大學(xué)生性心理健康探討論文

前言：本站為你精心整理了大學(xué)生性心理健康探討論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

[論文摘要]通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法隨機(jī)調(diào)查了180名大學(xué)生的性心理健康水平、性觀念及性行為現(xiàn)狀。得出結(jié)論：1．大學(xué)生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(p=0．009)，男生顯著高于女生；在不同年級(jí)間有顯著差異(p=0．008)，四年級(jí)大學(xué)生性心理健康水平顯著高于一年級(jí)大學(xué)生；在接受過(guò)扣沒(méi)有接受過(guò)性教育的同學(xué)問(wèn)沒(méi)有顯著差異(p=0．532)。2．大學(xué)生的性觀念體現(xiàn)出更加開(kāi)放前衛(wèi)，更加多元化的趨勢(shì)；3．大學(xué)生性行為發(fā)生比率為16．0；4．男、女生在對(duì)待婚前性行為、貞操、發(fā)生自慰行為等方面都有顯著差異。

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；性心理健康；性觀念；性行為

進(jìn)入21世紀(jì)，人民生活有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但犯罪活動(dòng)屢有發(fā)生，盜竊、搶劫、性犯罪等長(zhǎng)期位于發(fā)案率之首，這與社會(huì)和諧的大環(huán)境極不相符。在性犯罪中明顯地可以看到，犯罪主體缺乏良好的性倫理道德觀，自制力和性知識(shí)水平都存在很多問(wèn)題。而其中相當(dāng)一部分犯罪者竟然是受過(guò)良好教育的大學(xué)生，這不免令人側(cè)目。對(duì)大學(xué)生的性心理，我們需要進(jìn)行深入的了解和研究。性心理是人格的重要構(gòu)成部分，性心理健康也是心理健康的重要標(biāo)志。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，性健康表現(xiàn)為：“通過(guò)豐富和提高人格、人際交往和愛(ài)情的方式，達(dá)到性行為在肉體、感情、理智和社會(huì)諸方面的圓滿和協(xié)調(diào)。”大學(xué)生在性成熟的過(guò)程中，性意識(shí)也在相應(yīng)的發(fā)展，如果得不到良好的教育，就會(huì)產(chǎn)生一系列的性心理問(wèn)題。隨著社會(huì)開(kāi)放程度的加深及西方“性解放”思想的侵入，當(dāng)代大學(xué)生的性心理又有了很大程度的變化。作為大學(xué)生，他們的性生理發(fā)育已完全成熟，但是由于缺少系統(tǒng)的性教育，其性心理發(fā)育尚未成熟，這種矛盾的產(chǎn)生使得大學(xué)生出現(xiàn)了很多性心理方面的困惑，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。努力提高大學(xué)生的性心理健康水平已是迫在眉睫。

一、理論背景

達(dá)拉斯·羅杰斯認(rèn)為，大學(xué)生性健康的標(biāo)準(zhǔn)包括以下六點(diǎn)：1．具有良好的性知識(shí)。2．對(duì)于性沒(méi)有由于恐懼和無(wú)知所造成的不當(dāng)態(tài)度。3．性行為符合人道。4．在性方面能夠做到“自我實(shí)現(xiàn)”。5．能負(fù)責(zé)地做出有關(guān)性方面的決定。6．能較好地獲得有關(guān)性方面的信息交流。我國(guó)專家對(duì)大學(xué)生性健康的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)有：1．有正常的性需要和性欲望。2．有科學(xué)的性知識(shí)。3．有良好的性道德。4．有正當(dāng)?shù)男孕袨椤?/p>

綜合東西方學(xué)者的觀點(diǎn)，本研究認(rèn)為大學(xué)生的性心理要達(dá)到健康的水平，應(yīng)該具有如下一些特征：(1)對(duì)性知識(shí)有足夠的和正確的了解，其中包括對(duì)人類生殖系統(tǒng)的了解、對(duì)人類性行為的了解和對(duì)艾滋病的正確認(rèn)識(shí)。(2)性心理及性行為符合倫理道德，被社會(huì)所接受。(3)與異性交往自然，無(wú)不適應(yīng)感。(4)性生理狀態(tài)良好，有正常的性需要和性行為，無(wú)由此導(dǎo)致的生理障礙。(5)性心理狀態(tài)良好，無(wú)心理障礙。

二、研究方法

(一)工具

本研究采用由張國(guó)仁、楊金花等編制的《大學(xué)生性心理健康水平量表》和《大學(xué)生性觀念與性行為調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行測(cè)量，克龍巴赫系數(shù)a＝0．81。

問(wèn)卷分為五個(gè)維度：性知識(shí)；性倫理道德；異性交往狀況；性生理狀態(tài)；性心理障礙。共計(jì)21道題，采用0，1，2計(jì)分，滿分42分，分?jǐn)?shù)高則說(shuō)明性心理健康水平較高，反之則性心理健康水平較低。

(二)被試

隨機(jī)選取蘭州市兩所大學(xué)的19O位大學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，收回有效問(wèn)卷180份，其中男生88人，女生92人。將結(jié)果錄入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

