眼科醫學范文精選

［摘要］目的：此次研究的主要目的是分析醫學模擬教學在眼科臨床教學中的應用效果，為相關研究提供依據。方法：把我國某個醫院在2016年7月到2017年7月期間在醫院進行實習的50位臨床醫學專業的實習生的信息作為調查的資料。把這50位實習生隨機分為兩組，每組25人，第一組采取傳統的教學方法，第二組在第一組的基礎上進行醫學模擬教學。結果：在病人病史的詢問、病例的填寫以及在臨床的技能操作中，第二組明顯高于第一組。結論：醫學模擬教學能夠使學生的臨床技能得到較大的提高，把醫學模擬教學與傳統教學相結合能夠有效提高眼科教學的質量，為眼科臨床專業研究生手術技能培訓提供了新的模式，也符合“以人為本，以病人為中心”的理念，應該在臨床中大力推廣。

［關鍵詞］醫學模擬教學；眼科；臨床教學

最近幾年，隨著醫學技術的發展，醫學模擬教學在許多發達國家以及醫學專業的高等院校受到了廣泛關注，并建立了相應的模擬基地，模擬教學能夠有效提高學生在臨床中的實際操作能力。眼睛是人體最為重要的器官之一，眼球的結構及其相關的器官功能較為復雜，眼科是實踐性較強且對專業能力要求較高的學科，眼科的手術要求精益求精，不能出現絲毫偏差，一旦發生偏差會導致較為嚴重的后果。這就要求相關醫護人員的專業能力與實際操作技能較高。而醫學模擬教學是提高實際操作技能的重要途徑，本篇文章分析了醫學模擬教學在眼科臨床教學中的應用效果，現報道如下。

一、資料與方法

（一）一般資料。把我國某個醫院2016年7月到2017年7月期間在醫院實習的50位臨床醫學專業的實習生信息作為研究資料，實習生的具體資料如表1所示。把這50位實習生隨機分為兩組，每組25人，兩組實習生在年齡、性別方面沒有明顯的統計學差異，進行教學的教師由該醫院具有多年從業教學經驗的眼科主治醫師負責.

（二）方法。把50位實習生分為兩組，對第一組的25位采取傳統的教學模式，第二組的25位實習生在第一組的基礎上進行醫學模擬教學。對兩組實習生結合實習要求進行2個月的眼科臨床實踐教學，教學內容以眼科常見的疾病診斷為主。帶第一組的實習生參與查房，詢問病人的病史以及其他的臨床資料并記錄，眼科的操作技能在教學老師的帶領下進行[1］，對第二組的實習生進行與第一組相同的教學，其次還要在模擬教室中結合病人的實際病情進行全部教學內容的模擬訓練。

摘要：現代醫學隨著科技的迅速發展，越來越多的醫學技術成果造福人類。但在眼科醫學教育領域，學生在學習眼科醫學的過程中，出現理論知識枯燥，實驗場地短缺，實踐操作不理想等問題。本文以沈陽市地區眼科醫學角度出發，探討如何以VR技術作為媒介，將眼科醫學的理論知識與實際操作相結合，并結合眼科醫學的傳統學習方法與虛擬現實技術新技術的應用比較，闡述虛擬現實技術目前在物理方面和認知方面的優勢，對VR技術在該領域的應用提出建議，為眼科醫學教育的有效實施提供更多的參考。

關鍵詞：眼科醫學教育、虛擬現實、沈陽市地區

1.虛擬現實技術現狀分析

1.1.虛擬現實技術

虛擬現實技術(VirtualReality)，簡稱VR技術，是一種綜合了動態環境建模、三維圖形模擬、多媒體綜合技術的新型技術。學生通過佩戴傳感器設備，進入虛擬的三維空間，達到與動態環境交互學習的體驗效果，使學習理論知識時不再枯燥乏味，將現階段學習的理論知識與實踐環境進行及時的銜接，這為眼科醫學教育的實施提供了更為有效的技術可能。虛擬現實技術可以利用頭部動態儀器、眼部視覺傳感器、手部觸摸傳感器等，把模擬的操作信息實時地在虛擬的空間中產生反饋，提高使用者體驗三維空間的真實感。

1.2.虛擬現實技術在眼科醫學教育領域中的應用

摘要：隨著社會和醫學的發展進步，眼科專業型研究生教育的重要課題是提高其人文素質。人文素質的提高對眼科醫學研究生樹立正確的價值觀、世界觀具有重要意義?，F重點探討眼科專業型研究生人文素質培養的現狀、意義及對策。

關鍵詞：眼科學；專業型研究生；人文素質

目前，醫學研究生教育是國內高等教育人才培養的最高層次[1]，我國醫學研究生分為專業型研究生及學術型研究生，前者以培養和訓練臨床能力為主，后者則注重培養科學研究能力。當前眼科醫學研究生教育的重要課題是在臨床培養中提高醫學研究生的人文素質。

