網絡法治意識范文精選

一、法制教育雙主體發展模式的內涵

單一主體與雙主體模式是教育教學實踐中存在的兩種模式。單一主體模式認為，教師是教育教學的主體，學生是客體。雙主體模式認為，教師和學生都是教育過程的主體，通過“雙主體”互動來實現教育教學目的。輔導員法制教育雙主體發展模式，是筆者在探索教育實踐過程中對雙主體模式的繼承和發展。雙主體發展模式不僅強化教育過程中的雙主體地位，更注重雙主體的發展性。輔導員既是教的主體也是教師發展的主體，大學生既是學的主體也是個體發展的主體，兩者統一在教育的過程中，統一在獨立、主動、探索、創新的發展進程中。主體性、包容性和發展性是雙主體發展模式的主要特性。一方面，人是法制教育的主體。無論是輔導員還是大學生，兩者在法制教育過程中都居于主體地位，在人格上是平等的。另一方面，法制教育是一種發展性的教育，人的發展是法制教育最根本的目的，這種發展是包容性的發展，是社會價值和個人價值的統一，體現了輔導員和學生的和諧發展。在實踐探索中，筆者倡導用人性的眼光正視個體的現實需求，將尊重、平等、民主、發展的理念貫穿于法制教育的全過程中，注重輔導員和大學生的主體性，以對話取代強制，以交流、溝通、共享、探索的教育方式變革灌輸式的教育方式，使輔導員和學生在法制教育過程中達到相互理解和相互溝通，使學生主動增強自我教育、自我管理和自我發展的自覺性、積極性和創造性，使輔導員自身在促進大學生成才的過程中實現自我修煉、自我完善和自我發展。雙主體發展模式秉持的基本原則是堅持黨性、強調平等性、富含人文性、注重發展性。堅持黨性，即要堅持法制教育的方向性、思想性，確保馬克思主義在意識形態的指導地位。強調平等性，即要解決輔導員和大學生的地位關系，維護好輔導員和大學生平等對話的主體關系。富含人文性，就是要樹立人文關懷的理念，互相尊重、關心對方，講人權、講情感、講道德、講良心、講大愛。注重發展性，就是要注重差異需求，關注個體發展，將法治思維內化為師生發展的推動力。

二、法制教育雙主體發展模式的優勢

雙主體發展模式使教育主體由“我它關系”轉化為“我你關系”，由“被動發展”轉化為“自覺發展”，這種發展模式相對于傳統單一主體法制教育，具有三個方面的優勢。

（一）雙主體發展模式使法制教育由平面走向立體傳統單一主體法制教育主要是向學生灌輸法律知識，缺乏師生之間的交流互動。灌輸式、說教式等單一化的方法容易使大學生產生逆反心理。雙主體發展模式則用“觀念教育”代替“概念教育”，將單一灌輸變為相互交流，讓學生融入教育過程中，激發學生參與和接受思想教育，做到教學相長、學學相長。同時，雙主體發展模式由傳統經驗教育轉向現代科學教育，將心理學、社會學、倫理學、美學、經濟學、政治學等相關學科的知識和研究方法有機運用到法制教育過程中，建立起立體的發展模式。

（二）雙主體發展模式使法制教育由封閉走向開放傳統單一主體法制教育模式呈現了輔導員對學生的單向作用力。這種單向作用力處于封閉型的強制性教育過程中，沒有體現學生與輔導員的交互關系。雙主體發展模式則重視民主，強化溝通，關注反饋，體現了輔導員與學生的雙向思想交流。它是一個雙向的開放系統。（三）雙主體發展模式使法制教育由單一性走向共享性雙主體發展模式彌補了傳統法制教育單一主體的缺陷，主張尊重學生的主體地位和獨立人格，鼓勵輔導員用務實的態度培養學生的法律素養，引導學生自主、自覺、自發地發揚和培育法治精神。這種模式倡導師生之間平等地互動、對話與交流，關注學生的信息反饋，支持輔導員借助多種教育手段和宣傳媒介，與學生共享經驗、共增閱歷、共增智慧。

