海明威與一天的等待語言藝術(shù)研究

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摘要：海明威是美國當(dāng)代文學(xué)著名小說家之一，十分擅長短篇小說的創(chuàng)作，對待事物有超出常人的敏銳觀察力，能將小說的細(xì)節(jié)部分描繪和刻畫地十分精細(xì)。通過對小說的創(chuàng)作，向讀者呈現(xiàn)出諸多具有鮮明個性特征和生動的人物，這些人物同樣是海明威審美取向與性格的一種體現(xiàn)形式。基于此，選取海明威經(jīng)典的短篇小說作品《一天的等待》，從貌合神離的對話、生動的文體風(fēng)格與巧妙的修辭手法等方面詳細(xì)論述，與讀者一同領(lǐng)略這篇佳作的語言魅力。

關(guān)鍵詞：海明威；《一天的等待》；語言藝術(shù)

海明威美國著名小說家，惜字如金的創(chuàng)作手法，加之樸實的寫作風(fēng)格，獲得多項最高榮譽獎項，并且對20世紀(jì)的文學(xué)界產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。如今，海明威的作品，已成為學(xué)者借鑒與研究的典范。從語言藝術(shù)著手探究海明威作品，能夠更加準(zhǔn)確地把握作品的主旨，體會語言藝術(shù)背后蘊含的深刻含義。

一、海明威與《一天的等待》

海明威（1899~1961）創(chuàng)作了多篇短篇小說，被譽為20世紀(jì)最具影響力的作家之一，海明威在文學(xué)作品的創(chuàng)作過程中，十分精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)風(fēng)格的呈現(xiàn)，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎。《一天的等待》是海明威眾多作品中最為普通的一部短篇小說，整體的敘事結(jié)構(gòu)十分單一，許多讀者在閱讀后，都覺得缺少特色，僅僅是講述了一個父子之間的小故事，沒有運用華麗高貴的語言，同時也缺少大氣磅礴的氣勢。但是《一天的等待》這部小說，卻仍然延續(xù)運用了海明威的冰山創(chuàng)作原則，通過表面簡潔化的語言，來揭露小說蘊含的深刻意蘊。《一天的等待》講述的是一個9歲的小孩，清晨起來出現(xiàn)了感冒發(fā)熱的癥狀，父親為其請來醫(yī)生看病，醫(yī)生首先為他量了體溫，體溫達(dá)到了102華氏溫度，告訴他并不要緊，僅僅是感冒了，指導(dǎo)他吃藥后便離開。但是，這個孩子曾了解到，如果人的體溫高于44度（攝氏溫度）則會死，然而自己的體溫卻高達(dá)102度，覺得自己馬上就要死亡，他便開始了一天的等待[1]。直至晚上，小男孩才明白原來醫(yī)生說的是華氏溫度，自己理解的是攝氏溫度，并不是相同的單位，似乎是英里與公里之間的區(qū)別。在知道這個好消息以后，小男孩如釋重負(fù)，放松了心情。

二、海明威與《一天的等待》中的語言藝術(shù)

（一）貌合神離的對話

海明威在其小說的創(chuàng)作過程中，十分善于運用角色之間繪畫的形式，在海明威的文學(xué)作品中諸多人物之間的對話，充分體現(xiàn)出他在創(chuàng)作中的語言特征。海明威在小說創(chuàng)作的過程中，將人物之間的對話放在最突出的位置上，其整體的篇幅占總體的五成左右，特別是在短篇小說作品中，人物角色之間的對話更是十分豐富。《一天的等待》這部經(jīng)典的小說全文共計105行，但是其中一半以上是關(guān)于人物對話的描寫。在小說中，海明威所運用的直接引語種類的角色對話，主要可以分為兩種不同的類型：第一種屬于交流類，主要是通過人物之間的交流和談判來形成相互的認(rèn)知與了解，這里對話具有較為明顯的含義，所以應(yīng)用的語言表達(dá)形式更為簡單。第二種則是含混類，相比第一種而言，這類對話所運用的詞匯呈現(xiàn)出模糊性的特點，通常蘊含多種含義，無論是對話者或讀者，在閱讀的過程中所形成的理解均有所差異。《一天的等待》這部小說中，實質(zhì)上主人公之間的對話則是含混類，并沒有直接地將含義表達(dá)出來。例如，在父親詢問小男孩生病的過程中，小男孩并沒有領(lǐng)會父親話語所表達(dá)的實質(zhì)性含義，而是錯誤地理解父親以為自己快要死了。這樣的對話類型在這篇短篇小說中十分普遍，看似是父子之間展開的深刻交流，實質(zhì)上彼此均沒有體會對方話語中的內(nèi)涵，反而不斷加深了誤會[2]。海明威在這篇小說的創(chuàng)作過程中運用的含混類型對話，看似僅僅是彼此之間的誤解，實質(zhì)上卻體現(xiàn)出在實際生活中人與人之間的交流，并不是完全順暢的，更何況是實際生活中的陌生人交流。在小說《一天的等待》中，作者海明威同樣運用了間接引語的對話形式，將諸多筆墨放在了小男孩自我封閉的狀態(tài)描寫中。與直接引語相比，間接引語在運用并無法讓讀者與作品中的人物關(guān)系更加親近，反而會產(chǎn)生更多的距離感。海明威在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的過程中，十分喜愛運用直接引語進(jìn)行作品中人物語言與行為的生動描繪，但是間接引語的運用也十分普遍，在小說《一天的等待》中，則能夠很容易發(fā)現(xiàn)間接引語的例子。例如父親轉(zhuǎn)述大夫關(guān)于生病情況的描述，以及在傾聽家人描述后，了解兒子并不喜歡別人到他的病房。這些間接引語的運用并不是作者無意中書寫的內(nèi)容，而是通過第三方人稱敘述的方式來表達(dá)兒子對生病產(chǎn)生的誤解，進(jìn)而帶給讀者疏遠(yuǎn)的感覺，感受小男孩在一天等待中的無依無靠以及孤單，同時也讓整個對話無法順暢地進(jìn)行，進(jìn)一步增強了小男孩對外界的距離[3]。

