程中的一道難題。新課程改革的成敗，關鍵也在課程實施。而教師隊伍的素質是影響新課程實施的關鍵。思想政治理論教師只有具備堅定地馬克主義理論素質和政治信仰、勇于創新的精神、掌握科學的教學方法以及較強的科學研究能力，才能擔負起新課程改革的歷史任務。
二、新時期思想政治理論課教師隊伍建設存在的問題
思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道和主課堂，在提高大學生思想政治素質方面具有不可替代的作用。思想政治理論課的承擔者，對思想政治理論課教育教學質量和水平起關鍵作用；作為大學生思想政治教育的一支重要的力量，思想政治理論課教師隊伍的素質在某種程度上決定著大學生思想政治教育的實效。但目前思想政治理論課教師素質參差不齊，優秀中青年學術帶頭人缺乏，都是不爭的事實。這種狀況的形成是多種原因長期積累的結果，也與人們的一些模糊認識和相關教師對自己的要求不高有關。
高等學校思想政治理論教師隊伍建設取得了很大成績。思想政治理論教師認真學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。政治素質普遍較高，能夠認真貫徹黨的各項方針和政策。總體學歷水平得到提高，業務素質得到加強，贏得了全社會的尊重。“98方案”實施以來，思想政治理論課教師隊伍建設步伐明顯加快，師資隊伍結構明顯改善，一支以中青年為主，學歷以博士為先導、碩士為主體的教師隊伍初步形成。特別是教育部舉辦的“兩課”教師碩士研究生班，對教師隊伍學歷的提高起到了重要作用。新的思想政治理論課課程設置出臺，也為調整充實提高思想政治理論課教師隊伍創造了條件。
當前的高校思想政治理論教師隊伍建設存在一些亟待解決的問題，不同程度地存在著對思想政治理論教師隊伍建設的認識不足、重視不夠、管理不到位；教師的教學與科研能力有待提高。
1、忽視思想政治理論教師隊伍建設問題
雖然國家十分重視思想政治理論課在教書育人中的地位和作用，但是，思想政治理論課教師在高校的發展十分有限，尤其在一些理工類院校，思想政治理論教師被視為沒有專業的群體，甚至一些領導認為，任何人都可勝任思想政治理論教師教師的工作。對一些有一定管理經驗又需要評聘職稱的管理人員給予一定的課程，使其成為兼職教師。思想政治教育工作隊伍建設包括黨政干部和共青團干部隊伍、思想政治理論專業教師隊伍建設以及輔導員和班主任隊伍建設。在高校中，普遍存在著兼職教師隊伍龐大，專業教師隊伍數量不足的問題。兼職教師在學校工作中既擔任重要的管理職務，又要承擔教書育人的責任，時間上的限制使思想政治理論課的教學難以保證。專職教師數量不足，使思想政治理論課只能實行大班型上課，難以保證思想政治理論的教學研究效果。
2、思想政治理論教師教學和科研質量亟待提高
思想政治理論教師專業知識不夠扎實，教學手段和教學方式比較單一，科研水平不高。思想政治理論教師中存在著教馬列卻懷疑甚至唯心的觀點，嚴重影響思想政治理論課的教學效果和質量。思想政治理論教師思想觀念保守，把馬列當成教條，理論與實際嚴重脫節，成為空洞的說教。課程內容重復，教學方式方法陳舊、簡單，針對性、實效性不強。教師的整體學歷層次雖然逐年提高，但是，由于教師忙于應付繁重的教學任務，在相關教學研究和科研工作上投入的經歷太少，教師的科研能力相對較差，教學研究和科研論文數量相對較少，發表刊物層次不高。即使發表刊物，更多是為了應付工作考核或者職稱評定，缺乏對思想政治理論研究的積極性、主動性，必然導致課堂內容的簡單劃一，缺乏吸引力。
造成思想政治理論教師隊伍中存在問題的原因很多，概括起來，一是受社會大環境的影響。在知識經濟唱主角的時代，社會上許多人對思想政治理論課的重要意義和教師的重要作用缺乏認識，導致思想政治理論教師校內不受重視，社會地位普遍不高，影響部分教師對思想政治理論教育教學信心不足，甚至望而卻步。二是思想政治理論教師隊伍的業務素質有待提高。從思想政治理論課教學的實際情況來看，目前存在教學內容滯后于社會的急劇發展、脫離學生思想實際的問題，這是導致思想政治理論課實效性不高的基本原因之一。因此，思想政治理論課只有找準和學生思想實際、成長成才要求、全面素質提高的最佳結合點，才能使教學有的放矢，從而調動學生的學習積極性，使學生學有所思、思有所悟、悟有所得。要堅持和貫徹理論聯系實際的原則，緊密結合國際局勢和時展要求，緊密結合我國改革開放和現代化建設實際，緊密結合大學生思想實際，不斷解決思想政治理論課“供給”和學生“需求”之間的矛盾。要努力回答在社會急劇變革進程中學生所普遍關心的熱點、難點和深層次問題，既不丟“老祖宗”，又要說實話、說新話。長期以來，在思想政治理論課教學過程中，大多沿襲傳統的“注入式”教學方法，重教有余，重學不足，灌輸有余，啟發不足，導致學生在教學中參與程度較低，削弱了學生的主體作用,制約和影響了思想政治理論課的實效性。因此，要根據學生思想政治素質發展和教育的規律，積極推進教學方法的大膽創新，從學生實際出發，不斷探索思想政治理論課教學的新招、實招。
