現(xiàn)代小學(xué)校園管理論文

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一、學(xué)校要有一套嚴(yán)格的安保措施

擺在首位的是安全。小學(xué)生原本就是弱勢群體，也不具備什么自救能力，所以一旦發(fā)生突發(fā)狀況，就會產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。學(xué)校這個時候最應(yīng)該保證的，就是盡可能避免一切突發(fā)狀況以及意外情況發(fā)生，如果實在無法避免，也要想到怎樣將傷害減到最低。學(xué)校門口要有門衛(wèi)亭，并且保證無時無刻都有至少2人值班，師生進(jìn)出都要出示學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)證的證件。而門衛(wèi)要對每個進(jìn)入校門的人都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，比照證件上的照片和證件持有者是否是同一個人，堅決杜絕無證件者或持偽證件者進(jìn)入校園。如果出現(xiàn)忘帶證件的情況，針對老師，可以互相辨認(rèn)。針對學(xué)生，可以讓老師來認(rèn)領(lǐng)。可能很多人會覺得這個門禁方案實行起來會給師生帶來不便，但毫無疑問這是最保險的方式。這套出入證檢查程序，能完全避免身份不明的人進(jìn)入校園，將發(fā)生意外事件的可能性大大降低了。校內(nèi)也一定要設(shè)立保衛(wèi)處，專門負(fù)責(zé)學(xué)校里面的治安問題。保衛(wèi)處要保證每天都有人在值班，碰到問題要能第一時間到達(dá)現(xiàn)場。而且還要每天都安排工作人員排班進(jìn)行校園巡邏。巡邏期間，對于可疑人等要密切關(guān)注、跟蹤。做到不惜一切代價，保證師生安全，無論什么情況下，將師生安全放在第一位。

校內(nèi)監(jiān)控必不可少，沒出事情時確實顯得多余，但一旦發(fā)生問題，監(jiān)控就是最公正的證人。監(jiān)控要設(shè)立在隱秘的地方。不管是教學(xué)樓里面，還是在操場上、在樓梯走道都要有全方位無死角的監(jiān)控。而且監(jiān)控要直通保衛(wèi)處，保衛(wèi)處必須派人值班盯著監(jiān)控。如果通過監(jiān)控看到有人有不軌行為，就能第一時間制止。然后就是師生自己的安全意識。意外是無法完全避免的。所以師生緊急應(yīng)對突發(fā)狀況的能力一定要達(dá)標(biāo)。學(xué)校可以每個月開展一次安全防護(hù)講座。可以請到當(dāng)?shù)鼐忠黄鹇?lián)合起來給小學(xué)生普及安全知識。學(xué)校也可以在操場或者教學(xué)大樓通告處專門設(shè)立一個板塊，讓同學(xué)們自己動手來做宣傳海報，宣傳各種意外自救方式。或者可以一年、半年聯(lián)合當(dāng)?shù)夭块T進(jìn)行一次地震、火災(zāi)等的預(yù)演。要求老師學(xué)生都參與。盡量做到防患于未然。每個星期也可以由老師組織或者老師布置學(xué)生組織一次安全自保的主題班會。讓學(xué)生也參與班會，一起互動，真正讓他們找到最有效最可行的自保方法。通過各種方式，安全問題得到保障，學(xué)校才能開辦下去。

二、學(xué)校要有不斷完善的教學(xué)制度

能否高效地達(dá)到目的取決于采用的是一個怎樣的教學(xué)制度。首先，學(xué)校的部門分工、內(nèi)部組織一定要明確。這樣才能給老師一個安心教課的環(huán)境。本人覺得比較可行的方案是返聘年長退休的老師再來學(xué)校擔(dān)任文職及其他工作。然后任課老師需要做的就是專心教好學(xué)生。毫無疑問，老師也是需要相互交流和互相學(xué)習(xí)的。所以學(xué)校一定每年都要安排老師外出學(xué)習(xí)的機會。每個年級每個科目派一名任課老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他同等級學(xué)校的教學(xué)制度或風(fēng)格，有則改之無則加勉，做到精益求精。然后每個年級每個科目的任課老師也要組成小組，保證每個禮拜一次小組討論會，可以共同研討這個禮拜的教學(xué)計劃，總結(jié)上個禮拜學(xué)生對知識的掌握情況，或者交流一下教學(xué)經(jīng)驗和方法。這樣就能共同進(jìn)步，共同成長。盡量做到每一步教學(xué)都是“教”和“學(xué)”的組成體，要學(xué)生立刻反饋出結(jié)果。

三、學(xué)校要持續(xù)注重和家長的溝通協(xié)調(diào)

家長將小孩每天都放在學(xué)校。校方最基本要做的就是保證家長的消息暢通，讓家長放心把孩子交到學(xué)校。這件事情可以落實到各班的班主任身上。班主任要負(fù)責(zé)定時不定時地和家長交流，將孩子在學(xué)校的生活和成績向家長傳達(dá)出去。然后可以三個月組織一次班級家長會。六個月組織一次年級家長會。學(xué)校還可以擔(dān)當(dāng)起孩子與家長溝通橋梁的這個重要角色。學(xué)校可以鼓勵家長們以班級為單位，自主成立家長委員會。家長有什么想法，對老師有什么要求，對校方有什么要求，都可以通過家長委員會向?qū)W校反映。而平時，學(xué)校也可以開展一些親子互動的活動。由于現(xiàn)在社會節(jié)奏太快，大人陪小孩的時間或許并不是很多。久而久之，小孩子就有可能形成孤僻、懦弱等不健全的性格。所以通過學(xué)校組織的活動，孩子還能有和家長一起玩耍的機會。學(xué)校和家長溝通互動的制度是非常重要的。

顯然，小學(xué)校園制度建設(shè)并不是件容易的事。既不能讓孩子受到傷害，又不能讓孩子覺得社會是危險的，防人是必需的，要給孩子們傳播正能量。所以上面提出的這套制度也只是著重解決了目前在社會上很受關(guān)注的一些問題。但隱患無處不在，我們?nèi)耘f不能高枕無憂，還有很多我們沒有想到的因素在傷害著孩子們。所以到底怎樣的小學(xué)校園制度才是100分，這還有待我們繼續(xù)深入思考和探究。

作者：金明單位：江蘇昆山市石浦中心校