三、結(jié)果分析

(一)性心理健康水平得分分布與差異比較

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被試在性心理健康水平上的得分總體呈負(fù)偏態(tài)(見(jiàn)圖1)，

即大部分學(xué)生性心理健康水平居于中等偏上，少部分學(xué)生的性心理健康水平居于中等偏下，這部分人群也是需要我們特別關(guān)注的群體，要加強(qiáng)對(duì)他們的性健康教育，防止他們出現(xiàn)嚴(yán)重的性心理障礙甚至走向性犯罪的道路。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蘭州市大學(xué)生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(P=0．O09)，男生性心理健康水平顯著高于女生，分析原因，可能是由于受中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)長(zhǎng)期的男尊女卑思想的影響，女性對(duì)性話題更加不敢觸及，由此導(dǎo)致對(duì)性知識(shí)的缺乏和對(duì)性倫理道德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，影響了性心理的健康發(fā)展；另外，在不同年級(jí)間差異顯著(P=0.008)，四年級(jí)大學(xué)生性心理健康水平顯著高于一年級(jí)大學(xué)生，這是由于四年級(jí)大學(xué)生相對(duì)于一年級(jí)大學(xué)生而言，生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富，性知識(shí)儲(chǔ)備更加完善，性倫理道德觀念受到更多的熏陶；在接受過(guò)性教育和沒(méi)有接受過(guò)性教育的大學(xué)生之間，其性心理健康水平?jīng)]有顯著差異(P=o．532)。

(二)性觀念與性行為現(xiàn)狀

1、獲取性知識(shí)的來(lái)源

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲取性知識(shí)的主要來(lái)源(多選)排在前三位的分別是報(bào)刊雜志(76．1%)、從朋友處得知(57．8%)、影視(57．2%)，而選擇學(xué)校教育的僅占29．4%，選擇色情讀物和色情片為其來(lái)源的占22．2%。從結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生缺乏正規(guī)渠道的性教育，尤其學(xué)校教育這一塊做得很不夠，他們獲得性知識(shí)的途徑存在盲目性和偏差性，可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)性知識(shí)的缺乏或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響性心理健康的水平。

2、自慰行為

表示從來(lái)沒(méi)有過(guò)自慰行為的占60．3%，每月一次或不到一次的占20．6%，每月兩三次的占l1．0%，而每周一次或以上的占8．1%。隨著大學(xué)生的性成熟，性沖動(dòng)的出現(xiàn)是很正常的生理心理反應(yīng)，在得不到正常的滿足途徑時(shí)，自慰行為被認(rèn)為是一種較好的釋放性能量的手段，既不會(huì)對(duì)他人構(gòu)成傷害，同時(shí)適度的自慰行為也不會(huì)影響到身體健康。但是，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有39．5%的大學(xué)生對(duì)自慰行為還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自慰行為是罪惡的、不道德的，或者對(duì)此不了解，因此產(chǎn)生恐懼、自卑感、罪惡感，加強(qiáng)這方面的性教育，改變這部分人群的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是十分必要的。

3、性行為體驗(yàn)

有16．0％的大學(xué)生表示有過(guò)性行為體驗(yàn)。這與其他很多關(guān)于大學(xué)生性行為發(fā)生比率的調(diào)查情況都基本吻合。結(jié)合以往調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生性行為的發(fā)生比率呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢(shì)，應(yīng)該引起高校管理者的重視。

4、關(guān)于是否愿意在大學(xué)期間談戀愛(ài)的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58．1%的大學(xué)生愿意在大學(xué)期間談戀愛(ài)，不愿意的占19．0％，而對(duì)談戀愛(ài)的目的，53．2%的大學(xué)生都是想尋找一個(gè)感情上的伴侶．16．9％的大學(xué)生是為了打發(fā)無(wú)聊的大學(xué)生活，2．4%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間談戀愛(ài)是為了滿足性需要。

5、對(duì)婚前性行為的看法

有29．9％的大學(xué)生對(duì)婚前性行為的看法是只要雙方愿意就可以，36．2％的大學(xué)生認(rèn)為若兩人愿意并確定了戀愛(ài)關(guān)系就可以，而有33．9％的大學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)發(fā)生婚前性行為。男生大多偏向第一種觀點(diǎn)，而女生大多偏向最后一種觀點(diǎn)，男、女生在此觀點(diǎn)上差異極為顯著。這說(shuō)明女生相對(duì)男生而言，對(duì)婚姻還是抱著更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

6、對(duì)待同性戀的態(tài)度

有3O．7%的大學(xué)生認(rèn)為同性戀屬于變態(tài)行為，不能理解；而39．1%的大學(xué)生認(rèn)為這種行為屬于個(gè)體本身喜好，它的形成有其獨(dú)特的生理和社會(huì)的原因，是周圍環(huán)境影響而造成的，也有些認(rèn)為是其生理基因變異造成的，這些都是可以理解的；24．6%的大學(xué)生表示不清楚，另有5．6%的人抱有其他看法。