當前，思想政治理論課教學隊伍建設面臨難得的機遇。思想政治理論課教師應從戰略和全局的高度，認清自己所肩負的責任和使命，不斷提高理論素養，提高科研能力和教學水平，成為合格的思想政治理論課教師。
三、新時期加強思想政治理論課教師隊伍建設的措施
思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。建設一支科學嚴謹、充滿活力、學風優秀、教師風范好的師資隊伍對于培養社會主義的建設者和接班人至關重要。
1、加強思想政治理論教師隊伍建設的管理
加強對思想政治理論教師隊伍建設的管理，建立黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責的思想政治理論教師隊伍建設的領導體制和工作機制，形成黨政領導與系部結合，齊抓共管的新局面，為思想政治理論課建設提供組織保障；建立思想政治理論隊伍建設的專門管理機構，如：成立思想政治理論建設委員會。統一制定思想政治理論課教師任職資格標準，實行準入制度，完善激勵和保障機制。主動適應形勢發展，積極采取各種措施，不斷加強思想政治理論課建設的宏觀指導。由專門的機構制定切實可行的思想政治理論教師隊伍選拔、引進和任用制度。嚴把思想政治理論教師隊伍質量，對現有教師進行評價、考核，并幫助他們在現有的基礎上提高；對新教師進行考核和培訓，使其在進入思想政治教師隊伍之前，就明確自己的職責和使命；建立健全教師考評制度。思想政治理論課建設委員會著重對教學常規及課堂教學情況進行考核，對教學效果好、受學生歡迎的教師應予以大力表彰，對教學反映差、不能勝任教學工作的，學校少發考核獎，并對其進行重新聘任崗位。
2、加強理論學習，提高師資隊伍政治理論素養
教育是育人的事業，育人先要育己，因此教師首先要具有較高的思想政治素質，那就必須對自己提出高要求：學高為師，身正為范。總書記強調要政治理論課教師“為人師表、言傳身教、率先垂范”。只有真正信仰馬克思主義，才能講授馬克思主義；只有忠于馬克思主義，才能傳播馬克思主義。我們要切實加強馬克思主義理論課教師隊伍建設，選擇、培養一批信仰堅定、學術深厚、業務精良的教師擔任教育教學工作。堅定不移地貫徹黨的教育方針。樹立高度的政治責任感和使命感，不斷提高師資隊伍的思想政治素質。
3、加強思想政治理論課教師的職業道德素質
作為人類靈魂的工程師，教師要真正做到“學高為師，身正為范”，需要很高的道德修養。因此，教師要忠于職守、敬業愛崗、愛生如子、忠誠于黨的教育事業。每一位教師都應當把是否具有高尚的職業道德作為對自己最重要的要求，并在教育教學過程中加以實踐。強化師資管理工作的政策導向，花大力氣解決少數教師只教書不育人和教學敷衍、紀律散漫以及缺乏事業心、責任感等突出問題，把師德作為教師考核的重要內容和職稱評聘、職務晉升、獎懲以及評優的重要依據。樹立師德先進典型，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。在師德建設中突出開展社會主義榮辱觀教育活動,提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平。要嚴格對學生思想道德教育工作隊伍的選拔和任用,加強對學生輔導員、班主任的思想政治教育和培訓,使其成為直接面對學生的弘揚社會主義榮辱觀的表率和模范。
4、加強業務學習，提高教師業務素質
業務素質的提高是提升學校師資隊伍整體素質的最重要的環節，為此我們主要應采取以下措施：