1眼科專業型研究生人文素質現狀

人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合品質，由知識、能力、思想、情感、意志等因素綜合而成，表現為一個人的人格、氣質、修養[2-3]。后天的人文教育在人文素質的形成中發揮了重要作用。就醫學領域而言，醫學的人文精神主要是指讓病人得到尊重，讓生命得到呵護[4]。對醫學生進行人文科學教育，通過知識傳授和理論熏陶，影響學生的氣質、性格、情趣、胸襟等，并激發其創造潛能。現在研究生招生規模逐漸擴大，眼科專業型研究生的人數也越來越多。受培養條件的制約，眼科專業型研究生的培養質量有所下滑，人文素質的缺失尤為突出，主要表現為：（1）眼科專業型研究生大多來源于醫學高校應屆畢業生，他們缺乏社會歷練，培養模式單一。醫學類學生均是以理科為專業基礎，從高中以來，他們就養成了理科的思維方式和學習方法，培養了自己對理科信息的敏感度。（2）在臨床實習中，教師僅對學生進行眼科專業技能的傳授，很少對學生進行人文素質的培養，這就使得眼科專業型研究生缺乏對病人的關照。（3）醫學科學技術最終的評價標準不是它的技術，而是它的人文目的———人的幸福[5]。目前大多數眼科研究生只重視對醫學科學技術的追求而忽視了人文素質的培養。

2加強眼科專業型研究生人文素質培養的意義

【摘要】目的評價人性化護理理念在眼科手術室護理中的效果。方法114例眼科手術患者,隨機分為對照組與觀察組,各57例。對照組采取手術室常規護理措施,觀察組在手術室護理中采取人性化護理理念。對比兩組患者術中和術后的舒適情況及護理滿意度。結果觀察組術中舒適率為78.95%、術后舒適率為92.98%,均高于對照組的36.84%、52.63%,差異均具有統計學意義(P<0.05)。觀察組護理滿意度為96.49%,高于對照組的77.19%,差異具有統計學意義(P<0.05)。結論在眼科手術室護理中采取人性化護理理念,可有效提高手術室的護理質量,改善眼科手術的整體水平,為患者預后奠定良好的基礎,在臨床上具有重要價值。

【關鍵詞】人性化護理理念；眼科；手術室護理

人性化護理理念,就是考慮患者的需求,是一種具有創造性、舒適性、個性化、整體性等護理思維的理念,其根本目的在于從生理和心理上使患者達到一個最佳狀態,最大限度減輕或消除患者身心的不愉快［1,2］。眼科手術具有一定的特殊性,患者在手術過程中極容易產生擔憂和不安等情緒。為此,可以在眼科手術室護理中運用人性化護理理念。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2018年1~12月本院眼科接收的114例手術患者為研究對象,隨機分為對照組與觀察組,各57例。對照組患者中,男34例,女23例；年齡37~62歲,平均年齡(44.2±6.1)歲。觀察組患者中,男32例,女25例；年齡34~60歲,平均年齡(43.7±5.5)歲。兩組患者一般資料比較,差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。

白內障手術已有二千多年的歷史，近年來,隨著小切口非超聲乳化白內障吸出術、超聲乳化白內障吸除術廣泛應用于臨床，白內障手術的護理也在原有的基礎上得到不斷的完善和發展?，F綜合近5年的文獻資料，就白內障手術患者的護理現狀與展望綜述如下。

1白內障眼病概述

任何先天性或者后天性的因素引起的晶狀體混濁使其透明性下降稱為白內障。世界衛生組織從群體防盲治盲的角度出發，將晶狀體混濁且矯正視力低于0.5者稱為臨床意義的白內障。根據病因分為先天性、老年性、并發性、代謝性、藥物及中毒性、外傷性、后發性等7種。視力下降是白內障患者就醫的主要原因[1]。

2白內障手術治療現狀

2.1白內障手術技術的發展:目前，白內障的藥物治療仍無突破性進展。手術治療是目前治療白內障的唯一有效措施[2]。白內障手術技術的發展主體現在手術切口改進和人工晶體材料、設計及植入技術上[3]。目前在眾多手術中，白內障超聲乳化吸出術占主導地位，它具有手術切口小,不縫合,術后散光小,恢復快,效果好,且術中不易撕破后囊,術后發生黃斑樣水腫和視網膜脫離等并發癥的幾率低等優點，現已成為國際上公認的最為先進、可靠的白內障治療方法[4]。由于白內障手術技術的不斷改進和人工晶狀體的日趨完善，越來越多的學者已將該手術歸納為一種屈光手術[5]。多焦點人工晶體應用于白內障手術，可滿足患者遠、中、近不同距離的視力要求,達到或接近正常眼視力的生理功能,減少對眼鏡的依賴,大大提高患者的生活質量[6]。

2.2白內障手術時機