（二）生動的文體風(fēng)格

海明威在小說創(chuàng)作的過程中，簡潔明了是其最為顯著的特征，特別是關(guān)于對話的描寫。實際上，海明威非常善于在創(chuàng)作過程中，通過對話的形式來呈現(xiàn)小說的內(nèi)容。《一天的等待》中，全文105行，而對話的內(nèi)容則占據(jù)了50行，足以見海明威對于對話描寫的重視以及喜好度。“你看我大概什么時候會死”他問道“你說什么？”“我還要過多久會死？”“你不會死的，你這是怎么啦？”“不，我會死的，我聽見他說102度。”“人燒到102度是不會死的，你這是說傻話。”“我知道會，在法國上學(xué)的時候，孩子們告訴我，燒到44度就活不了，我燒到了102度。”在這段對話的描寫中，僅僅在小男孩第一句問題之后，添加了他問道這樣的解釋性詞語，之后其他的對話部門，并沒有運用他說、我說一類的闡述性詞匯，為的是保證讀者在閱讀的過程中，能夠感受到連貫性，避免分散化詞匯影響和分散讀者的注意力。所以，運用每人一句的對話形式，能夠非常清晰地了解是誰說的，更加能夠連貫的了解對話內(nèi)容，對話的逼真度也大大提高，讓讀者能夠切實的感受作品的真實感。并且，整個對話并沒有停頓，一氣呵成非常的利索，充分體現(xiàn)出海明威在文學(xué)創(chuàng)作過程中，簡潔明了的語言風(fēng)格與特色，大大增加了小說的藝術(shù)價值。小說《一天的等待》中的一段對話描寫，十分鮮明地體現(xiàn)出小男孩與父親各自的性格特點，簡潔的對話內(nèi)容，實質(zhì)上蘊含十分深邃的思想，通過對話的形式，海明威構(gòu)建了自己獨特的文體風(fēng)格。《一天的等待》小說的人物與環(huán)境描寫，是采取了紀(jì)實手法，與傳統(tǒng)小說進(jìn)行人物與思想闡述具有很大的差異性，將側(cè)重點放在了人物的行為描繪上，通過對話能夠更加真實的還原整個過程，客觀的真實性更能激發(fā)讀者共鳴，為讀者閱讀保留了更加豐富的空間，具有豐富的韻味。

（三）巧妙的修辭手法

1.象征手法

海明威的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷十分豐富，既有繁榮的資本主義時代，同時也有動蕩的戰(zhàn)爭年代，所以，他能夠透過社會現(xiàn)狀的表面，深入的認(rèn)知和解讀社會本質(zhì)。他認(rèn)為，如果繼續(xù)運用傳統(tǒng)的描述方法，來呈現(xiàn)現(xiàn)實社會的多變性，已經(jīng)失去了意義。所以，在動蕩的社會年代下，在各種各樣的社會現(xiàn)象中，選出了自己想要描繪的主題，將普通人的形象簡單地刻畫了出來。這種創(chuàng)作的風(fēng)格，體現(xiàn)出語言背后蘊含的豐富內(nèi)容，同時增添了小說的立體性，映射出作者的人生感悟。象征手法同樣是《一天的等待》這部小說中至關(guān)重要的語言藝術(shù)特色，其中“床腳”“藥物”均被他賦予了不同的意義，更好地體現(xiàn)出了孤獨硬漢的主題。床腳其實象征的是父親故事中的死神，一種象征手法的運用。同樣的，藥物同樣是海明威在小說創(chuàng)作過程中，運用了很多筆墨描寫的內(nèi)容，與父親外出打獵的片段一樣，均是兩段非常長的段落。海明威在《一天的等待》小說中反復(fù)的描寫著藥物，三種不同顏色的藥物、一種退熱的、一種瀉藥、一種控制酸的。這些反復(fù)的藥物描寫，看似不太重要，其實并不是多余的內(nèi)容。所以，作者在闡述醫(yī)生對流感的解釋時，說他似乎對流感一無所知，似乎一詞的運用體現(xiàn)出海明威是站在客觀角度的描述，是對醫(yī)生錯誤的表述一種暗示。在《一天的等待》中，作者并沒有濫用象征的修辭手法，而是立足于作品的實際內(nèi)容，有選擇性和有節(jié)制性的運用。