（1）通過短期培訓提高教師業務素質。積極開展師資培訓工作，建立分層次、多形式的培訓體系，提高教師隊伍整體素質。采取切實有效措施，完善培訓體制，拓寬培訓渠道，采用多種培訓形式，提高教師隊伍業務素質。當前，教師培訓要圍繞新的課程設置、新的教學基本要求進行，抓住薄弱課程和薄弱環節，結合課程建設、教材建設和骨干隊伍長遠建設的需要，有計劃組織教師進行各種形式的培訓、研修。通過崗前培訓、知識更新培訓、學位提升等方式提高教師業務素質。新補充到思想政治教育崗位的教師必須先培訓后上崗，同時要求思想政治理論專任教師必須承擔班主任工作；撥出專項經費，按思想政治理論課的新內容對思想政治理論課專任教師全部培訓一遍，并適時安排思政教師進行脫產、半脫產或在職培訓進修，不斷提高其思想政治素質和業務素質；在大力補充研究生學歷教師的同時，通過博士化工程的實施，鼓勵教師在職功讀博士、碩士學位，提高思政教師的學歷層次，力爭使思想政治理論課專任教師具有博士學位的比例提高。在師資培訓中，要注意發揮老教師在課程建設和培養青年教師等方面的作用，特別注意加強對中青年骨干教師和教學部門負責人的培養。要創造條件，在他們中培養出一批政治素質好、學術威望高、教學效果佳的教師、德育專家。各高校要依據這些要求，制訂規劃，抓好落實，更好地擔當起師資培養的重任。
（2）鼓勵教師走出校園開闊視野。思想政治理論教師除了學習書本理論、搞好教學外，學校要確保教師假期能外出參加一些學術會議、研討活動及課堂教學觀摩活動，通過走出校園來獲取先進的教學方法，了解新的信息，走進新課程，帶出新理念，同時要讓外出的教師回校作匯報交流，達到開闊視野、相互學習、共同提高的目的。尤其是鼓勵教師在社會不同的崗位上鍛煉自己，并將理論與實際相結合。
（3）開展交流，共同進步。通過校內思想政治理論課教師間的交流與合作，發揮老教師的傳、幫、帶作用，達到以老帶新，以新促老的目的。通過國內甚至國際會議等多種渠道，為思想政治理論教師提供交流的平臺，互相溝通信息，互相學習經驗，以促進思想政治理論教師隊伍素質的整體提升。
（4）加大高水平學術帶頭人的培養工作。通過制定教師隊伍建設規劃，實現培養高層次拔尖人才、學科帶頭人和學術骨干、中青年教師等學術梯隊建設。通過政策保障，選拔和培養一批思想政治理論教師中的學術帶頭人和學術骨干。
4、進一步改善思想政治教育教師隊伍結構
為了優化思想政治教育工作教師隊伍結構，學校在補充教師隊伍人選時對學歷、資歷、學術經歷、年齡等方面都結合實際提出了具體的要求，同時要求補充教師也要從以選留本校碩士生為主的模式，過渡到吸國內重點院校的優秀碩士生、向社會公開招聘水平教師等多渠道補充師資的新模式。
（1）加強高校思想政治理論課專職教師隊伍建設。要制訂切實可行的培訓計劃，加強對社科部負責人、中青年骨干教師及新上崗教師的培訓，形成培養機制。發揮培訓基地的作用，輪訓全體專任教師。使思想政治理論課教師隊伍形成梯隊、骨干教師形成團隊。
（2）加強高校學生輔導員隊伍建設。輔導員作為高校教師隊伍的重要組成部分，要在學校和院系層面設置專門的崗位，在職務評聘時進行分類指導，建立和完善符合輔導員職業特點、有利于思想政治教育隊伍的評聘體系，重視大學生思想政治教育隊伍高級職稱的評聘，特別是培養一批正高級職稱專家。
（3）加強班主任隊伍建設。要提升班主任隊伍的自我發展能力，編寫系列培訓教材，使崗前和崗位培訓形成規范和體系，提升班主任隊伍的專業化水平。依托由名師領銜的教師骨干德育實訓基地，完善以骨干班主任隊伍為核心的名師孵化機制，進一步提高班主任隊伍的整體素質。定期開展“優秀班主任”評選活動，區縣教育行政部門和學校要為班主任發展搭建平臺、提供機會，切實提高班主任工作津貼。區縣教育行政部門要加強德育骨干教師隊伍和社區教師隊伍建設。中等職業學校要結合行業特點，做好班主任和各類學生工作干部的隊伍建設工作。
總之，在新的歷史時期，思想政治理論課面臨新的任務和挑戰，需要從各個方面加強和改善教師隊伍建設，以適應培養社會主義現代化建設需要的建設者和接班人。
摘要：加強思想理論教師隊伍建設是加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生思想政治素質，促進大學生全面發展，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要舉措；全面實施高校思想政治理論課新課程方案，必須要求加強思想政治理論教師隊伍建設，本文針對我國思想政治理論教師隊伍建設存在的問題，提出了加強師資隊伍管理，提高教師政治理論素質和業務素質，優化思想政治理論教師隊伍的措施。
關鍵詞：新時期思想政治理論課教師隊伍問題措施
參考文獻：
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