網絡時代輔導員思想政治教育工作思考
前言：本站為你精心整理了網絡時代輔導員思想政治教育工作思考范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
摘要：在現代科技的高速發展的今天，網絡技術得到了很大的發展，學生可以通過多種渠道獲取信息資源，而網絡環境具有較高的開放性，學生接收的信息資源相對復雜，教師需要對其進行科學分辨，強化教育引導，幫助學生正確樹立人生觀念，推進整體教育發展。本文首先論述現在網絡環境對高校思政教育帶來的挑戰和機遇，然后進一步探究網絡環境下開展思政教育的重要意義，最后，從心理輔導，網絡建設，溝通渠道，班級管理，激勵教育，教師素質六個角度探究高校輔導員開展思政教育的具體策略。
0引言
在現代網絡環境下，高校輔導員需要對其思想政治教育進行合理優化，科學轉變傳統工作方式，對學生進行科學有效的引導，保證學生能夠更為高效地參與教育工作，提升學生整體素質，使其高度滿足現代網絡環境對高校教育工作提出的最新要求，為了進一步明確高校輔導員在網絡環境下如何更為高效地實施思想政治教育，特此進行本次教學研究
1網路時代對高校思政教育的影響
1．1挑戰
高校輔導員在開展思想政治教育時，網絡環境對其造成很大的影響，對教育工作帶來很大的阻力，對高校輔導員的權威性，傳統理念和主體地位帶來了很大的沖擊，在以往進行思政教育時，輔導員普遍是根據自身人生經歷和實際事件開展思政教育，對學生個體的獨特性缺乏重視。而在現代網絡環境的高速發展過程中，信息源口得到了很大的提升，網絡信息具有較高的全面性和豐富性，但是相關內容卻極其復雜，很難進行正確分辨。大學生一方面享受著現代網絡的便利性，另一方面，由于大學生普遍缺乏成熟的辨別能力，對各種網絡信息的真假虛實，很難進行正確分辨，容易出現錯誤思想，進而導致產生錯誤觀念。針對該種情況，高校輔導員需要積極學習最新思想，確保能夠使教育需求得到更高的滿足，保障學生具有更高的網絡素養，對大學生進行更為高效的思政教育，縮短師生距離，保障更為高效的實施教育工作。
1．2發展機遇
高校在開展思政教育時，現代網絡環境關系帶來了一定的發展機遇，輔導員需要對網絡技術的應用優勢進行合理應用，科學創建教育平臺，利用抖音，微博，微信，QQ等網絡平臺，對學生進行科學有效的思政教育，保障學生能夠在網絡環境中釋放壓力，與輔導員針對生活中存在的困擾和問題進行深入交流。同時，輔導員還需要對其進行科學引導，強化政治引領，對學生現階段學習生活中出現的問題進行有效解決。與此同時，通過網絡也可以使學生進一步了解輔導員，進而保障師生之間具有更強的連續性和互動性［1］。網絡環境具有豐富的教學資源，輔導員在進行思政教育時，對其進行多角度組合應用，能夠使教育資料的局限性得到有效突破。輔導員需要全面收集各項資料，并對其進行有效的整理和應用。在以往開展教育工作時，教師會在一定程度內忽略學生個體，對學生造成極大的限制，而在現代網絡環境下，學生能夠更為充分地表達個人意見，與其他同學和教師進行有效的溝通交流，進而實現師生情感的進一步提升。
2網絡時代開展思政教育的重要價值