【摘要】高職學生法治意識培養的現存問題，主要表現為學生的法治觀念淡薄，課堂教學指導的重視程度不足及院校管理方式有待改進三個方面。高職院校需要在“思想道德修養與法律基礎”課中加強學生法治素養的培育，使學生能夠認識法律、學習法律，增強學生的自我管理意識，塑造正確的思想、價值觀念。基于高職學生的認知特點、性格特點及課程教學內容，提出法治素養培育的價值及方法。借助“思想道德修養與法律基礎”課程，培養學生的法律意識，強化責任感，形成良好的法治素養。以科學的教育理念，創新的教育模式，為學生帶來全新的學習體驗。靈活應用信息技術教學法、案例教學法等，吸引學生注意力，調動學習興趣，滲透法律條例、法律思想及法律責任等內容，使更多的高職學生能夠積極參與其中，學習及理解法治內容，逐步提升學生的整體素質，培養更多遵紀守法、正直自律的優秀人才。

【關鍵詞】高職院校；“思想道德修養與法律基礎”課；學生；法治素養

一、引言

在我國法治社會建設的過程中，學生的法律知識掌握程度、法治素養，能夠直接展現當代社會的文明發展進程，關系到法治社會構建的效果。法律具有約束人的作用，使各項工作、行為能夠有章可循。強化高職學生的法治素養，是社會發展及國家建設的重要保障，能夠培養更多遵守法律規定，正直守法的人才。“思想道德修養與法律基礎”課是高職院校重要的思想引導性課程，主要是以培養學生思想道德素質、法治意識為主。教師需要基于學生學習及生活的情況，實施針對性思維引導，普及法律知識，滲透法律意識，使學生在學習的過程中逐步形成法治素養。文章將結合當前高職院校“思想道德修養與法律基礎”課學生法治素養培育的現狀進行分析，希望能夠對相關教研工作帶來參考作用。

二、高職院校學生法治素養培育的現狀分析

1.學生法治意識淡薄。在現代社會經濟快速發展的環境下，人們的生活質量得到顯著提升。便利的生活方式、多樣的信息來源渠道，豐富了人們的生活，但是隨之而來也造成了各類不良思想的發展。比如不良的網絡風氣，“拜金主義”、“享樂主義”思想等，均會影響高職學生的積極心理狀態。縱觀當前高職院校學生發展的現狀，多具有法治觀念淡薄的問題，學生的法治相關知識、法律內容掌握不全。在受到不良思想、行為影響的情況下，則會做出違法的行為。比如在社會不法青年的誘導下，參與賭博活動，銷售違法產品或者加入違法組織等等，均會影響學生的個人成長，對其積極思想的形成及未來發展會產生不利影響。以近年來很多學生所陷入的“網絡借貸”糾紛為例，一些學生為了追求物質生活的富足，滿足其個人虛榮心，參與到“裸體貸”、“網絡貸”等違法活動中，對其個人經濟生活、心理狀態等均造成了無法磨滅的傷害。同時一些高職學生參與校園暴力、網絡直播或者是網絡詐騙等活動，也造成了各類違法行為的頻頻發生。這些問題的發生，均與學生法治意識淡薄密切相關。學生未能夠深刻認識到法律的力量，在面對一些金錢或者利益誘惑的情況下，抱有僥幸心理，最終形成嚴重結果。

和司法部等國家9部委頒布了“四進社區”的意見，“法律進社區”放在了社區法治化的重要日程。我局作為區委、區政府主管“法律進社區”的職能部門，進行了初步的實踐，并對實現社區法治化作了有益的探索。

一、高度重視法律進社區工作，充分認識該項工作是實現社區法治化客觀要求的重要意義

社區是城市廣大群眾工作、居住和生活的重要場所，是城市社會穩定的基礎和關鍵部位，其建設和發展與法治的關系日益密切，社區法治化已成為擺在司法行政人員面前的一個重要課題。在計劃經濟的體制下，國家對企事業單位的管理，一般是通過隸屬關系管理，國家對居民的管理，一般是通過單位實現的。隨著市場經濟體制的建立，許多企事業單位成為“無主管”，單位和居民的社會需求和生活需求主要通過社區得以滿足。社區與單位和居民的關系越來越密切。如何處理好社區成員之間的關系，需要法律來明確，依法規范各方面的社會行為，“法律進社區”順應了這一客觀要求。

維護社區穩定，需要法律進社區。居民是社區的主體，也是社區法治的主體，居民穩定社區就穩定。隨著人民生活水平和文化水平的提高，對法律需求的不斷增強，居民維護自身權益的意識也不斷增強。隨著市場經濟的發展，居民的思想觀念、生活方式、相互關系發生了較大變化，人們遇到更多的社會、經濟、法律等問題，社區成為糾紛矛盾相對集中的敏感地。例如在社區內占用公共綠地的糾紛、建筑物影響居民采光通風的糾紛、物業管理與業主的糾紛、遺產繼承和贍養糾紛，等等，這些糾紛與過去相比，具有復雜性、難調性、易激化性等特點，僅僅依靠說服教育、行政手段遠遠不夠，還必須依靠法律手段，化解矛盾，促進穩定。