7、對(duì)公開(kāi)談?wù)撔栽掝}的態(tài)度

53．9%的大學(xué)生認(rèn)為不必對(duì)公開(kāi)談?wù)撔栽掝}而感到敏感，愿意參與討論，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)待性已有了一個(gè)基本正確的認(rèn)識(shí)，而不再談“性”色變；但還有9．6%的大學(xué)生對(duì)此感到羞恥，不愿意參與討論。36．5%的大學(xué)生對(duì)此不知道應(yīng)不應(yīng)該。

8、對(duì)女性貞操問(wèn)題的看法

有82．2%的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)貞操問(wèn)題應(yīng)該重視，但貞操并不是能代表一切的；有10．6%的大學(xué)生認(rèn)為貞操對(duì)女性而言是非常重要的，會(huì)像對(duì)待其生命一樣對(duì)待；有5％的大學(xué)生認(rèn)為女性的貞操問(wèn)題毫無(wú)意義。在此觀點(diǎn)上，男、女生觀點(diǎn)有較顯著差異，女生對(duì)此更為重視。

四、討論

(一)大學(xué)生性觀念發(fā)生較大變化

從對(duì)大學(xué)生的性觀念和性行為現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的性觀念較之以往已經(jīng)有了很大的變化，變得更加開(kāi)放，更加前衛(wèi)，更加多元化。隨著社會(huì)的開(kāi)放，大學(xué)生對(duì)性知識(shí)也有了較多的了解，但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭、社會(huì)和學(xué)校對(duì)性教育采取保守的態(tài)度，大學(xué)生的性心理成熟期明顯推遲，相對(duì)于性生理成熟期的提前，二者的矛盾造成了大學(xué)生對(duì)性知識(shí)和性心理健康缺乏全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而使得他們的性觀念和性行為帶有很大的盲目性和沖動(dòng)性。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)待婚前性行為的態(tài)度正處于矛盾階段。一方面，受我國(guó)傳統(tǒng)性文化、性道德和性價(jià)值觀的影響，他們表現(xiàn)出相對(duì)傳統(tǒng)的一面，認(rèn)為婚前性行為仍然應(yīng)該是被禁止的，貞潔對(duì)男女青年來(lái)說(shuō)依然是十分重要的。另一方面，受西方的性解放思想的影響，一些大學(xué)生的性觀念日趨開(kāi)放，對(duì)婚前性行為已持寬容和認(rèn)可的態(tài)度。有些大學(xué)生把發(fā)生性行為作為表達(dá)愛(ài)情的形式，發(fā)生性關(guān)系的道德準(zhǔn)則已逐漸由婚姻關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閼賽?ài)關(guān)系，而且持這種觀念的人數(shù)有不斷上升的趨勢(shì)。

(二)高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生性教育

受中國(guó)傳統(tǒng)文化中封建思想的束縛，人們總是把性列入研究討論的禁區(qū)，長(zhǎng)輩與晚輩之間、男性與女性之間、教師與學(xué)生之間，似乎都不可以談到性話題，稍稍觸及便大驚失色，諱莫如深，甚至還有人認(rèn)為公開(kāi)談?wù)撔栽掝}是社會(huì)墮落的表現(xiàn)，這就使得性在青少年中成了極為神秘的事物，但是強(qiáng)烈的好奇心又會(huì)使得他們極力想知道其中的秘密，想方設(shè)法從一些歪門邪道獲取性信息，導(dǎo)致性知識(shí)偏差和性心理困惑的產(chǎn)生，影響了他們的性心理健康水平。因此，廣大青少年迫切需要科學(xué)的性教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類性生理成熟年齡有不斷提前的趨勢(shì)，但性心理成熟往往滯后于性生理成熟，如果缺乏對(duì)性知識(shí)的了解，對(duì)性倫理道德判斷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清，就會(huì)導(dǎo)致性心理和性生理的矛盾沖突，從而產(chǎn)生性生理和性心理障礙，影響大學(xué)生的身心健康，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的性健康教育，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這項(xiàng)工作也是家庭、社會(huì)、學(xué)校以及我們自身都應(yīng)該努力做到的。

大學(xué)生在性生理和性心理的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)性知識(shí)要有足夠的了解，增強(qiáng)自我心理適應(yīng)和承受能力以及自我約束能力，要自覺(jué)地抵制淫穢的、不健康的影視和讀物等，防止性犯罪行為。同時(shí)，積極主動(dòng)地與異性交往，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和文體活動(dòng)，形成正確的性觀念。學(xué)校除開(kāi)設(shè)專門的性教育課程外，還可以定期舉辦性健康教育講座，設(shè)立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，及時(shí)消除大學(xué)生存在的性生理和性心理的困惑。同時(shí)，在大學(xué)生中積極開(kāi)展男女共同參與的健康的文體活動(dòng)，擴(kuò)大男女同學(xué)問(wèn)正常交往的范圍，建立一個(gè)自然而和諧的兩性交流環(huán)境。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：