農(nóng)村教育培訓范文精選

（一）完善農(nóng)民教育培訓工作，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。

精心制定《望城縣*年農(nóng)民教育培訓工作方案》，繼續(xù)加大宣傳造勢，穩(wěn)步推進三大培訓。

1.職業(yè)技能培訓，在補助對象、補助條件、補助標準等方面加強人性化操作，確保培訓質(zhì)量的同時，力求政府補助資金及時足額發(fā)放到位。

2.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓，繼續(xù)加大與縣勞動和社會保障局的資源整合力度，有計劃、有步驟地在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有序開展和推進。

3.實用技術培訓，繼續(xù)加大與縣新農(nóng)村辦、縣委遠教辦、旅游、婦聯(lián)及涉農(nóng)部門培訓資源，重點依托專業(yè)合作社，到基地進行點對點的培訓。圍繞全縣主導產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民的培訓需求，促進農(nóng)村勞動力高素質(zhì)群體的形成；加大對農(nóng)村實用人才的培育和開發(fā)力度，完善全縣農(nóng)村實用人才的建檔造冊；培養(yǎng)更多、更好的多類產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀實用人才，最大限度地挖掘農(nóng)村實用人才的智慧和潛能，發(fā)揮其在社會主義新農(nóng)村建設中的作用。

（二）切實發(fā)揮“科教陽光”信息服務平臺和農(nóng)科教“110”作用，提高農(nóng)民收入。

全面建設小康社會農(nóng)村是關鍵、農(nóng)民是重點。農(nóng)村發(fā)展，離不開農(nóng)民教育。農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的快慢，與農(nóng)民素質(zhì)的高低有直接關系。在農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段，億萬農(nóng)民整體素質(zhì)不高，科技轉(zhuǎn)化能力低，增收致富能力差，已成為全黨、全社會關注的焦點，也成為小康社會建設的制約因素。面對龐大的農(nóng)民教育群體，如何有效地開展培訓，提高勞動者素質(zhì)，是農(nóng)民教育培訓工作者應認真思考的問題，也是新階段農(nóng)業(yè)教育戰(zhàn)線乃至全社會的一項緊迫任務。

一、新階段農(nóng)民教育的戰(zhàn)略地位

當前，應從戰(zhàn)略高度認識農(nóng)民教育的重要性、緊迫性。主要從四方面認識：

（一）提高億萬農(nóng)民素質(zhì)是全面建設小康社會的重要基礎

隨著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟跨入新的發(fā)展階段，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)生了廣泛而深刻的變化。突出體現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品的供求、農(nóng)村勞動力就業(yè)格局、中國農(nóng)業(yè)與世界農(nóng)業(yè)關聯(lián)程度等方面的變化。在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會發(fā)展過程中，不僅要保持數(shù)量增長，還要注意改善結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增加效益；不僅要開發(fā)和利用資源，還要重視保護資源和生態(tài)環(huán)境；不僅要繁榮經(jīng)濟，還要加快社會事業(yè)發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟社會變化發(fā)展中的主體，全面建設小康社會關鍵在農(nóng)村，重點、難點在農(nóng)民。沒有農(nóng)民素質(zhì)的提高，就不可能有全民族素質(zhì)的提高；沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不可能有國家的現(xiàn)代化；沒有農(nóng)村的小康，就不可能有全社會的小康。農(nóng)民知識化進程的快慢，在很大程度上決定著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，決定著第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，決定著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?？偫砻鞔_指出，我國農(nóng)村全面建設小康社會根本在于提高農(nóng)民素質(zhì)。

黨中央、國務院對農(nóng)村教育、農(nóng)民教育高度重視，*3年9月，國務院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，并作出了《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》。國務院決定把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，充分體現(xiàn)了黨和國家對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的高度重視，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民和實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的要求。國務院《決定》和中央領導同志的重要講話，深刻闡述了農(nóng)村教育的戰(zhàn)略地位和重要作用，明確了農(nóng)村教育發(fā)展和改革的目標與任務，提出了加強農(nóng)村教育工作的一系列重大政策措施。中央關于農(nóng)村教育工作的決策部署，指導思想明確，重點突出，針對性和操作性強，符合農(nóng)村實際，是新時期發(fā)展和改革農(nóng)村教育的綱領性文件，是農(nóng)民教育培訓工作的指南。

掃盲工作總結(jié)