實現社區有序管理，需要法律進社區。隨著城市管理中心的下移，社區作為轄區基層管理的載體，管理任務越來越重，首先是社區成員自治事務管理，如治安、環境、物業、人口、生活等等，還擔負著一定的行政工作的管理，如計劃生育、流動人口、刑釋解教人員安置幫教等等。各種社會問題使社區管理職能加大，要想管理好，必需步入法治化軌道。

促進社區健康發展，需要法律進社區。社區是城市居民和單位居住、生活及工作的重要場所。它要圍繞滿足人們高質量的生活需求和生活發展為出發點，進行全面發展，包括社區管理、社區服務、社區文化、社區教育、社區衛生、社區治安等，致力于形成安全的社區治安秩序、團結和諧的人際關系、健康向上的文化氛圍、舒適優雅的環境、規范有序的管理等。要使這樣一個龐大的社會系統工程有序運作，需要法律進社區，通過社區法治可以發揮其教育、規范、引導、懲誡功能，依法保障社區健康發展。

一、信息網絡安全問題帶來國家安全隱患

(一)計算機網絡安全問題不容忽視。

計算機網絡是一個開放、自由的空間，計算機網絡在給人們帶來方便快捷的同時，其開放性和自由性也帶來了眾多安全隱患，不僅影響了網絡穩定運行和用戶的正常使用，嚴重時會威脅到國家安全。因IT系統簡單、漏洞較多，網絡攻擊普遍發生。特別是出于政治目的和經濟利益，針對政府部門以及國防、金融、能源等重要部門或行業，有組織的大規模的持續性的網絡攻擊越來越頻繁。中國已經成為全世界黑客宰割的“羔羊”。只要黑客的攻擊不停止，網絡信息安全的斗爭也將一直持續。當網絡信息資源成為國家和公眾的生命線時，一旦信息網絡遭到入侵和破壞，其后果所帶來的經濟損失無法估量，由此引起的經濟、社會動蕩更是讓人不寒而栗。

(二)信息產業發展滯后帶來國家安全威脅。

由于我國在信息產業領域起步較晚，國內一些重要信息系統、關鍵基礎設施中的網絡核心設備和關鍵軟硬件長期依賴國外。全球網絡根域名服務器為美國掌控;中國90%以上的高端芯片和智能操作系統依賴于美國。這些依賴于國外的核心信息技術產品或服務，一但遭到惡意破壞，我國政治、軍事、經濟、社會等方面情報就有可能被盜取、破壞，這無疑增大了經濟安全的隱患，直接威脅到國家安全。隨著云計算、大數據、智能化等網絡信息化新興產業的繼續拓展，大數據泄露事件時有發生，這將使中國網絡信息安全面臨更多前所未有的嚴峻考驗和挑戰。

(三)網絡犯罪與網絡恐怖主義嚴重影響國家安全。

【摘要】大學生是社會主義發展的接班人，也是人生中的一個重要階段，通過大力培養學生的法律素養，可以促使其思想政治水平有效提升。研究發現，現階段高校諸多大學生沒有較強的法律意識和法律素養，很容易受到不良因素的負面作用。針對這種情況，就需要科學開展思想政治教育工作，提升大學生法律素養。

【關鍵詞】思想政治教育;法律素養;大學生

我國正在大力建設社會主義法制社會，社會權益被公民所平等的享有，同時，法律也規定了其必須擔負相應的責任。對于大學生這種社會棟梁來講，更是需要對法治內涵充分理解，提升個人法律意識，對于外界的各種不良誘惑，能夠自覺抵制，弘揚社會正能量，促進社會的和諧發展。

1、提升大學生法律素養的意義

1．1構建良好的校園環境。

大學校園是充滿活力、積極向上的，是傳授知識的場所，每一個大學生應該充滿積極的正能量，方可以推動社會主義建設。其中，法律素養是大學生必須具備的一項素質。需要積極開展法治教育，提升大學生思想政治水平，通過學習相應的法律知識，培養法律素養，能夠知法懂法，學會利用法律來維護個人權利，對社會上的各種負面因素，能夠自覺抵御，從而維護校園環境。