在時展過程中，網絡和現代人生活具有密切的聯系，高等院校在開展思政教育時，需要對現代網絡技術進行合理應用。輔導員在具體實施思想政治教育時，需要進行網絡教育理念的科學樹立，在大學生實現思想政治建設時，高校輔導員具有一定的主導力量，主要是在學生學習生活中，輔導員與其接觸的時間相對較多，能夠充分把握學生思想情況，確保學生良好的精神狀態，可以使其積極面對生活，與此同時，在現代網絡環境下，學生可以通過多種途徑獲取信息，而相關網絡信息不僅會對學生帶來一定的正面影響，同時，負面信息也會進一步影響學生思想動態和心理健康。所以高校輔導員需要對學生進行有效的思想政治教育，確保學生在進行科學文化和專業技能學習的同時，具有更高的道德情操，不僅能夠確保高等院校更為高效的實施教育工作，同時還可以使其教學活動高度滿足國家發展需求，在現代社會經濟的高速發展過程中，我國也逐漸邁入新經濟時期，高校學生面臨著一定的發展機遇，在應對未來人生的挑戰，需要優化自身心態和思想政治狀態針對思政教育制定新的標準和要求，尤其是在現代網絡環境下，高等院校還需要對學生進行正確思想觀念的培養，幫助學生進行正確觀念的樹立，使其能夠更為高效地參與教育工作，進而保障學生在未來人生發展中能夠積極應對各類問題，所以在網絡環境下，高校需要科學實施思政教育［2］。
3高校輔導員開展思政教育具體策略
3．1加強心理輔導
在互聯網時代的今天，高校輔導員不能完全基于傳統思路進行管理決策，尤其是在現代網絡環境下，學生面臨的信息日益復雜，高校輔導員需要對學生進行有效的心理引導，確保能夠使學生的心理負擔得到及時舒緩。此時輔導員需要對各種網絡渠道進行合理應用，針對思想政治教育，及時收集各項信息，在學生日常生活和學習中進行心理知識宣講，利用互聯網平臺設置教育專欄，確保能夠在心理咨詢時，健康知識宣傳等內容和模塊進行有效補充，同時，利用網絡平臺進行心理健康教育，針對學生生活學習中出現的挫折對其進行情緒調控能力，應對工作壓力和挫折技巧的科學培訓，保證學生能夠有效落實自我調整。
3．2強化網絡建設
在現代網絡環境下，大學生普遍通過網絡獲取信息，利用網絡設備能夠觀看視頻，與學生進行互動交流，同時還可以針對熱點事件發表個人看法，網絡環境具有較高的開放性，可以吸引大量學生，針對該種情況，高校輔導員在進行思政教育，需要科學建立網絡平臺，并對其進行合理應用，學習教育工作和學生學習工作具有較高的便攜性［3］。但是與此同時，網絡環境中也充斥著大量的無效信息，會對學生心理健康和思想動態造成很大的不利影響。輔導員在實施教育工作時需要對學生思想動態高度重視，確保能夠合理掌握學生關注焦點，明確在近期對學生具有較大影響的熱點新聞，同時進行教學內容的科學制定，確保其針對性，并建立學生的正確認知，保障學生能夠辯證分析網絡環境，進而對其進行明辨是非能力的科學培養。高校輔導員在對學生進行思政教育，需要對其進行正確觀念的引導，使其教育工作實現以人為本。
3．3完善溝通渠道
在我國現階段，教師和學生之間的溝通存在很大的不同，高校輔導員需要對其加強重視，為師生和諧相處創建良好的氛圍，確保學生之間能夠進行更為有效的溝通交流，使學生在日常生活和學習中產生的壓力得到有效緩解［4］。在以往進行決策管理時，普遍是由決策層開展各項決策工作，同時，相關部門負責人也會共同參與確定決策，但是基層的參與度相對較弱，導致各項決策很難符合學校發展現狀。在現代互聯網環境下，學生的個體意識不斷增強，針對該種情況，高校輔導員需要對其溝通渠道進行科學完善，和學生進行有效的溝通交流，認真傾聽學生提出的建議，確保能夠使學生的能動性得到充分發揮。
3．4優化班級管理