2.反復(fù)與對比

海明威在小說創(chuàng)作過程中，十分喜愛運用反復(fù)的修辭手法，雖然海明威惜字如金，但是在小說《一天的等待》中，卻有相同的一句話先后出現(xiàn)三次，即“hisgazeatthefootofthebed”這一句（他凝視著床腳）[4]。第一次是在父親為他講述海盜船故事的時候，第二次是父親外出獵鳥回來，第三次是有變化的時候。為什么小男孩總是盯著床腳看呢，或許是在父親為他講述的故事中提到，死神通常是從床腳后面出來的，所以他一直盯著床腳看[5]。海明威這樣的描繪，實質(zhì)上映射出這個9歲小男孩兒的勇敢、沉著與冷靜，面對死神的不畏懼。所以，這里所運用的重復(fù)修辭手法，并不是無意義的筆墨，而是與主題十分契合的氣氛渲染。海明威曾說，反復(fù)的句子，通常蘊含特定的含義。不僅大量運用了反復(fù)的修辭手法，對比的運用同樣進(jìn)一步推進(jìn)了故事發(fā)展。例如，在描述家中緊張的氛圍過程中，卻運用了父親在外輕松地打獵，非常特別的構(gòu)思理念，讓這一與主題看似無關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容，進(jìn)行了非常妥善的安排，讓讀者能夠跟隨作者的引領(lǐng)，真正地融入這個故事情境中，是十分高超的修辭手法運用。在打獵的片段描寫過程中，也同樣映射出父親的硬漢形象，無畏嚴(yán)寒，寒冷的冬天外出打獵，動物的跑跳、槍聲與自然相融合，形成了十分豪放的畫面。這一段同樣是為了更好地凸顯主題，通過父親的硬漢形象塑造，更好地將小男孩面對死亡的不畏懼精神襯托出來。海明威關(guān)于小男孩的描寫，實質(zhì)上是含蓄的、內(nèi)斂的，但是父親的形象卻非常直觀的勇敢，這兩種描寫的有機結(jié)合，對比手法的運用更好地將主題呈現(xiàn)了出來，同時也讓讀者更好地了解人物的個性特點。并且在這一段中，父親在冰天雪地中追著獵物奔跑與躺在床上面對死亡的兒子，形成了非常鮮明的對比。除此之外，小男孩兩天的變化同樣運用對比手法，在第一天面對死亡的過程中，他絲毫沒有畏懼，非常的勇敢和沉著，但是在第二天，因為一些小事卻讓他落淚，這也體現(xiàn)出人類在面對死亡時，從身體里迸發(fā)出的強大力量。

三、結(jié)語

綜上所述，海明威的小說作品中，語言藝術(shù)與風(fēng)格特色十分獨特，簡單的語言中卻蘊含著深刻的含義，讓讀者回味無窮。海明威的作品總是如此地含蓄內(nèi)斂，其潛臺詞的含義非常豐富，只有通過仔細(xì)閱讀才能夠體會其中傳遞的主題思想以及呈現(xiàn)出的語言藝術(shù)。海明威的小說作品，并不是向讀者闡述主人公和故事情節(jié)變化，而是通過真實的描繪，為讀者創(chuàng)設(shè)了主人公故事情節(jié)的畫面感，讓讀者能夠從故事中，深入地了解主人公的內(nèi)心世界。所以，在閱讀海明威的小說《一天的等待》過程中，要深入挖掘其中的內(nèi)在含義，不僅能夠更好地解讀主題，甚至能夠發(fā)掘作者自身未發(fā)覺的潛在欲望，對欣賞海明威的其他文學(xué)作品，同樣具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李園園.海明威《一天的等待》語言特色研究[J].語文建設(shè)，2017，(4X):25-26.

[3]劉璐，趙飛.《一天的等待》中人物對話的人際功能語氣分析[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報，2018，28(3):83-85.

[4]黎荔.《麥琪的禮物》和《一天的等待》敘事藝術(shù)探析[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，2020，34(1):70-73.

[5]王宏，史曉燕.淺談海明威短篇小說《一天的等待》的悲劇美[J].短篇小說(原創(chuàng)版)，2015，(09):47-48.

作者：梁曉云  單位：山西財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)部