數控機床教學范文精選

摘要：本文首先介紹了傳統數控機床操作實訓課程教學，分析了數控機床操作實訓課程改革的關鍵問題，在此基礎上，詳細闡述了數控機床操作實訓課程改革的思路與內容。

關鍵詞：數控機床操作實訓機械制造專業技工院校教學改革

技工院校要在職業教育大潮生存與發展，迫切需要在專業和課程等各方面積極推動改革。筆者以數控機床操作實訓課程為例，談談有關推動教學改革的實踐經驗。

一、數控機床操作實訓課程改革的關鍵問題與特點

數控機床操作實訓是機械制造專業的一門必修課程，是機械制造專業學生必須要掌握的技能。通過數控機床操作實訓，讓學生親身體驗到機械產品是如何從毛坯制作加工成零件，最后把零件加工成產品。同時，通過數控機床操作實訓，更有助于理論知識具體化和形象化。

1.數控機床操作實訓課程的特點

1數控實習(實驗)教學中存在的問題

(1)數控機床是一種機電一體化的新型設備,價格較之普通機床要昂貴得多。數控機床的操作訓練若完全依賴數控機床進行實作訓練,投入大消耗多成本高。

(2)數控機床的系統多,型號多且更新較快,對學院而言是不可能將所有的系統配齊的,這樣經常會出現學生在校期間所學的系統與工廠中不符的情況,使到了工廠后不能盡快適應機床。

(3)數控機床是自動運行的,學生在初學時,常常會由于在編程中的疏忽或操作中的失誤造成刀具或機床的損壞,甚至造成人身危害。

為了解決上述問題,我院從數控專業開設起,就嘗試利用數控加工仿真系統軟件進行教學,均對我院數控教學等方面發揮了重大的作用。

2問題的闡述

摘要：職業院校技能大賽是高職院校培養高素質技術技能人才的重要途徑，是專業知識深化和實踐技能提升的優質平臺，同時也是學校高素質技術技能人才培養成果集中展現的舞臺。課題組以徐州工業職業技術學院為例，介紹了職業院校技能大賽數控機床裝調維修及智能化改造賽項的基本情況，分析了該院機電一體化專業的課程情況并提出了改進的方向。教學實踐表明，將職業院校技能大賽相關內容融入專業課程，對教學理念和內容的更新，線上+線下的探索導向的教學模式，課程教學內容的調整和完善，崗、課、證、賽的融通有明顯的促進作用，有助于機電一體化專業人才培養質量的提升。

關鍵詞：機電基礎；技能大賽；教學改革

0引言

《中華人民共和國職業教育法》已于2022年4月20日修訂通過，自2022年5月1日起正式施行。該法律文件最大的亮點在于明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確了職業教育的地位和不可替代的重要性，提升了職業教育在人們心目中的認可度。該法案同時提出要深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障制度和措施。這是職業教育法實施以來最大的一次修訂，也是今后職業教育發展最為重要的保證和推動力，極大地鼓舞了廣大職教生和職業教育從業人員的士氣。由教育部和各省級教育主管部門發起的職業院校技能大賽是學校培養高素質技術技能人才的重要途徑，是專業知識深化和實踐技能提升的優質平臺，同時也是學院高素質技術技能人才培養成果集中展現的舞臺。通過大賽引領教育行業對現有教學模式、教學體現和評價方式進行與時俱進的調整，促進人才培養，實現質量的提升[1-5]。

1賽項簡介

數控機床裝調維修及智能化改造賽項涉及以下幾方面內容：機械設備的裝調及精度檢驗，數控系統故障排除，電氣線路的施工，典型工件的編程與加工測量，機器人仿真軟件調試等專業技能。比賽涉及的課程有：機械制圖與計算機繪圖、電工電子技術、電機與電氣控制技術、工業機器人編程與操作、可編程控制器技術及應用、機電設備故障診斷與維修等。基本涵蓋2022年新修訂的高等職業教育專科專業介紹中機電一體化專業的大部分專業課程。

金工實習是我院機械類專業重要的實踐環節，數控加工是機械制造的發展趨勢，建立客觀、公正、科學的考核評價標準，不僅可以掌握學生的技能水平和實習的教學效果，而且可以通過考核等級，促進學生學習的動力，以提高學生的實際操作能力，培養學生吃苦耐勞的精神。因此，如何建立該部分考核標準，將直接影響實習的教學質量是否能保證以及對學生培養導向是否正確。

1建立考核體系的總體思路

金工實習課程目標是：學習制造工藝知識，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新精神和創新能力。結合皖西學院應用型本科院校發展方向，金工實習課程以理論作為基礎，以社會實踐和工業生產模式為指導。數控加工部分實習是在學習機械制造技術、數控技術、數控加工工藝等課程為基礎，讓學生在實訓中心編制零件制造工藝，編寫數控加工程序，操作數控車床、數控銑床和數控加工中心，模擬真實企業生產環境，根據學生特點培養機械制造各方面應用型人才。在金工實習教學過程中，要充分發揮考核評價的導向作用，體現公平公正的原則，激發學生學習興趣，分階段分層次提高學生生產實踐能力和綜合素質為最終目標，同時培養具有創新精神和創新能力的綜合評價體系。

2考核內容與要求

工程實踐能力是在掌握一定的理論知識和實踐技能的基礎上，通過不斷的練習才能逐步增強；綜合素質需要學生對整個生產過程，如生產要求、加工工藝、數控編程、數控機床操作等，以及生產管理全面理解的基礎上，通過多任務的鍛煉才能提高。因此，金工實習數控加工部分考核內容與要求主要有：

(1)生產任務分析

摘要：在世界科技進步的推動下，自動化加工技術在機械制造中的應用越來越廣泛，數控技術就是其中一個重要的組成部分。基于計算機輔助軟件，從數控編程、加工仿真方面對數控技術進行了簡述，幫助學生熟悉數控技術的基本流程。

關鍵詞：自動化加工；數控技術；數控編程；加工仿真

1數控編程

1.1數控編程的方法

數控加工程序的編制方法有兩種：手工編程和自動編程。手工編程是人工完成簡單零件，自動編程是計算機完成復雜零件，但都是通過計算刀位點（CL點）得到NC程序[1]。

1.2手工編程