高校輔導員在建設網絡思政課時，需要結合具體情況進行網絡思政教育的科學部署，輔導員如果想要對學生思想進行更為有效的管理，需要對學生干部風氣進行有效的整頓。對于輔導員而言，學生干部是其非常重要的助手，因此，輔導員在班級內進行班干部的選拔時，需要對其組織能力和協調能力進行深入，保障班干部具有較高思想道德素質［5］。與此同時，輔導員還需要確保班干部在學生群體中具有較高的威信力和影響力，并對其進行有效的思政教育，保障班干部具有較高思想政治覺悟，利用班干部對班級學生樹立良好榜樣，確保能夠更為高效的實施思想規劃教育和素質教育，使輔導員在教育工作中的教學負擔大大減輕。
3．5強化激勵教育
高校輔導員在進行思政教育時，需要強化激勵教育，確保能夠對學生進行有效的人文關懷，科學制定激勵制度，對學生進行有效的獎勵和激勵，進而保障能夠對思想政治教育營造良好氛圍，使其全體學生具有更高思政意識。在現代環境下，人的個性和特質得到了一定的突顯，高職教師需要針對思想政治教育，探索新的教學模式，使其教育工作具有更高的人文性［6］。首先需要進行校園網絡文化的科學建設，確保能夠對學生進行更為有效的思政教育，定期組織教育活動，使校園網絡文化具有更大的活力和生機，對學生學習興趣進行有效激發。其次，還需要對學生的問題進行積極有效的解決，強化教育交流，有效落實人文關，關注每個學生個體。
3．6提升教師素質
首先，高校輔導員在開展教育工作時，需要強化自身道德修養，明確自身在思政教育方面存在的不足，然后進行深入學習，保障自身具有更高的道德素質，在具體實施素質教育時，教師還需要和時展有效結合，確保能夠有效結合現代教育理念，明確應用網絡教育的重要意義［7］。其次，在我國現階段，國內部分高校輔導員專業素質相對較低，沒有參與過專業培訓，無法確保充分掌握專業能力，在網絡時代開展思想政治活動時，輔導員需要積極學習網絡思政教育，確保能夠對學生進行更為有效的培養，保障學生能夠正確認識網絡思政教育，進而確保思想品德政治能夠得到更大的發展。最后，高等院校在具體實施網絡思政教育，還需要確保輔導員可以充分認識網絡時代環境下的思想教育，確保輔導員具有較高的網絡應用能力和操作能力，使其能夠更為高效在開展網絡思政教育，對其教育方式和教育模式進行合理優化。
4結語
總之，在現代網絡環境下，高校輔導員通過加強心理輔導，強化網絡建設，完善溝通渠道，優化班級管理，強化激勵教育，提升教師素質，能夠確保更為高效的實施思想政治教育，對學生個體進行更為高效的教育，保障學生學習需求能夠得到更高的滿足，進而確保能夠使其教育工作能夠高度滿足現代教育發展需求，實現學生整體素質的全面提升，推進我國現代教育發展，使其高度滿足現代網絡環境對高校思政教育提出的最新需求。
參考文獻
［1］探析網絡時代高校輔導員思想政治教育工作方法的創新與改進［J］．試題與研究：教學論壇，2019（20）：0103－0103．
［2］史姍姍，李美躍．網絡時代高校輔導員開展思想政治教育工作的舉措探討［J］．數碼設計（下），2020，009（001）：250．
［3］張欽堯．互聯網時代高校輔導員思想政治教育工作創新探究［J］．教書育人（高教論壇），2019，No．682（24）：46－47．
［4］張晨．新形勢下高校輔導員思想政治教育工作方法探討［J］．智庫時代，2019，No．207（39）：92－93．
［5］郭晗昕．“互聯網＋”時代高校輔導員思想政治教育工作創新探索［J］．產業與科技論壇，2019，018（011）：242－243．
［6］楊凱，莫生葉．網絡時代高校輔導員思想政治教育工作方法探析［J］．佳木斯教育學院學報，2019，000（006）：43－44．
［7］楊易．互聯網時代高校輔導員網絡思想政治教育路徑探究［J］．學周刊，2020，No．441（21）：10－11．
作者：潘誠耀 單位：福州外語外貿學院