省教育廳基礎教育處、市教育局職成處：

＊＊農(nóng)業(yè)大縣，從根本上改善農(nóng)民素質(zhì)整體不高，農(nóng)村生產(chǎn)力普遍偏低，解決好“三農(nóng)”問題具有重大意義。為此，我們本著逐鄉(xiāng)逐村實際統(tǒng)計，不隱不漏普查總結(jié)的原則在全縣境內(nèi)開展農(nóng)村掃盲工作調(diào)查和分析，現(xiàn)將有關意見報告如下：

一、基本情況

掃除文盲是提高全民素質(zhì)的社會工程。多年來，我縣主要抓了四方面的工作：①建立健全機構(gòu)，②廣泛宣傳鼓動，③建設鄉(xiāng)村兩級農(nóng)技校，④組織師生包教，旨在大面積實施農(nóng)民教育，提高農(nóng)村文盲的文化水平；九六年省、市政府對＊＊“兩基”驗收合格后，及時調(diào)整工作重點，轉(zhuǎn)入鞏固提高掃盲成果，開展農(nóng)民技術培訓階段，目的在于提高農(nóng)民脫貧致富能力。應該說，全縣在農(nóng)村實施農(nóng)民教育取得了一定成績，收到明顯效果。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，＊＊縣現(xiàn)有**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，***個行政村，全縣常住人口總數(shù)******人（不含外出務工人員約*萬人），其中山嶺面積占全縣總面積的**%，群眾的文化程度較差。農(nóng)村人口中15~45周歲青壯年共有*****人，其中文盲、半文盲人數(shù)為****人，占青壯年總?cè)丝诘?*%，其中男****人，女****人；全縣常住人口中接受大學?？埔陨辖逃娜藬?shù)為*****人，占1.0%；接受高中（含中專）教育的*****人，占8.2%；接受初中教育的******人，占38%；接受小學教育的有******人，占37%。

建設社會主義新農(nóng)村

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。我州現(xiàn)有人口中，69%是農(nóng)業(yè)人口。要建設社會主義新農(nóng)村，必須要著力加快發(fā)展農(nóng)村教育、技能培訓和文化事業(yè)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

這是因為：建設社會主義新農(nóng)村落點在“村”、重點在“農(nóng)民”；為的是農(nóng)民，靠的也是農(nóng)民。

農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術能力和思想

道德水平，直接決定新農(nóng)村建設的興衰，決定新農(nóng)村建設的成敗。

世界上發(fā)達國家都把提高國民素質(zhì)放在極其重要的位置，這些國家農(nóng)民的文化素質(zhì)都很高。如：受過大學、中學及良好的職業(yè)技術教育的農(nóng)民，德國占67％，日本占59％，英國占78％。從我州教育情況看，全州平均受教育年限只有6.15年，而農(nóng)民受教育年限就更低，導致了我州農(nóng)民的“三低”（勞動技能偏低，文化素質(zhì)偏低，科技成果轉(zhuǎn)化率偏低）和“三缺少”（缺少懂技術、會種田的新型農(nóng)民；缺少懂科技、會管理的青年農(nóng)民；缺少農(nóng)業(yè)企業(yè)家和掌握高新技術的人才）。顯然，這種狀況與我州“推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)壯大支柱產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)民增收步伐”的要求很不相適應。稿件來源：西雙版納報

為進一步貫徹落實科學發(fā)展觀切實加強全市農(nóng)村中小學教師隊伍建設提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)中小學教育的均衡發(fā)展和全民公平教育特制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹黨的十七大精神進一步落實科學發(fā)展觀以辦好人民滿意的教育為宗旨以全面提高農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)為重點堅持育人為本、德育為先的原則創(chuàng)新工作機制開拓工作新局面為推動全市教育事業(yè)全面、均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。

二、工作目標

以科學發(fā)展觀總攬全局堅持多元并舉大力加強農(nóng)村師資隊伍建設有效發(fā)揮農(nóng)村骨干校長和骨干教師的示范、輻射作用加大農(nóng)村教師培訓力度構(gòu)建培養(yǎng)培訓相銜接、職前職后教育相溝通的農(nóng)村教師繼續(xù)教育和終身學習體系。力爭在今年底使農(nóng)村小學、初中、高中教師學歷達標率分別在100%、99.6%、95.7%以上努力建設一支適合我市特點、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的農(nóng)村教師隊伍。

三、任務和措施