前言:在撰寫通信畢業論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
1.目的
(1)培養學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.
一、通信工程專業實踐教學中存在的問題
1.實驗室條件和環境較差
由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建,通信專業的人數也會大幅度地增加,學校在擴建過程中會存在資金問題,導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足,設備更新緩慢,與現代快速發展的通信技術嚴重脫節,學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的,已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加,導致實踐教學的場地緊缺,存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況,這就導致實踐教學的質量不是很理想。
2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學相比較,實踐教學操作十分麻煩,其中各種各樣的環節讓人頭疼,長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程,他們就會選擇逃避,沒有將實踐教學真正地開展起來,學生只是進行一些簡單的操作,無法學到真正的知識,沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度,認為該專業的實踐教學可有可無,沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學生的實習單位較少
學生在外無法學習系統的查閱、收集文獻資料的方法,指導老師遠程指導,有時候很難聯系上學生,遙控失靈,很難深入指導。目前畢業設計的組織管理工作大都由各系(部)自行開展,由于系部教學管理力量的薄弱,很難對整個畢業設計過程進行有效的監督管理。答辯委員會的老師由于日常教學工作任務重,也沒有多余精力去監管。
1畢業設計答辯過程中存在的問題
1.1缺乏規范化的操作流程沒有充分認識到答辯的目的和意義。缺乏統一的、規范的規章制度和科學的組織,工作職責沒有明確。答辯環節忙、亂,容易出差錯。在組織答辯的時候沒有標準流程可以參考,主觀性很強,答辯的范圍、內容沒有重點,教師提問沒有經過深思熟慮,提出的問題隨機性強,提問的方法也不講究。
1.2缺乏科學的評分體系畢業設計評分標準沒有進行細化、量化,只是由答辯組教師主觀判斷和評價,缺乏科學性和合理性。這就很難保證成績判定是否公正,直接影響指導教師和學生積極性的發揮。
2創新畢業設計工作方面的探索
2.1深化、創新畢業設計工作的指導思想
1畢業設計選題
1.1選題要聯系實際
在選題過程中,需要與工程應用、生產實際相互掛鉤,作為部隊院校所選擇的題目要具有一定的軍事應用價值,同時需要突出學員的專業特色。通過選題,在一定程度上激發學員學習的積極性,進一步提高畢業生的綜合素質,在這種情況下,他們會主動熟悉、了解與課題相關的情況,同時對解決問題的方法、途徑等進行分析,進而鞏固、強化自己的能力。因此,該院在為2014屆信息工程專業的學員進行選題時,選擇了“周視紅外搜索系統圖像顯示設計”等課題,通過課題盡量反映當代科技水平與軍事需要,在該研究領域,便于學員了解、把握國內外的發展動態,使學員積極參與課題研究。
1.2進行畢業設計選題時
需要對完成課題的客觀條件進行綜合考慮。在經費、教學實驗條件等方面,受各種因素的影響和制約,并不是所有的科研課題都可以做畢業設計,通常情況下,需要根據現有的條件對畢業設計的題目進行選擇。在選題過程中,我們選用的科研課題,需要為學員提供相應的儀器設備、實驗場地等硬件條件,例如,在2014屆信息工程專業畢業設計中,我們選用了“基于虛擬儀器的信號檢測系統平臺設計”,通過為學員提供仿真測試平臺,學員在做畢業設計的過程中,可以進行直接的操作,在一定程度上鞏固、強化了鍛煉了自身的動手能力。
1.3畢業設計選題的難度、深度要適中
[摘要]畢業論文是本科教學最后一個重要的環節,實現形式與考核方式都與普通的課堂教學、課程設計不同。師生之間的交流不緊密以及態度認識、管理上的不足,具體選題不當,學術訓練不足,論文撰寫過程缺乏技術指導等多方面的因素造成本科畢業論文質量呈較低的狀態。本文從當前存在的問題出發,分析提高畢業論文質量的途徑,并結合實踐提出一些具體的方法。
[關鍵詞]本科;論文;質量
一、引言
據教育部在2015年全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議上透漏,2015年高校畢業生達到749萬,較之2014年增加22萬。高校畢業生中,其大部分是本科學生,無論是繼續深造還是進入企事業單位,或是個人創業,隨著時間的推移,都將成為各個行業的創新推動和業務中堅力量,本科教育的質量在相當程度上決定著國家和民族的未來。本科畢業設計是本科教育最后一個環節,完成形式與實現內容完全不同于其他環節,是高校本科教學計劃的重要環節。高校的師資力量和基礎設施出現不足的大環境下學校的教學質量相對下滑。2012年教育部“全面提高高等教育質量的若干意見”,核心內容即提高教育質量。教育部2004年發出了“加強普通高等學校畢業論文的通知”,從畢業論文的教學管理、指導教師管理、學風建設,基本保障條件等方面對學校提出工作要求。在充分認識本科畢業論文環節的重要性的前提下,高等教育院校在多年的教學實踐中逐漸形成了一套本科畢業論文制度。如何科學地細化、制定和有效地實施本科畢業論文制度對保障畢業論文這一教學活動的展開和高質量的實現有著重要意義。
二、現狀與存在的問題
(一)論文本身存在的問題